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para conocer la socio-afectividad en la educación es necesario saber su concepto y que significa, Hernández(2015) afirma lo siguiente: El concepto de socio afectividad hace referencia a lo social y lo afectivo y está basado en las relaciones de interdependencia  de  los  seres  humanos, en las cuales se observan varios niveles: el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario. (pág. 130)

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas 😥

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas 😥

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la falta de promoción de estas competencias nos pueden derivar en varios problemas como los mencionados por, Extremera  &  Fernández-Berrocal  (2004) problemas entre los estudiantes:
1. déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado.

2.  Disminución en la cantidad y calidad de las

relaciones interpersonales.

3.  Descenso del rendimiento académico.

4.  Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas.
(pág. 1339)

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio afectividad 🤩

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio afectividad 🤩

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Hernández(2015) afirma lo siguiente: la psicología  educativa,  que  se  ha  ido consolidando a comienzos del XX, ha enfatizado en aspectos cognitivos centrándose en instrumentos de medida de las distintas capacidades; psicología evolutiva y en las leyes del aprendizaje. Solo en 1940, la psicología educativa comenzó a considerar la dimensión social de la educación. (pág. 134)

Es decir que la educación reconoce que es importante integrar varios saberes para abordar la socio afectividad porque no es un tema netamente psicológico, si no también social y educativo ya que antes solo se tomaba de una manera parcial y no integradora porque se pretendía estudiar los fenómenos sociales solo atreves de la psicología y esto es un error.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad 🧑‍🎓

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad 🧑‍🎓

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- Botey y Flecha (1998, citado en  Molano,  2007)  plantean  que  el  objeto  de  la educación escolar nunca debería ser un saber ya sabido,  sino  un  saber  inédito,  surgido  de  diálogos eternos del ser humano con el ser humano y del ser humano con el mundo.

- Morin (2000), por intermedio  de  la  UNESCO,  también  nos  ofrece  un mundo de conocimiento en

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

para replantear la educación desde la perspectiva de la

socio afectividad.

- (Informe Delors, 1996).Las nuevas comprensiones acerca de la importancia de la calidad de los contextos para el desarrollo humano,  del  concepto  de  inteligencia  y  del  papel  de  la  escuela  reclaman  una  cultura  escolar

más  humanizada,  que  integre  conocimientos,

emociones y relaciones.