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* Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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* Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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*Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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*Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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*Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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*Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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2- Domínio do conhecimento e contextualização

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2- Domínio do conhecimento e contextualização

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*Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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*Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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*Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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*Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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*Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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*Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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3 - Disposição ao autodesenvolvimento Contínuo:

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3 - Disposição ao autodesenvolvimento Contínuo:

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*Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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*Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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*Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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*Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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*Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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*Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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4- Comprometimento com o processo e resultado

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4- Comprometimento com o processo e resultado

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*Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula.

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*Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula.

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*Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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*Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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*Revisa sua prática para atingir melhores resultados de  aprendizagem.

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*Revisa sua prática para atingir melhores resultados de  aprendizagem.

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*Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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*Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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*Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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*Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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*Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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*Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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*Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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*Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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*Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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*Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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*Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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*Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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*Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc)

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*Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc)

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*Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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*Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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Desenvolvi literatura através de música com os alunos fora da sala de aula.

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Desenvolvi literatura através de música com os alunos fora da sala de aula.

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Apoiando a iniciativa dos alunos em realizar uma atividade emocional com os colegas: " Me abrace"

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Apoiando a iniciativa dos alunos em realizar uma atividade emocional com os colegas: " Me abrace"

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Prestigiando o desempenho no estudo e como protagonista nas atividades realizadas na escola.

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Prestigiando o desempenho no estudo e como protagonista nas atividades realizadas na escola.

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Aula invertida, formando assim alunos protagonistas desenvolvendo e desempenhando o conteúdo de Língua Portuguesa.

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Aula invertida, formando assim alunos protagonistas desenvolvendo e desempenhando o conteúdo de Língua Portuguesa.

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Realizei devolutiva com roda de conversa sobre o desenvolvimento dos níveis das habilidades nas AAPs e anotação das mudanças de estratégias didáticas solicitadas pelos alunos.

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Realizei devolutiva com roda de conversa sobre o desenvolvimento dos níveis das habilidades nas AAPs e anotação das mudanças de estratégias didáticas solicitadas pelos alunos.

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Agenda do Aluno, fiz a elaboração e impressão das agendas. Os professores colaboraram para que ficasse organizadas e pudesse finalizá-las.

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Agenda do Aluno, fiz a elaboração e impressão das agendas. Os professores colaboraram para que ficasse organizadas e pudesse finalizá-las.

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Elaborei a agenda adaptada em Libras para aluna do Ensino Médio.

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Elaborei a agenda adaptada em Libras para aluna do Ensino Médio.

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Apliquei atividade de devolutiva de nivelamento em Língua Portuguesa e trabalhando com a tecnologia e coloquei em prática as solicitações sugeridas s alunos para acessar a internet.

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Apliquei atividade de devolutiva de nivelamento em Língua Portuguesa e trabalhando com a tecnologia e coloquei em prática as solicitações sugeridas s alunos para acessar a internet.

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Usei a tecnologia para poder apresentar as atividades dos anos no Sarau ( projetor, computador, microfone e altos falantes).

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Usei a tecnologia para poder apresentar as atividades dos anos no Sarau ( projetor, computador, microfone e altos falantes).

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HTPC  de Formação do Conviva "Expo Movimento Inova" levar muita tecnologia, inovação e criatividade.

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HTPC  de Formação do Conviva "Expo Movimento Inova" levar muita tecnologia, inovação e criatividade.

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Reavaliei o processo de desenvolvimento das habilidades essenciais dos alunos em Língua Portuguesa.

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Reavaliei o processo de desenvolvimento das habilidades essenciais dos alunos em Língua Portuguesa.

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Executei o conteúdo de Língua Portuguesa de forma diversificada e direcionada através de jogos.

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Executei o conteúdo de Língua Portuguesa de forma diversificada e direcionada através de jogos.

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Elaborei atividades direcionadas às necessidades de aprendizagem de forma individual dos alunos.

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Elaborei atividades direcionadas às necessidades de aprendizagem de forma individual dos alunos.

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Fiz alguns ursinho com cheirinho para presentear os alunos que assistiram o 2º Sarau Literário Cultura, e os alunos colaboraram para confecção e organização do evento.

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Fiz alguns ursinho com cheirinho para presentear os alunos que assistiram o 2º Sarau Literário Cultura, e os alunos colaboraram para confecção e organização do evento.

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Assisti palestras sobre"grafite" do artista Júlio solicitada da professora Raquel e assim pude fazer minis diálogos com os alunos relacionando-me mais individualmente com eles. 

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Assisti palestras sobre"grafite" do artista Júlio solicitada da professora Raquel e assim pude fazer minis diálogos com os alunos relacionando-me mais individualmente com eles. 

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Obtive orientação de como utilizar novas ferramentas tecnológicas.

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Obtive orientação de como utilizar novas ferramentas tecnológicas.

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Identifiquei pontos tecnológicos em que pude melhorar alguns pontos no trabalho dos professores e assim passar de forma descontraída explicando cada um deles. 

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Identifiquei pontos tecnológicos em que pude melhorar alguns pontos no trabalho dos professores e assim passar de forma descontraída explicando cada um deles. 

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Apliquei a Prática Pedagógica gamificação, melhorando a estratégia didática para atingir metas propostas.

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Apliquei a Prática Pedagógica gamificação, melhorando a estratégia didática para atingir metas propostas.

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Compartilhei o trabalho realizado entre os professores/ alunos tanto do ensino Fundamental quanto com o Ensino Médio.

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Compartilhei o trabalho realizado entre os professores/ alunos tanto do ensino Fundamental quanto com o Ensino Médio.

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Realizei de forma diversificada busca por informações através da leitura e escrita nas aulas de Língua Portuguesa e Eletiva.

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Realizei de forma diversificada busca por informações através da leitura e escrita nas aulas de Língua Portuguesa e Eletiva.

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Apliquei atividades matemática em libras e interpretação de gráficos.

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Apliquei atividades matemática em libras e interpretação de gráficos.

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Ressignifiquei o modo de trabalhar (musicalidade) e difundir informações que são pertinente à reflexão dos estudantes.

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Ressignifiquei o modo de trabalhar (musicalidade) e difundir informações que são pertinente à reflexão dos estudantes.

# data[].attributes.headline
Apresentação de poemas: construção de um novo poema utilizando a coerência e coesão com as palavras de poemas já existentes.

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Apresentação de poemas: construção de um novo poema utilizando a coerência e coesão com as palavras de poemas já existentes.