# data[].attributes.body
La educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.

# data[].attributes.body
Garantiza el derecho de todos los habitantes a una educación ,supervisa el campo de estudio, la labor del estado y de sus organismos descentralizados.

# data[].attributes.body
La legislación como conjunto de leyes y decretos constituye el medio mas importante por conducto del cual el derecho cumple sus fines o, mejor aun, se orienta al logro del bien. común.

# data[].attributes.headline
Presencia de la Tic en la legislación del sistema educativo  Dominicano

# data[].attributes.subject
Presencia de la Tic en la legislación del sistema educativo  Dominicano

# data[].attributes.body
La ley general de la educación así como el plan decenal de educación 2008-2018 establecen, en diferentes artículos, el interés de promover y fomentar los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos, desarrollar la innovación tecnológica y propiciar la integración de las TIC a los procesos educativos.

# data[].attributes.headline
Situación Actual de las TIC en el Sistema Educativo (al mes de mayo, 2013)

# data[].attributes.subject
Situación Actual de las TIC en el Sistema Educativo (al mes de mayo, 2013)

# data[].attributes.body
Infraestructura tecnológica y conectividad
Nuestro Sistema Educativo cuenta con:

• 1,275 centros educativos con algún tipo de facilidad para utilizar las TIC como recurso para la enseñanza.

• 4,364 centros con tecnología informática para apoyar la gestión educativa.

• Una matrícula de 800,000 alumnos, potencialmente beneficiada con recursos tecnológicos para apoyar sus aprendizajes.

• Infraestructura TIC de 9,011 computadoras de escritorio y 3,721 laptops para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• 829 centros con conectividad al internet para la enseñanza.

• 3,797 centros educativos conectados a través de dispositivos de banda ancha para apoyar la gestión.

• 1,565 intervenciones con TIC en los centros educativos (laboratorios, carritos de laptops, rincones tecnológicos, pizarras digitales, TV plasma).

# data[].attributes.headline
Capacitación en el Uso de las TIC Como Recurso para la Enseñanza

# data[].attributes.subject
Capacitación en el Uso de las TIC Como Recurso para la Enseñanza

# data[].attributes.body
El MINERD cuenta con una Red Nacional de profesores/as para las jornadas de capacitación de maestros/as en el uso e integración de las TIC. Esto significa la existencia de uno o varios facilitadores en cada Distrito Educativo.

A la fecha, unos 50,000 maestros, maestras, técnicos/as docentes y directores/as de centros educativos, han participado en alguna de las jornadas de capacitación.

# data[].attributes.body
Es indiscutible el impacto positivo de las diferentes iniciativas TIC, puestas en los centros educativos durante los últimos 15 años:

En los primeros laboratorios de informática en el Nivel Medio, colocaron a nuestros estudiantes en contacto con las TIC, reduciendo la brecha digital; facilitando el acceso a nuevas competencias que les den mejores oportunidades para encontrar trabajo, y al mismo tiempo ayudando a descubrir para continuar estudios superiores en el área de las tecnologías.
El Proyecto Compumaestro 2004 logró que por primera vez hubiese un computador en los hogares de más de 22,000 maestros/as, para su beneficio y el de su familia.

# data[].attributes.headline
Políticas para los Planes de Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Sistema Educativo Dominicano

# data[].attributes.subject
Políticas para los Planes de Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Sistema Educativo Dominicano

# data[].attributes.body
Política No. 1. Fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de apoyo a los procesos educativos, asegurando el desarrollo curricular correspondiente a los Niveles, Modalidades y Subsistemas; propiciando programas de calidad, alternativos e innovadores, que satisfagan los propósitos y necesidades de la sociedad actual.

Política No. 2. Garantizar que las intervenciones en materia de TIC en los centros educativos estén sustentadas en un Plan de Integración de las TIC, articulado al Proyecto Educativo de Centro.

Política No. 3. Procurar que las instancias regionales y distritales ejecuten el debido seguimiento y acompañamiento a los planes y proyectos de integración de las TIC desarrollados en los centros educativos. 23 Ministerio de Educación de la República Dominicana

Política No. 4. Propiciar que los planes formativos de las Escuelas de Pedagogía de las Instituciones de Educación Superior, contemplen la integración de las TIC en las asignaturas que conforman la malla curricular, en procura de que los alumnos puedan establecer modelos concretos del uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Política No. 5. Propiciar la participación activa y continua del cuerpo docente en servicio en jornadas de capacitación y actualización en el uso de las TIC como herramientas para la enseñanza, articulando el alcance y aplicación de competencias TIC al sistema de evaluación docente.

Política No. 6. Propiciar la elaboración, puesta en funcionamiento y cumplimiento de los estándares y competencias TIC para los docentes, los directivos, los técnicos docentes y los alumnos.

# data[].attributes.headline
Modelo Efectivo para la integración de las TIC 

# data[].attributes.subject
Modelo Efectivo para la integración de las TIC 

# data[].attributes.body
Para el nuevo  el partido de las tic se necesita además de los diferentes iniciativas que están en implementadas por el MINERD esos últimos 15 años las tecnologías como el análisis de la selección apoyada para los estudios que revelan los fracasos que tuvieron es en  que concibieron como estas soluciones parciales y fragmentadas en este sentido de analizar.
También este modelo contempla con la integración de seis grandes componentes que convergen apoyar el modelo efectivo para la integración de las TIC que son
Dirección institucional Infraestructura de las TIC
TIC para la gestión
Docentes
Recursos,didácticos,digitales RDD
Familia comunidad y actores y plan  de integración  de las TIC estos componentes se articulan en un centro educativo a través del plan efectivo de las TIC

# data[].attributes.headline
Desafíos del Sistema para un Mejor Aprovechamiento de las TIC 

# data[].attributes.subject
Desafíos del Sistema para un Mejor Aprovechamiento de las TIC 

# data[].attributes.body
Para lograr la puesta en vigencia de una normativa que articula las intervención de las TIC deben ser los centros educativos y también tener lo que es una definición clara y precisa de lo que es la actitud y su desarrollo debemos construir un perfil de competencias de las tic para los docentes coordinadores y maestros debemos  construir un modelo de competencias estándares para fortalecer el modelo acompañamiento y técnico pedagogo también hay desarrollar una oferta de contenidos didácticos para así alcanzar mayores niveles de conectividad y crear acceso a Internet, debemos elevar los sistemas de competencia para los docentes y para los centros educativos también tenemos lo que es introducir en los instrumentos de seguimiento y acompañamiento indicadores del uso didáctico y pedagogo de las TIC

# data[].attributes.headline
Guía para la Formulación del Plan de Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el sistema Educativo Dominicano 

# data[].attributes.subject
Guía para la Formulación del Plan de Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el sistema Educativo Dominicano 

# data[].attributes.body
En las diferentes iniciativas y evaluaciones de proyectos para la integración de las tic nuestro centro educativo también ah  demostrado que es uno de los factores especiales para lo de los impacto positivo,radica al educativo logra insertar los diferentes Planes de TIC también en este sentido el ministerio educación considera fundamentalmente en cualquier iniciativa de Intervención de TIC que va estar apoyada por el plan de integración señalarse a las acciones para el proyecto para mejorar la calidad educativa utilizando los diferentes cursos de las TIC

# data[].attributes.body
También tendremos en las nuevas intervenciones de las TIC para el próximo año escolar 2013 - 2014 se conjugarán una serie de iniciativas y proyectos acciones con el propósito de impactar significativamente al sistema dominicano entre ellas también se ejecutará un presupuesto ampliado se culminará un proceso de revisión curricular en uno 300 centros educativos y estarán un modelo de jornada extendida
Las  nuevas  intervenciones de las TIC

- Centro de Recursos digitales para el aprendizaje CREDA
- Compumaestro
-Rincones tecnológicos
-Pizarras digitales

# data[].attributes.headline
Estructura del Plan de Integración de las TIC 

# data[].attributes.subject
Estructura del Plan de Integración de las TIC 

# data[].attributes.body
Para la estructura del plan de integración de las TIC se deben tomar en cuenta estos aspectos
- Contextualización del plan de TIC que da referencias a las características del contexto que influyen a la integración de las TIC  en el centro tomando en cuenta muchas de esas características que son características sociales económicas y también culturales el de las familias y el alumno los proyectos expresados en el propósitos expresados  educativo de centro
-Características del profesorado
-Descripción general -Justificación
-Los objetivos
-Condiciones de planta física -Seguridad
- Modelo de intervención
como ya había dicho también  están
-Rincones tecnológicos -Pizarra digital
- CREDA
- Carrito móvil
- Necesidades formativas -Metodología