# data[].attributes.headline
פאדלט חמנוכה

# data[].attributes.subject
פאדלט חמנוכה

# data[].attributes.attachment_link.title
קישור לקבצים שונים בנושא יום העצמאות- יעל הרץ (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
חוברת ליום העצמאות לכיתות היסוד- יעל הרץ

# data[].attributes.attachment_link.title
שלד קהילת לומדים

# data[].attributes.attachment_link.title
שלד קהילת לומדים

# data[].attributes.attachment_link.title
שלד קהילת לומדים

# data[].attributes.attachment_link.title
תעודת זהות שכבות ג'-ו'

# data[].attributes.attachment_link.title
תעודת זהות שכבות ג'-ו'

# data[].attributes.attachment_link.title
תעודת זהות שכבות א' ב'

# data[].attributes.body
שבוע השפה העברית

אנו נחגוג ימים אלו משלישי עד שלישי  10.1-17

מה בתוכנית??

* כל מורה במהלך השבוע מקדישה פעילות מיוחדת ביום לשבוע השפה העיברית- יש פדלט עם פעילויות בנוסף ליום שיא.

1-הפסקה פעילה- יום שלישי:

לשכבת א-ג שמרית

לשכבת ד-ו - ליאת

2-  יום שישי בבוקר- יום הולדת 150 לביאליק - מופע שירים - להקת ילדי ו׳.

כידוע ביאליק במצח והגה מילים רבות בשפה העיברית.

3- תחרות אלוף האיות- ״איות בלי טעות״ לכיתות ג׳, ה (אשלח את המילים עד מחר) כל שיכבה מתארגנת, עורכת תחרות בכיתה ו מתארגנות שכבתית.

4- שכבה ו׳ - תחרות דיבייט.

א- תוספת שעות לאומנות או תוספת שעות לספורט??

ב- כדאי להתחיל מוקדם ולסיים מוקדם 8:00-13:30 או להתחיל באיחור, לסיים מאוחר 8:30-14:00

5- משחקי ריצפה בעיברית בסיפרייה.

6- רולאפים במבואה בכניסה לבית ספר בנושאי השפה העברית.

7- קיר גרפיטי- עם מילים לפי נושאים.

מילים מתוקות, מילים ארוכות, מילים מצחיקות ועוד….

8) צביעה של פלקט ענק עם מצבע ( למי שלא יודע… טוש😄)

9) ו… סופרים אורחים מרצים במהלך כל השבוע.

- אשלח לצוות גוגל דוקס להרשם לכל פעילות במהלך השבוע.

# data[].attributes.headline
הסבר ותכנון יום  שיא מתמטישראלי - יום שיא במתמטיקה בסימן 75 שנה למדינה. תאריך יום שלישי 16.5.23 

# data[].attributes.subject
הסבר ותכנון יום  שיא מתמטישראלי - יום שיא במתמטיקה בסימן 75 שנה למדינה. תאריך יום שלישי 16.5.23 

# data[].attributes.body
מתמטישראלי - יום שיא במתמטיקה בסימן 75 שנה למדינה.

תאריך יום שלישי 16.5.23  בין השעות ראשונה- חמישית

( 3 שעות).

הקף- כיתות א-ו

קישוט ילדי ה' ו' והמורה לאומנות: בשביל לנעמי שמר...ובכניסה.

צ'ופר חלוקה: טנגרם

סדר יום:

כל תלמידי בית הספר מגיעים בבוקר להתכנסות במגרש בנעמי שמר.

פעילות של אימון טבטה- 75 שניות עבודה 20 שניות מנוחה- לירון המורה לספורט ותלמידי שכבת ו'  על הבמה.

לאחר מכן פעילות  עם החונכים:

ילדי ו' חונכים את ילדי א'

ילדי ה' חונכים את ילדי ג'

ילדי ד' חונכים את ילדי ב'

שעה שלישית ורביעית : פעילות כיתתית ושכבתית במספר מוקדים בבית הספר:

75 דברים טובים בנעמי שמר.

75 תרגילים חיבור/חיסור.

ת ז. למספר 75.

משחק זיכרון - תרגילים שסכומם הוא 75.

כתב סתרים - אישיות במתמטיקה.

מהמספר 75 ליצור ציור.

למנות 75 בכל מיני חפצים (פקקים, חרוזים, מדבקות...)

הכנת כתר עם המספר 75

לגזור צורות גיאומטריות ומהן לבנות : מנורה, דגל, מגן דוד, כותל, יונה, צהל...

בעזרת 75 כוסות חד פעמיות  לבנות מגדל.

בעזרת 75 פקקים ליצור את המספר 75

באולינג מספרים

לספור כמה משולשים יש במגן דוד

כרטיסיות הידעת בנושא 75 עובדות על מדינת ישראל

חידות מתמטיות עם סריקת ברקודים

לכתוב כמה שיותר מילים שניתן להרכיב מהמילים שבעים וחמש.

# data[].attributes.headline
חומרים ליום המאה, פאדלט נפרד

# data[].attributes.subject
חומרים ליום המאה, פאדלט נפרד

# data[].attributes.headline
מה חושבים האחים של הי

# data[].attributes.body
מה חושבים האחים של הילד ארז גאון

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
כאן 11 - תאגיד השידור הישראלי

# data[].attributes.attachment_link.title
המהדורה -   לכבוד יום הסובלנות: מה חושבים האחים של הילד ארז גאון | כאן 11 לשעבר רשות השידור

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ביום זה מדגישים את חשיבותה של הסובלנות כלפי האחר, השונה מאיתנו.
חיזוק הסולידריות החברתית
מדינת ישראל מאופיינת בשסעים רבים המפלגים בין זרמי האוכלוסייה השונים בה.

כדי להבטיח את היותה חברה מתוקנת ושוויונית, על המדינה לפעול לחיזוק הסולידריות החברתית בה דרך העמקת ההיכרות בין הקבוצות השונות בעם ויצירת תשתית ערכית משותפת להן.

הפעולות האלה יקבעו במידה רבה את פניה של החברה הישראלית ואת עתידה.
סובלנות במערכת החינוך
מערכת החינוך משמשת גורם מכריע בעיצוב השיח בחברה בישראל. העיסוק בנושא הסובלנות במערכת החינוך נועד להגביר את המודעות לערכי הסובלנות, השוויון וקבלת האחר, לעודד את התלמידים לקדם בסביבתם ערכים של אהבת אדם וליישמם בחיי הכיתה ובבית הספר.

אפשר לעסוק בנושא הסובלנות במסגרת שיעורי החינוך ובשיעורים בתחומי הדעת השונים.

# data[].attributes.attachment_link.title
יום הסובלנות, 16.11 | ימים מיוחדים בלוח השנה | מרחב פדגוגי | משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.description
"עלינו להיות השינוי שאנו רוצים לראות בעולם", מהאטמה גנדי

# data[].attributes.headline
מצגת עליות ומדינות

# data[].attributes.subject
מצגת עליות ומדינות

# data[].attributes.headline
סליחה על השאלה

# data[].attributes.subject
סליחה על השאלה

# data[].attributes.attachment_link.title
סליחה על השאלה ילדים | עולים חדשים | שידורי בכורה ביוטיוב 🔥

# data[].attributes.headline
משימה מתוקשבת המשך פעילות 

# data[].attributes.subject
משימה מתוקשבת המשך פעילות 

# data[].attributes.headline
מערך שיעור שבוע העליות

# data[].attributes.subject
מערך שיעור שבוע העליות

# data[].attributes.body
מתאים לשכבות הצעירות- יש קישור בפנים לסיפור.

# data[].attributes.headline
הנעלים הישנות של אדון מינאסה

# data[].attributes.subject
הנעלים הישנות של אדון מינאסה

# data[].attributes.body
מתאים לשכבות הצעירות-ממליצה!!  יש קישור בפנים לסיפור ולראיון עם המספרת מקסים!

# data[].attributes.headline
הקובץ מתאים לכיתות גבוהות.. ניתן להשתמש בו ולהתאים לכיתות יותר נמוכות.

# data[].attributes.subject
הקובץ מתאים לכיתות גבוהות.. ניתן להשתמש בו ולהתאים לכיתות יותר נמוכות.

# data[].attributes.headline
פעילויות לקראת שבוע העליות.

# data[].attributes.subject
פעילויות לקראת שבוע העליות.

# data[].attributes.headline
מצגת הסבר על שבוע העליות ופעילות עם סבא\סבתא

# data[].attributes.subject
מצגת הסבר על שבוע העליות ופעילות עם סבא\סבתא

# data[].attributes.headline
לג בעומר קישור לחומרים מהדרייב

# data[].attributes.subject
לג בעומר קישור לחומרים מהדרייב

# data[].attributes.headline
שם ונר כתבה שירלי רכזת חברתית מעולה

# data[].attributes.subject
שם ונר כתבה שירלי רכזת חברתית מעולה

# data[].attributes.headline
מצגת יום השואה

# data[].attributes.subject
מצגת יום השואה

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
הלוחשת לתלמידים

# data[].attributes.attachment_link.title
יום הזיכרון לשואה ולגבורה -איסוף-הלוחשת לתלמידים 

# data[].attributes.headline
המרחב הפדגוגי

# data[].attributes.subject
המרחב הפדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
התלמידות והתלמידים מוזמנים למסע חווייתי בזמן בהשראת סיפורו של נער בן שש-עשרה, צבי שפטינסקי (כיום שֶׁפט), בן העיר סלונים שבבלארוס אשר נמלט עם הוריו ועם אחותו מן הגטו הבוער לעבר היערות.

היחידה עוסקת בנושא הפרטיזנים היהודים בתקופת השואה. דרך סיפורו של צבי הפרטיזן היא נוגעת בחיים שקדמו למלחמה ומלווה את צבי עד עלייתו לישראל ביום הכרזת המדינה והקמת משפחתו בארץ. באחרית דבר מובאים דברים מפיו של צבי, והוא בן 95.

הלומדה פותחה בידי עמותת "שם ונר" בליווי מקצועי של מִנהל חברה ונוער.

# data[].attributes.attachment_link.title
יום הזיכרון לשואה ולגבורה, כ"ז בניסן | חגים ומועדים | מעגל השנה | מרחב פדגוגי | משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.description
במהלך היום אנו זוכרים את הנספים ומספרים את סיפורם של הנספים ושל הניצולים

# data[].attributes.headline
מערך שיעור גניה רזניק

# data[].attributes.subject
מערך שיעור גניה רזניק

# data[].attributes.attachment_link.title
מערך שיעור על הסרט: ילדה בגטו – ניצולת השואה גניה רזניק מספרת

# data[].attributes.attachment_link.description
גניה רזניק נולדה בוורשה שבפולין בשנת 1934. עם הקמת הגטו בעיר נכלאו בו גניה ומשפחתה. בפברואר 1942 הצליחו גניה, הוריה ואחיה לברוח מהגטו ולהסתתר. גניה והוריה נשלחו לכפר, שם שהו בזהות בדויה עד לסיום המלחמה. סיפורה של גניה משולב בקטעי אנימציה ומותאם לילדים בגילאי 10 – 12.

# data[].attributes.headline
ספרייה דיגיטלית

# data[].attributes.subject
ספרייה דיגיטלית

# data[].attributes.headline
הכוכב של אנדרה וטאטי | יום הזכרון לשואה ולגבורה - בכורה בכאן חינוכית

# data[].attributes.subject
הכוכב של אנדרה וטאטי | יום הזכרון לשואה ולגבורה - בכורה בכאן חינוכית

# data[].attributes.attachment_link.title
הכוכב של אנדרה וטאטי | יום הזכרון לשואה ולגבורה - בכורה בכאן חינוכית

# data[].attributes.headline
קישורים לאתרים

# data[].attributes.subject
קישורים לאתרים

# data[].attributes.headline
צ'יקה הכלבה בגטו כיתות א'-ב'-ג'

# data[].attributes.subject
צ'יקה הכלבה בגטו כיתות א'-ב'-ג'

# data[].attributes.headline
סיפורו של אהרון ברק לשעבר נשיא בית המשפט העליון 

# data[].attributes.subject
סיפורו של אהרון ברק לשעבר נשיא בית המשפט העליון 

# data[].attributes.headline
טקסט ומשימות כיתות ב

# data[].attributes.subject
טקסט ומשימות כיתות ב

# data[].attributes.headline
חומרים מעולים מאיילה!!

# data[].attributes.subject
חומרים מעולים מאיילה!!

# data[].attributes.headline
כוכב מנצנץ - כיתות ב

# data[].attributes.subject
כוכב מנצנץ - כיתות ב

# data[].attributes.headline
קישור בשבילי הזיכרון ומערכי שיעור כיתות ג - ד 

# data[].attributes.subject
קישור בשבילי הזיכרון ומערכי שיעור כיתות ג - ד 

# data[].attributes.headline
יאנוש קורצאק- כיתות ב - ד

# data[].attributes.subject
יאנוש קורצאק- כיתות ב - ד

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
יאנוּש קוֹרצ'אק (1942-1878) היה יהודי יליד פולין, רופא, איש חינוך, סופר, עיתונאי ופעיל חברתי שמצא את מותו במחנה המוות טרבלינקה.

קורצ'אק (שמו המקורי הנריק גולדשמיט) נולד בעיר ורשה שבפולין בשנת 1878 למשפחה יהודית עשירה ומתבוללת.
בשנת 1898, והוא בן 20, החל ללמוד רפואה באוניברסיטה הצארית בוורשה. במהלך לימודיו עבד במחלקת הילדים של בית החולים והתוודע אל ילדים במצוקה. בשנת 1905 קיבל הסמכה לרפואה וביוני באותה שנה גויס לצבא הצאר והשתתף במלחמת רוסיה-יפן. שנתיים לאחר הסמכתו לרופא היה לרופא ילדים ידוע ומבוקש בוורשה בין השאר בזכות פרסומיו הספרותיים. עד 1912 שימש רופא ילדים בבית החולים לילדים. מן המטופלים העניים גבה לעיתים תשלום סמלי בלבד או לא גבה תשלום כלל, ויש שאף נתן להם כסף לקניית תרופות. מן המטופלים האמידים לא היסס לגבות שכר טרחה גבוה. יאנוש קורצ'אק החליט לא להקים משפחה. בילדים שטיפל בהם וחינך אותם - ראה את ילדיו שלו.
בפרוץ מלחמת העולם הראשונה שב וגויס לצבא הצאר. הוא שירת בחזית האוקראינית בתפקיד סגן מנהל בית חולים שדה אוגדתי. עם ההכרזה על עצמאותה של פולין ב-11 בנובמבר 1918 גויס לצבא הפולני, ובתקופת המלחמה הפולנית-בולשביקית (1921-1919) שירת בבתי חולים צבאיים בערים ורשה ולודז'.
משנת 1900 החל לפרסם בשבועונים ובכתבי עת תחת שם העט יאנוש קורצ'אק. "ילד הטרקלין", סיפור בהמשכים שפורסם בכתב העת "קול", יצא בספר בשנת 1906 והביא לקורצ'אק פרסום בין-לאומי. בשנים הבאות פרסם כמה ספרי ילדים ובהם "צלקת" , "המלך מתיא הראשון", "המלך מתיא באי בודד", "פשיטת הרגל של ג'ק הקטן", "קאיטוש המכשף". נוסף על כך פרסם חיבורים פדגוגיים חשובים כגון "איך לאהוב ילדים", "הרגעים החינוכיים", "כאשר אשוב להיות ילד", "זכותו של הילד לכבוד", "פדגוגיה מבודחת".
בזמן מלחמת העולם השנייה ניהל יומן, מסמך בעל חשיבות גדולה לנוכח נסיבות יצירתו וקורותיו של קורצ'אק בעת המלחמה. העיזבון הספרותי של קורצ'אק כולל 24 ספרים ויותר מ-1,400 טקסטים שפורסמו בכתבי עת שונים. נותרו רק כ-300 פריטים ובהם כתבי יד מקוריים ספורים, תעודות ומכתבים.
קורצ'אק פעל לקידום זכויות הילד. הוא יצר סגנון יוצא דופן ובו פנה ישירות אל המאזינים הצעירים ביותר ודיבר אליהם בפשטות על הדברים החשובים ביותר. בעבודתו הפדגוגית השתמש קורצ'אק באמצעים חדישים מאוד לזמנו. הוא יצר עיתון ילדים ונוער.
קורצ'אק חש עצמו יהודי ופולני ופעל למען קירוב לבבות בין הפולנים והיהודים.
אחרי עליית הנאצים לשלטון (1933) נרתם לפעילות הסוכנות היהודית בפולין. בשנת 1934 ובשנת 1936 ביקר בארץ ישראל והתארח בקיבוץ עין חרוד וביישובים אחרים. הוא פגש רבים מחניכיו לשעבר שעלו ארצה כחלוצים.
עם סטפניה וילצ'ינסקה (1942-1886) ייסד קורצ'אק וניהל בית יתומים לילדים יהודים שהוקם ומומן בידי העמותה היהודית "עזרה ליתומים" ובית יתומים אחר לילדים פולנים. ב-2 באוקטובר 1940 הועבר בית היתומים לגטו ורשה. קורצ'אק נשאר בבית היתומים ועשה הכול כדי לקיימו בתנאי הגטו הקשים. בשני המוסדות החינוכיים שנועדו לילדים בני שבע עד ארבע-עשרה מומשו הרעיונות של חברת ילדים בעלת מִנהל עצמי, חברה אשר יצרה את מוסדותיה האוטונומיים כגון פרלמנט ובית דין שנוהלו בידי הילדים, עיתון, מערכת תורנויות ואפילו קופת הלוואות.
ממאי 1942 שהה קורצ'אק בגטו ורשה. אף שהציעו לו לעזוב את היתומים ולהינצל, סירב להשאירם מאחור.
בכ"ב באב תש"ב-1942 הוביל קורצ'אק את חניכיו בצעדה אילמת אל תחנת הרכבת בדרך למחנה המוות טרבלינקה. הילדים הסתדרו ברביעיות, וקורצ'אק צעד בראש בעיניים מורמות והוא מחזיק בידיהם של שני ילדים. כמאתיים ילדים השתתפו במסע וכעשרה מטפלים כולל סטפניה וילצ'ינסקה.
באותו יום נשלחו מגטו ורשה 4,000 ילדים ומטפליהם מבתי היתומים בעיר. קורצ'אק נרצח עם חניכיו בטרבלינקה. בשנת 1948, שש שנים אחרי מותו, הוענק לו "צלב אבירי מסדר תחיית פולין".

# data[].attributes.attachment_link.title
יאנוש קורצ'אק - פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.description
יאנוּש קוֹרצ'אק (1942-1878) היה יהודי יליד פולין, רופא, איש חינוך, סופר, עיתונאי ופעיל חברתי שמצא את מותו במחנה המוות טרבלינקה. קורצ'אק (שמו המקורי הנריק גולדשמיט) נולד בעיר ורשה שבפולין בשנת 1878 למשפחה יהודית עשירה ומתבוללת. בשנת 1898, והוא בן 20, החל ללמוד רפואה באוניברסיטה הצארית בוורשה.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
מה יש פה?- שיעור שמתאים לזום ולכיתה-

מערך ( ברגידה היהודית, מבצע הכפילים, שמואל שילה, כפיל, גבורה , גיבור, זיכרון)

נושאים לשיחה בכיתה

מצגת להעברה- כתוב על כל עמוד על מה מדברים

סרטון של שמואל שילה

סיפור קצר שכתבתי בהשראת מבצע הכפילים- ניתן להקריא בכיתה ולעבוד איתו.

את יום הזיכרון הראשון שלי כמורה בכיתה נאלצתי להעביר דרך שיעור זום. זה היה בשנה שעברה (2020) בעיצומו של הסגר הראשון. חשבתי רבות איך להעביר את ימי הזיכרון גם לשואה ולגבורה וגם שבוע לאחר מכן את יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל. היה לי מאוד חשוב להתמקד באירועים, באנשים, בחשיבות של הימים האילו ולא להתעמק בעצב. במיוחד בתקופה כזו של הקורונה. להעביר לילדים מסרים של חוסן רגשי, תקווה.

בחרתי ללמד את ה ילדים על הגיבורים, האנשים שהיו לנקודות אור ולחמו כדי שהעולם יהיה יותר טוב ופחות חשוך.

התלמידים יכירו את הבריגדה היהודית-לוחומיה היו לגיבורים ולחמו בנאצים, הם גויסו לצבא הבריטי היו לחטיבה עצמאית יהודית בתוך הצבא הבריטי, לחמו במלחמה ופעלו בעוז כדי להציל ולהביא לארץ ישראל כמה שיותר ניצולים יהודים.

כשהניצולים ראו את לוחמי הבריגדה מגיעים לקראתם- לוחמי הבריגדה ענדו את המגן דוד, ובירכו את הניצולים בברכת שלום בעברית. הניצולים לא האמינו - הלוחמים הביאו ברכה, ותקווה אור במציאות החשוכה שהניצולים היו בתום המלחמה והשואה האכזרית.

בכל תקופה , אנחנו זקוקים לגיבורים, ולמעשי גבורה.

איפה אנחנו צריכים גיבורים?- גם בהקשר של התקופה הנוכחית עם הקורונה-

בצבא אנחנו זקוקים לחיילנו איתנים וגיבורים

בחברה אנחנו זקוקים למעשי גבורה בדברים קטנים וגדולים במעשים טובים זה לזה

בימים אילו אנחנו זקוקים לרופאים ולמערך רפואה שכל אחד יהיה גיבור ואיתן מול המאבק בנגיף הקורונה

וגם בחברה אנחנו זקוקים לכל פרט שיתאמץ וינהג כגיבור וגם כשיש קושי.

ביום הזיכרון לשואה ולגבורה השנה אני רוצה לזכור את הגיבורים.

הגיבורים- אנשי הבריגדה היהודית:

האנשים שהחליטו להתגייס לצבא הבריטי , לעזוב את ארץ ישראל למלחמה. לחמו , העזו וסיכנו את חייהם בכדי להציל את היהודים מהתופת באירופה , פעלו בדרכי סתר, תוך סיכון עצמי רב להביא את הניצולים לארץ ישראל בניגוד לרצון המשטר הבריטי. לאחר מכן אותם לוחמים מהבריגדה היהודית היו לראשוני המפקדים בצבא, שקם למלחמה על ארץ ישראל במלחמת השחרור- בשביל שתהיה לנו מדינה.

למרות התופת והאכזריות של המלחמה לא נכנעו ופעלו בעוז.

עבודה בכיתה באמצעות מצגת- 2-3 שיעורים- תחלקו את המשימות ואת העברת המצגת לפי הזמן יש לכם כמובן

שיעור אחד היה שקופיות 1-4 נתתי שיעורים בית צפייה בסרטון, לכתוב מה זה כפיל, והרכבת המשפטים על השורש - ג.ב.ר

לכתוב את התכונות אופי של גיבור- במחברת

לבקש מהם לשאול מי הם גיבורי הילדות של ההורים שלהם-

הילדים כתבו במחברת כמובן-

לפני שיעור נוסף הילדים היו צריכים לצפות בעדות של שמואל שילה- צופים בעדות של שמואל שילה בהמשך במצגת ביחד במליאה גם

ולכתוב במחברת מה זה כפיל- כהכנה לשיעור-

1.פתיחה- עבודה במקראה- צועדים בדרך המילים כיתה ג- עמודים 202-203- התמקדות במילה גבורה וזיכרון.

מילים מאותו השורש וצירופים

גבר, התגבר, גברו, גיבור, גיבורים, חיילים גיבורים, רופאים גיבורים, לוחמים גיבורים, גיבורי על, שמשון הגיבור, גיבור חיל.

מה היא גבורה?

הגדרה מילונית- פועל בנחישות ובאומץ למרות הקושי והסכנה

הגבורה קיימת בשדה הקרב, בעת מלחמה. הגבורה קיימת גם ביום יום.

גיבור הוא אדם שברגעי האמת מגייס את כוחות ועוז ופועל בגבורה הרואית,. גבורה יכלה להתגלות במעשה ביום יום. גבורה יכולה להיות במעשה הרואי בעת הצורך. הגיבור מוותר במידה מסוימת על הנוחות שלו, ולפעמים על חייו. בשביל הכלל והזולת.

איזהו הגיבור הכובש את יצרו-

אדם שברגע האמת פועל בעוז, כנגד היצרים - הרצונות האישיים שלו ואף טובתו. ופועל למען האחר.

פירוש פשט- אדם שיודע להתאפק ולרסן את יצריו. התגברות פנימית של האדם.

מתי פרצה מלחמת העולם השנייה-

1 לספטמבר 1939- פרצה מלחמת העולם השנייה עם פלישת הגרמנים אל פולין.

ארץ ישראל באותו הזמן הייתה תחת השלטון הבריטי

לאחר משא ומתן ממושך שניהלו ראשי היישוב עם שלטון המנדט הבריטי ששלט בארץ, כ-30 אלף חיילים וחיילות יהודים מבני היישוב היהודי בארץ ישראל התגייסו לצבא הבריטי, החל בספטמבר 1939, במטרה להילחם בגרמניה הנאצית. בספטמבר 1944, חמש שנים אחר כך, ולאחר שחיילים מבני היישוב השתלבו בחילות השונים של הצבא הבריטי, הוכרז על הקמתה של ה"חטיבה יהודית לוחמת", הידועה גם בשם "הבריגדה העברית"

למה היהודים בארץ ישראל שחיו תחת השלטון הבריטי בחרו להתגייס לצבא בריטניה להילחם בגרמנים.?

" המלחמה שהוטלה עכשיו על בריטניה הגדולה היא מלחמתנו, וכל עזרה שיהיה ביכולתנו וברשותנו להושיט לצבא הבריטי ולאומה הבריטית - ניתן בנפש חפצה-..." (הנהלת הסוכנות היהודית, שהייתה הנציגות הרשמית של יהודי ארץ ישראל)

בספטמבר 1944 הוקמה הבריגדה היהודית, חטיבה בצבא הבריטי שהורכבה ממתנדבים יהודים מארץ ישראל. הבריגדה כונתה "חטיבה יהודית לוחמת" או חי"ל (Jewish Brigade Group) ומנתה כ-5,000 חיילים. לחטיבה היה דגל עברי, ועל מדי חייליה מגן דוד צהוב על רקע כחול-לבן. חיילי הבריגדה היהודית העידו שההחלטה על מגן דויד צהוב התקבלה בשל הצורך להתנגד להשפלה שסימל הטלאי הצהוב ולהתריס כנגדה, ולהופכו לסמל של גאווה לאומית. הבריגדה הורכבה מחיילים ששירתו ביחידות העבריות, מחיילים יהודים מיחידות בריטיות שביקשו העברה מיחידותיהם וממתנדבים נוספים מבני היישוב.

השיר - מפיח בקורא דרך המילים והן בקצב שלו , תקווה. ומבט לעתיד טוב יותר , עתיד שיבוא ויתחדש.

- ניתן לשאול את הילדים אילו מילים בשיר מבשרות תקוה.

להקמת הבריגדה הייתה ח שיבות לאומית רבה. היא נתפסה כתשתית להקמת צבא יהודי שיהווה חלק מן המדינה העתידה לקום. הייתה זו המסגרת הגדולה ביותר של מתנדבים יהודים מארץ ישראל ששירתו בצבא הבריטי. מ רבית חייליה ומפקדיה היו מבני היישוב היהודי בארץ, עם הווי עברי וסמלים ציוניים.

חיילי הבריגדה הפליגו לאיטליה באוקטובר 1944, ונלחמו נגד הצבא הגרמני. היחידה אף ספגה אבדות, ולאחר כניעת גרמניה הועברה לטרויזיו בקרבת גבול איטליה-אוסטריה. בחודשים האחרונים למלחמה, ובעיקר עם סיומה, פגשו החיילי הבריגדה את ראשוני השורדים.

בתמונות במצגת ניתן לראות את חיילי הבריגדה על רקע הפירמידות, המצעד בעת האימונים תחת הצבא הבריטי, ובשלג בהרי האלפים.

תמונות של חיילי הבריגדה לאחר תום המלחמה עוזרים לילדים ומכינים אותם לקראת העלייה לארץ ישראל. בתמונות מופיעים גם סמלי הבריגדה. תמונה נוספת של רחוב הרוס.

התמונות מאיטליה ותמונה נוספת מבריסל.

אחרי המלחמה, לוחמי הבריגדה גיבורים לעיני כל הניצולים מהמלחמה.

"מבצע הכפילים היה ביטוי של מחויבות מצדם של חיילי הבריגדה היהודית. היו ביניהם בעלי משפחות שלא חזרו לחופשת מולדת לאורך כל שירותם הצבאי, אך למרות זאת לא היה שום מקרה שבו מישהו התבקש להישאר וסירב למלא שליחות זאת. המבצע אִפשר להעלות ארצה 130 פליטים יהודים מניצולי המחנות תחת זהות חיילי הבריגדה. מבצע הכפילים תוכנן ובוצע בדייקנות ובהצלחה. כל חיילי הבריגדה חזרו בשלום לאחר שהשלימו את משימתם באירופה, וכל הכפילים הגיעו ארצה בשלום. היו כפילים מעטים שהתבלבלו וטעו בתשאול. הם זוהו והוגלו לקפריסין, ורק ב-1948 זכו להגיע לארץ."

בול ומעטפה עליהם מופיעים גיבורי הבריגדה היהודית. לאחר הקמת מדינת ישראל.

יש לבחון את הבול, הסמלים המופיעים. הדמויות ואופן הציור שלהן.

כתבה של בן כספית על אביו יצחק כספית ז"ל שהשתתף במבצע הכפילים

https://www.maariv.co.il/journalists/Article-815395

בהצלחה!!תכתבו לי (:

orinshlapo

# data[].attributes.attachment_link.title
יום הזיכרון לשואה ולגבורה-הבריגדה היהודית- מבצע הכפילים -כיתה ג- ו

# data[].attributes.attachment_link.description
מה יש פה?- שיעור שמתאים לזום ולכיתה- מערך ( ברגידה היהודית, מבצע הכפילים, שמואל שילה, כפיל, גבורה , גיבור, זיכרון) נושאים לשיחה בכיתה מצגת להעברה- כתוב על כל עמוד על מה מדברים סרטון של שמואל שילה סיפור קצר שכתבתי בהשראת מבצע הכפילים- ניתן להקריא בכיתה ולעבוד איתו.

# data[].attributes.headline
חומרים מהפורטל יום הזיכרון

# data[].attributes.subject
חומרים מהפורטל יום הזיכרון

# data[].attributes.attachment_link.title
המירוץ לאפיקומן - פשוט למשחק

# data[].attributes.attachment_link.description
מדי כמה ימים אעלה רעיונות לפסח שעשיתי בעבר לכיתתי. והפעם- המירוץ לאפיקומן. פעילות שעשיתי לפני שנתיים לכל בית הספר. הכיתות התחרו אחת בשנייה. כל כיתה קיבלה את המעטפה עם סמל המירוץ, הלכה לפי הרמזים וחיפשה את דגל המירוץ והמשימה. המשימות שהתלמידים קיבלו (כל כיתה קיבלה את המשימות בסדר שונה): 10 המכות- עליכם לאסוף את כל 10 [...]