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30-dic-2016 - Loui Espinoza Bourguet descrubrió este Pin. Descubre (y guarda) tus propios Pines en Pinterest.

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"Me gustaría que la educación superior fuera una educación con igualdad para todos e inclusiva, accesible en las diferentes partes del país, con una formación de calidad en la que se utilicen las nuevas tecnologías de la comunicación, que se logre a través del intercambio cultural, desde el primer año de estudio", dijo una joven de 15 años de Perú, cuando se le preguntó sobre sus expectativas para la educación superior en el futuro.

En ocasiones no se tienen en cuenta las preocupaciones y esperanzas de los jóvenes. Poner en primer plano sus pensamientos y perspectivas inspiró el informe La educación superior que queremos: Voces de la juventud sobre el futuro de la educación superior, coordinado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC).

Más de 100 jóvenes, principalmente de entre 15 y 17 años, de 43 países, y fueron consultados y las conclusiones revelan sus visiones sobre la educación superior y cómo se ven a sí mismos en el futuro. El informe, presentado el 28 de septiembre, muestra que las esperanzas y preocupaciones de los jóvenes para 2050 son notablemente similares en todo el mundo. Cuestiones globales como la pobreza y la guerra, junto con el cambio climático y la sostenibilidad, representan las principales áreas tanto de optimismo como de temor.

"Escuchar atentamente y comprometerse con los jóvenes, que actúan como puente entre la educación superior y los cambios sociales, conduce a una mayor transformación para todos. En las últimas décadas, la UNESCO ha prestado mayor atención a sus voces e impulsado su empoderamiento para emprender ahora un futuro mejor", afirmó el director de UNESCO IESALC, Francesc Pedró.

La mayoría de los participantes en la consulta creen que la adquisición de conocimientos es el principal beneficio de la educación superior, y no simplemente la mejora de sus perspectivas laborales. Estas respuestas ponen de manifiesto no solo el hecho que la educación superior tiene beneficios individuales, sino que los jóvenes también están pensando en cómo puede repercutir en sus sociedades y comunidades locales y globales.

"En 2050, la educación superior estaría allí para beneficiar al mundo, produciendo personas innovadoras, creativas y tolerantes. Mi esperanza es que para 2050, en lugar de verse frenadas por las limitaciones, como el estatus y la fama, el único objetivo de la educación superior sea mejorar a sus estudiantes, que seguirán adelante para mejorar el mundo" (participante en la consulta de jóvenes, 16 años, mujer, Kuwait).

Más del 90% de los jóvenes actualmente tiene previsto cursar estudios superiores, lo que supone más del doble de la tasa mundial de matriculación en la enseñanza superior hoy en día, que es del 40%. La mayoría de los jóvenes participantes dijeron que planean estudiar ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés), o ciencias sociales. Creen que la educación superior debe ser más accesible, innovadora, de alta calidad, sostenible, de desarrollo y equitativa.

Llamadas a la acción

La consulta dio como resultado cuatro conjuntos de recomendaciones para la educación superior:
Aumentar las expectativas educativas apoyando a los jóvenes para que vinculen sus visiones personales y sociales y sean más receptivos a las necesidades sociales locales e internacionales.

Proporcionar a los estudiantes y a las sociedades herramientas para la vida combinando los servicios de apoyo con el diseño pedagógico y la creación o ampliación de programas de tutoría.
Llamar la atención sobre los problemas locales y globales abriendo nuevas vías de reflexión sobre el futuro y promoviendo el servicio a la comunidad.

Participar juntos en la búsqueda de un futuro mejor mediante el desarrollo de estrategias para la participación de los jóvenes y la consulta con jóvenes de orígenes más diversos.

La consulta, que combinó cuestionarios, debates y talleres, fue posible gracias a la colaboración con la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO (RedPEA) y el Centro Internacional para la Innovación en la Educación Superior bajo los auspicios de la UNESCO (UNESCO ICHEI).

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El futuro de la Educación Superior: ¿qué opinan los jóvenes? - Virtual Educa Noticias

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Más de 100 jóvenes de 43 países participaron del nuevo informe de UNESCO, 'La educación superior que queremos: Voces de la juventud sobre el futuro de la educación superior', donde definen retos, mejoras y oportunidades de la educación superior hacia 2050.

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El Proceso de evaluación De Los Aprendizajes

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EL PROCESO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

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LA EDUCACIÓN TRADICIONAL FRENTE A E. CONSTRUCTIVISTA INNOVADORA

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LA EDUCACIÓN TRADICIONAL FRENTE A E. CONSTRUCTIVISTA INNOVADORA

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LA EDUCACIÓN TRADICIONAL FRENTE A E. CONSTRUCTIVISTA INNOVADORA  

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LA EDUCACIÓN TRADICIONAL FRENTE A E. CONSTRUCTIVISTA INNOVADORA  

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Primero que todo debemos conocer el concepto de una educación tradicional, el mismo se ha visto afectado, porque los estudiantes no fomentan una educación activa y participativa, sino repetitiva, es decir, se incentiva a que el alumno obtenga un conocimiento a ciegas, lo cual va en detrimento del proceso que debiese ser cien por ciento cambiante, para lograr un alto nivel educativo. Sus rasgos son analíticos, sintéticos e inductivos.

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EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

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EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

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Evaluación Auténtica en Educación Superior

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UTILIDAD DE LOS EXAMENES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y ACTUALIDAD

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UTILIDAD DE LOS EXAMENES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y ACTUALIDAD

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El aprendizaje situado es una forma diferente de entender la forma en la que podemos adquirir conocimientos, la clave del mismo es el ambiente social.

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Se basa en retener información del modo más exacto y literal posible, sin tratar de crear una interpretación de este que sea más fácil de vincular con los conocimientos que ya tenemos y que por consiguiente sea más sencillo “guardar” en la memoria.

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Cómo Aprender Más Rápido y Memorizar Información | 9 Tips para Estudiar Mejor

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Listen to this episode from Crecimiento Personal Práctico on Spotify. Cómo aprender más rápido, memorizar información y mejorar tus hábitos de estudio. ¿Te ha pasado que quieres estudiar un tema novedoso, aprender una nueva habilidad o memorizar información importante, y por más que lo intentas, todo se te olvida y no logras ver un avance significativo?

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La evaluación en educación superior se basa principalmente en la implementación de estrategias, para mejorar la planeación educativa propuesta, no dejando de lado la importancia de logro de los objetivos propuestos para alcanzar el currículo y al mismo tiempo desarrollar las competencias de formas válidas y fiables, pues esto implica grandes cambios de enseñanza por la demanda de las nuevas necesidades sociales

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Las teorías mediacionales del aprendizaje tienen por objeto de estudio los procesos internos, en el que las condiciones externas actúan mediadas por estructuras o esquemas internos del individuo; lo que nos quiere decir es que nuestro aprendizaje depende de nuestra relación con el entorno en que vivimos de la relación con los demás.

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Así, los profesores deben ofrecer el material adecuado para estimular al niño a que analize la información y llegue a descubrir el conocimiento de un modo activo. Reorganizar los datos de manera novedosa para obtener nuevas soluciones. "Somos seres que no sabemos lo que está en