# data[].attributes.body
Etkinlik detayları

# data[].attributes.body
Etkinlik detayları

# data[].attributes.headline
Anlama Hedefi: Makine öğrenmesi Yapay Zekanın alt kümesi olarak kabul edir. Makine öğrenmesi verilerin, tanımlamaların veya görevlerin sürekli değiştiği senaryolarda ve herhangi bir çözümün etkili bir şekilde kodlanmasının mümkün olmadığı durumlarda kullanılır. 

# data[].attributes.subject
Anlama Hedefi: Makine öğrenmesi Yapay Zekanın alt kümesi olarak kabul edir. Makine öğrenmesi verilerin, tanımlamaların veya görevlerin sürekli değiştiği senaryolarda ve herhangi bir çözümün etkili bir şekilde kodlanmasının mümkün olmadığı durumlarda kullanılır. 

# data[].attributes.headline
AH: Geri dönüşümün çevre için önemli olduğunu anlar.

# data[].attributes.subject
AH: Geri dönüşümün çevre için önemli olduğunu anlar.

# data[].attributes.body
Etkinlik: Geri dönüşüm olmasaydı ne olurdu? sorusu öğrencilere yöneltilir. Öğrenciler hafta sonu evlerinde geri dönüşüm için kullanılan malzemelerden bir tişört tasarlayarak gelir ve sınıfta sunum yaparlar.

# data[].attributes.headline
Anlama hedefi: Bir ülkenin tarihinde ki yaşanmış olaylar ve trajediler toplumun sanat anlayışına yön verir.

# data[].attributes.subject
Anlama hedefi: Bir ülkenin tarihinde ki yaşanmış olaylar ve trajediler toplumun sanat anlayışına yön verir.

# data[].attributes.body
Etkinlik: Çevresindeki olaylarla ilgili araştırma yaparak edindiği imgeleri kullanarak kolaj çalışması yapar.(savaş, göç, çarpık kentleşme.)

# data[].attributes.body
- Yerkabuğunda iç ve dış doğal etkenlerle oluşan ve ekonomik yönden değer taşıyan kayaçlar madendir. Her maden kayaçtır ama her kayaç maden değildir.

Etkinlik:
Öğrencilere bazı maden isimleri verilir. Bu madenlerin kimlik kartlarını oyun kartı şeklinde hazırlamaları istenir. Kartların üzerinde madenlerinin maddi değerinin olması da istenir. Oyun kartlarıyla pişti oyunu oynayarak kazanan oyuncunun toplam değere göre seçilmesi istenir.

# data[].attributes.headline
Anlama Hedefi: Dört işlem becerisi günlük hayatımızda bütçe için gereklidir.

# data[].attributes.subject
Anlama Hedefi: Dört işlem becerisi günlük hayatımızda bütçe için gereklidir.

# data[].attributes.body
Transfer Hedefi: Öğrenciye mutfak için haftalık gerekli olan ürünler ve her üründen en az/en fazla alabileceği adedi içeren bir liste verilir. Belli bir ücret aralığına göre (350 TL- 400 TL gibi) mutfak alışverişini tamamlaması istenir. (Burada en çok gereksinim duyduğu ürünü en fazla, en az gereksinim duyduğu ürünü en az miktarda alarak bütçesini dengelemesi beklenir.)

# data[].attributes.body
Saglıklı beslenme ve spor yapmak hayat kalitemizi artırır.

# data[].attributes.body
AH: Araştırmada belirli bir sıra izlemek, çalışmayı kolaylaştırır.
Etkinlik: Öğrenciye bir araştırma ödevi verilir ve araştırma adımlarını takip ederek çalışmasını tamamlaması beklenir.

# data[].attributes.body
Yüz ifademiz, vücudumuzun duruşu ve göz hareketlerimizden beden dilimizi anlatırız.

# data[].attributes.body
dengesiz beslenmenin sağlık sorunlarına yol açacağını ve enerji düzeyini düşüreceğini bilir.

# data[].attributes.headline
AH: Küçük sayıdan büyük sayı çıkmadığında en yakındaki onluğu bozmak gerekir.

# data[].attributes.subject
AH: Küçük sayıdan büyük sayı çıkmadığında en yakındaki onluğu bozmak gerekir.

# data[].attributes.body
Etkinlik: Öğrencilere verilen çubuklarla (bazıları onarlı lastiklenmiş) tahtadaki çıkarma işlemini yapmaları istenir. Tekli çubuklar yetmediğinde lastikler çözülerek 10 tane birlik şeklinde kullanması sağlanır.

# data[].attributes.headline
Seçilen yaşam tarzı vücut sistemlerinin çalışmasını etkiler

# data[].attributes.subject
Seçilen yaşam tarzı vücut sistemlerinin çalışmasını etkiler

# data[].attributes.body
Etkinlik; Vücut sistemlerinin görevleri; 1*hareket, 2*dolaşım, 3*solunum
* 3 grup çalışma yaparlar turnike şeklinde çalışmaları dolaşırlar, uygulamalı, açıklamalı ve empati kuracakları etkinlik olmuş olur.
Hale Aybar

# data[].attributes.headline
hedef: kütüphanede kitapların belli kategorilere göre sınıflandırılması bilgiye erişimi kolaylaştırır. dewey yöntemi bunun için geliştirilmiştir.

# data[].attributes.subject
hedef: kütüphanede kitapların belli kategorilere göre sınıflandırılması bilgiye erişimi kolaylaştırır. dewey yöntemi bunun için geliştirilmiştir.

# data[].attributes.body
Etkinlik: tartışma sorusu -Siz büyük bir kütüphaneyi yönetiyor olsaydınız kullanıcılarınız için kitapları nasıl sınıflandırırdınız?

# data[].attributes.headline
Hedef: Geçmişten günümüze İstanbul "Eski İstanbul ile şimdiki İstanbul arasındaki farklılıklar nelerdir?"

# data[].attributes.subject
Hedef: Geçmişten günümüze İstanbul "Eski İstanbul ile şimdiki İstanbul arasındaki farklılıklar nelerdir?"

# data[].attributes.body
Öğrencilere hangi şehirde yaşadığımız sorulur. İstanbul'un haritadan yeri bulunur. İstanbul'u anlatan animasyon izlenir öğretmen animasyon esnasında öğrencilere sorular sorar ve İstanbul'un eski halinin fotoğraflarını gösterir. İstanbul'un eski hali ve şimdiki halinin fotoğraflarıyla eşleştirme yapılır. Öğrenciler ikiye ayrılır artık materyallerle bir grup öğrenci eski İstanbul projesi bir grup öğrenci de şimdiki İstanbul projesi yaparlar.

# data[].attributes.headline
Sahnede daha iyi bir performans sunabilmek için, değişik yaşantıları ve kişilikleri gözlemleyerek role hazırlanır.

# data[].attributes.subject
Sahnede daha iyi bir performans sunabilmek için, değişik yaşantıları ve kişilikleri gözlemleyerek role hazırlanır.

# data[].attributes.body
Kendine verilen rolü, gözlem ve deneyimlerine dayanarak sergileyebilir. Kendinden de bir şeyler katarak performe edebilir.

# data[].attributes.headline
Kesirlerde çarpma işleminin verilen sayıyı büyütme ya da küçültme işlevi vardır.

# data[].attributes.subject
Kesirlerde çarpma işleminin verilen sayıyı büyütme ya da küçültme işlevi vardır.

# data[].attributes.body
Bir bütünün farklı kesir miktarlarının hesaplanması istenir. Bulduğu sonuçları karşılaştırması istenir.

# data[].attributes.headline
Anlama Hedefi : Görgü kurallarını bilmek sosyal çevremizdeki ilişkilere olumlu katkı sağlar.

# data[].attributes.subject
Anlama Hedefi : Görgü kurallarını bilmek sosyal çevremizdeki ilişkilere olumlu katkı sağlar.

# data[].attributes.body
Araştırma adımlarını kullanarak araştırmasını düzenler.

# data[].attributes.headline
Transfer Hedefi: Makine öğrenmesini kullanarak insanların günlük hayatta ihtiyaç duyabileceği gereksinimleri analiz eder. Bu analize göre veri setlerinin algoritmasını çıkartır. 

# data[].attributes.subject
Transfer Hedefi: Makine öğrenmesini kullanarak insanların günlük hayatta ihtiyaç duyabileceği gereksinimleri analiz eder. Bu analize göre veri setlerinin algoritmasını çıkartır. 

# data[].attributes.body
Rol Play etkinliği: Öğrenci: Özel bir eğitim kurumunda akademik içerikten sorumlu bir yöneticisin, ilkokulu 4. Sınıf seviyesine kadar bu eğitim kurumunda okumuş öğrencilerin liseye geçiş sınavda hangi ders ve konularda zorluk yaşabileceğini bulmak için veri setleri neler olmalıdır ?

Öğrencilere 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin sınav analiz raporları verilir, öğrenciler bu verileri analiz eder. Bu analizleri kıyaslaması gereken verilerin neler olması gerektiğini yazar.

Mezun olan, 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin liseye geçiş sınavlarındaki sonuçları arasındaki bağlantıyı araştırır. Verileri kümeleme işlemini yapar.

# data[].attributes.body
Madenlerin değerlerini karşılaştırır. Kullanım alanlarına göre malzemelerle eşleştirir.

Etkinlik:
Öğrencilere Türkiye'de çıkan madenlerin maddi değerleri verilir. Bu madenlerin kullanım alanlarına dair araştırma çalışması yapılır. Araştırma çalışması sırasında özellikle madenlerin eşyaların nerelerinde ne amaçla kullanıldığına dair ilgi oluşturulur. Bu madenlerden tasarımlarına (bütünü de olabilir) uygun olduğunu düşündükleri ile belirli bir bütçe dahilinde madenlerin hammadde olarak kullanıldığı bir eşya tasarlamaları beklenir.

# data[].attributes.headline
Anlama Hedefi; Her birey fiziksel ve bireysel özelliklere sahiptir. Bu özellikler bizi biz yapar.

# data[].attributes.subject
Anlama Hedefi; Her birey fiziksel ve bireysel özelliklere sahiptir. Bu özellikler bizi biz yapar.

# data[].attributes.body
Etkinlik detayları; Öğrencilere kağıt, makas, boya kalemleri ve ip verilir. Herkes kendisini en iyi anlatan yüz maskesini tasarlayacaktır. O maskeye bakıldığında o kişinin özelliklerini görebilmemiz gerekmektedir.  Öğrenciler çizimleriyle maskelerini hazırlarlar ve iple onu maske haline getirip gözleri açık kalacak şekilde takarlar. Maskeli şekilde yürüler ve birbirleyle selamlaşırlar. Herkes birbirinin maskesine bakmış olur. İkili şekilde eşleşirler ve maskelerini birbirlerine anlatırlar.

# data[].attributes.body
Bir dans gösterisinde verilen koreografiyi eksiksiz bir şekilde tekrarlayabilir.

# data[].attributes.body
Kütüphanede aradığı bilgiyi, dewey sınıflama sistemine göre hangi başlık altında arayacağını tahmin eder ve araştırmasını o alandaki kitaplarda yürütür.
Etkinlik: Her öğrenci merak ettiği bir konuda bir soru hazırlar. Bu soruya uygun olarak dewey sistemine göre araştırmasına başlar.

# data[].attributes.headline
T-Mevsimler değiştikçe yaşamımızın nasıl değiştiğini anlar ve kendi yaşamını mevsime uygun olarak düzenler. 

# data[].attributes.subject
T-Mevsimler değiştikçe yaşamımızın nasıl değiştiğini anlar ve kendi yaşamını mevsime uygun olarak düzenler. 

# data[].attributes.body
Sınıf ortamında getirilen oyuncak bebekleri uygun kıyafetler seçerek o mevsime uygun giydirir ve o mevsime ait yiyecekleri önlerine koyar.

# data[].attributes.headline
Günlük hayatımızda kullandığımız araçlarda karşılaştığımız çokgenlerin neden seçildiğini araçların kullanımını pratiklik, ergonomi gibi özelliklerine göre değerlendirir.

# data[].attributes.subject
Günlük hayatımızda kullandığımız araçlarda karşılaştığımız çokgenlerin neden seçildiğini araçların kullanımını pratiklik, ergonomi gibi özelliklerine göre değerlendirir.

# data[].attributes.body
Bal peteklerini inceleyerek başka bir şekille oluşturulan peteklerin avantaj ve dezavantajlarını listeleyiniz.

# data[].attributes.headline
Etkinlik:Sorunları dile getirebileceği imgeleri içeren kolaj çalışması yapar

# data[].attributes.subject
Etkinlik:Sorunları dile getirebileceği imgeleri içeren kolaj çalışması yapar

# data[].attributes.headline
Anlama Hedefi; Vücudumuzun sistemleri birbiriyle dengeli ve uyumlu çalışır. Vücudumuzun çalışma sistemlerinden biri olmasaydı ne olurdu? Açıklar

# data[].attributes.subject
Anlama Hedefi; Vücudumuzun sistemleri birbiriyle dengeli ve uyumlu çalışır. Vücudumuzun çalışma sistemlerinden biri olmasaydı ne olurdu? Açıklar

# data[].attributes.body
Etkinlik; Vücudumuz çalışma sistemleriyle ilgili 3 farklı vido izlenir,
(hareket sistemleri- dolaşım sistemleri  ve solunum sistemleri hakkında 3 video); arkasından öğrenciler kura çekerek 3 gruba ayrılır. 3 çalışma sistemine ayrılan gruba süliet şeklinde insan modeli çizmeleri ve model üzerinde grubana gelen sistemi renkli oyun hamurlarıyla ve boyalarla görselleştirmeleri istenir. 30 dk süreye ayarlı zamanlayıcı başlatılır. Bu süreç boyunca grup kurada çektiği konya uygun ıpad üzerinden araştırma yapar. Konu hakkında verileri topladıkça grup düşünür, sözel paylaşım yapar karar verip uygulamaya başlar. İnsan vücudu şeklini oluşturmak için craft kağıt üzerine yatan bir arkadaşının sülietini çizerler. Vücudun çalışmala sistemlerini görselleştirdikleri insan sülieti üstünde gerek gördükleri bilgi ve terimleri Türkçe, almanca, ingilizce yazarlar. Çalışmayı sonlandırmadan önce ürüne farkındalık kazandırmak için slogan bulurlar ve yazarlar. 3 ayrı grubun yaptığı 3 boyutlu çalışma, poster haline getirilir. Öğrenciler sunu becerilerini kullanarak çalışmalarını grup grup anlatırlar. Anlatılan 3 çalışmanın videosu çekilir, montajlanarak okul toplumuyla paylaşılır. Paylaşımda, video başlığına "Vücud sistemlerinin biri olmasaydı ne olurdu?" sorusu yapıştırılır. Tüm teneffüs araları okul koridorlarında dönen bu video için postitlere yazıp asacakları süreç panosunu doldurmaları istenir. 2 hafta boyunca dolan süreç panosundaki cevaplar sayesinde öğrenciler birbirlerinin tecrübelerinden öğrendikleri gibi, tüm cevapaları okuyarak meraklarınıda tetiklemiş oluruz.

# data[].attributes.body
Kendisi için öneme sahip kişilerin fiziksel ve kişilik özelliklerini anlatan resim çizerek bunun hayatlarını ne yönde etkilediğini kendi cümleleri ile ifade eder.

# data[].attributes.body
Sağlık konusunda ,beslenme ve spor yapmayı tercih eder.

# data[].attributes.headline
AH: Demokrasi ve seçme hakkının önemli olduğunu anlar.

# data[].attributes.subject
AH: Demokrasi ve seçme hakkının önemli olduğunu anlar.

# data[].attributes.body
Etkinlik: Öğrencilerle sınıfımıza bir isim vermek istediğim söylenir. Herkes tercih ettiği ismi söyler. Fakat Öğrenci sayısı kadar seçenek çıktığı için buna nasıl karar verebileceğimiz sorulur. Söylenen yöntemlerin içerisinden oylama geldiyse ne şekilde bir oylama yapılabileceği öğrencilere sorulur. Neden birini seçmemiz gerektiği, birden çok sınıf ismimiz olursa ne gibi sorunlar yaşayacağımız sorulur. Öncelikle oylama yapılarak en fazla oy alan isimler kararlaştırılır. En fazla oy alanlar içinden seçim kağıtları ve sandık getirilir sınıfa. Böylelikle kapalı oylama yapılır. Oyların sayımı öğrencilerle yapılır ve sınıf ismine karar verilmiş olunur.

# data[].attributes.headline
TH: Bitkilerin yaşamını sürdürmesi için toprağa, güneşe, suya, havaya ihtiyacı olduğunu anlar.

# data[].attributes.subject
TH: Bitkilerin yaşamını sürdürmesi için toprağa, güneşe, suya, havaya ihtiyacı olduğunu anlar.

# data[].attributes.body
Etkinlik: Bir bitki ekerek ve o bitkiye ait ihtiyaç çizelgesi hazırlayarak gelişimini takip etme. Bitki büyüdüğünde hazırlanan çizelgeyle birlikte sınıfta anlatım yapma.