# data[].attributes.body
NRO wil dat dingen doorlopen. Belangrijk dat werkwijze ontwikkeling gpl doorgaat. Jeroen van M en Ted van V en mbo digitaal willen dat. Richting aanvragen van belang om krachten achter de schermen richting transformatiehub zo in te zetten. Redenatie: Alleen waren we nooit zover gekomen. Met achter de schermen met NRO, mbo digitaal etc. mee laten praten. Op bestuurlijk en inhoudelijk niveau. Mensen in het netwerk vragen meehelpen. Vooral netwerken.

# data[].attributes.body
Actie: Maaike volgende keer uitnodigen, bij Noorderpoort gaat ook om samenwerking met andere mbo's en een link naar fuserende friese collega's.

# data[].attributes.body
Vast op de agenda. Gebruikmaken van marketingstrategie.
Onder aan de agenda data van bijeenkomsten toevoegen. Doorgeven aan Pierre en Klaske zodat zij het kunnen opnemen in de agenda om iedereen op de hoogte te houden. Dan kun je ook deelname verdelen.

Houd challenges in de gaten komt weer in september. Ook challenge voor docenten komt online.

# data[].attributes.body
Er zijn veel producten en inzichten, hoe krijgen we het verder.
Voorbeelden: In de OWP specifieke bijeenkomsten, gericht bij contactpersonen. Crashcourses van een uur.
Harry geeft aan belangrijk om een keuze te maken, doe dat heel goed, en houd dat vol. Zorg voor focus!
Sessies kort en gericht.
Visuele publicatie, om docenten meer aan te spreken. Hoe breng je deze bij de docenten? Hoe breng je het onder de aandacht.

Francisca poster gemaakt, in visualisering met qr naar producten verwijzen. Interactieve infographics. Teammanager is hierin belangrijk, als hij het een mooi product vindt, en het deelt met zijn team en er aandacht aan geeft dat helpt.

# data[].attributes.body
https://npuls.nl/wp-content/uploads/2023/06/Presentatie-kick-off-bijeenkomst-CTL-regeling-27-juni.pdf

Wat viel op:
- hoe je kunt samenwerken (ook bij niet tegelijkertijd aanvragen
- er is veel begeleiding mogelijk vanaf het aanvragen. Zou de OWP zich vooral kunnen richten op het proces voor het besluit van aanvragen?
- bij de peiling waren veel instellingen die al mee willen doen met de eerste ronde

# data[].attributes.headline
ps. 2030-challenge over docenten komt ook zsm online na de zomer!

# data[].attributes.subject
ps. 2030-challenge over docenten komt ook zsm online na de zomer!

# data[].attributes.headline
@klaske: ambassadeurs kunnen ook mensen ut het project zijn.

# data[].attributes.subject
@klaske: ambassadeurs kunnen ook mensen ut het project zijn.

# data[].attributes.body
Kun je de producten inbrengen bij de transformatiehub open leermaterialen?

# data[].attributes.body
We kunnen constateren dat we allemaal min of meer in dezelfde fase zitten waarbij we de impact willen van onze initiatieven willen vergroten. Het opdoen van kennis en ervaring met een transformatiehub kan hierbij een belangrijke rol spelen.

# data[].attributes.body
De CTL's zijn straks onderdeel van de kennisinfrastructuur. Hier kan de OWP misschien ook iets in betekenen.

# data[].attributes.body
Ik vind dit een lastige. We kunnen de producten wel onder de aandacht brengen, maar dat betekent nog niet dat mensen ze ook gaan gebruiken. Daar is vaak veel meer voor nodig.

# data[].attributes.headline
Madeleine - Eerste ideeën over praktijkpublicaties (Irma, Mariola, Wouter, Madeleine)

# data[].attributes.subject
Madeleine - Eerste ideeën over praktijkpublicaties (Irma, Mariola, Wouter, Madeleine)

# data[].attributes.body
1) Designteams: wat kan een designteam bijdragen aan gepersonaliseerd leren met ict? Hoe werkt een designteam? Voorbeelden van een praktijkvraag en oplossingen uit de OWP. Vanuit welk perspectief invliegen? Docenten of organisatie?

2) Implementatieteams: lessen die hierover uit de ervaringen in de OWP zijn te trekken. Fasering (doorontwikkelen, contextualiseren, organisatorische randvoorwaarden, implementeren). Do’s & don’ts. Bijv. kan niet bij 1 individuele docent liggen.

3) Ict-competenties: wat moet iemand kennen en kunnen voor gepersonaliseerd leren met ict?

4) Samenwerking (binnen en tussen verschillende instellingen), zelfregie, ict-labs

5) Meerwaarde/rol van ict bij gepersonaliseerd leren met goede voorbeelden. Vierde kwadrant daarbij uitwerken.

Deze worden nog verder uitgewerkt.

Hoe: gedacht wordt aan meer 'visuele publicaties' zoals praatplaten, infographics, etc.

# data[].attributes.body
Afstemming en samenwerking is van belang. Door informatie-uitwisseling elkaar versterken en samen optrekken daar waar mogelijk.

# data[].attributes.headline
Ik denk dat zowel kleinschalige als wat grootschaligere activiteiten helpen. Frank van de Ende had altijd vaandeldragers en ambassadeurs, dat is heel handig ook. 

# data[].attributes.subject
Ik denk dat zowel kleinschalige als wat grootschaligere activiteiten helpen. Frank van de Ende had altijd vaandeldragers en ambassadeurs, dat is heel handig ook. 

# data[].attributes.body
Samenwerken rond challenges. Welke ROC's zijn hiermee bezig.
Wij kunnen info delen over voorgenomen challenge bij GPL. Wellicht willen er ook teams van andere ROC's bij aanhaken?

# data[].attributes.body
Maak hiervan een vast punt op onze agenda. Wellicht met een standaard format dat iedere deelnemers voorbereid.

# data[].attributes.body
verkennen mogelijkheden transformatiehub rond zelfregie en differentiatie met ict.

# data[].attributes.body
Participeren in transformatiehubs en inzichten/vragen daaruit met elkaar delen.

# data[].attributes.headline
Denk eens na of je ICT-hulpmiddel kunt inzetten om te prioriteren en de ambities te peilen. We hebben dat in het voortgezet onderwijs gedaan en geeft heel interessante inzichten. Kern is dat we niet vragen naar opinies van docenten, maar naar feitelijk gedrag. en dat toekomstgericht, nu en over een half jaar. Waardoor er een ontwikkelingsgerichte dynamiek ontstaat.  

# data[].attributes.subject
Denk eens na of je ICT-hulpmiddel kunt inzetten om te prioriteren en de ambities te peilen. We hebben dat in het voortgezet onderwijs gedaan en geeft heel interessante inzichten. Kern is dat we niet vragen naar opinies van docenten, maar naar feitelijk gedrag. en dat toekomstgericht, nu en over een half jaar. Waardoor er een ontwikkelingsgerichte dynamiek ontstaat.  

# data[].attributes.body
Zorgen voor vertegenwoordiging bij bijeenkomsten over CTL en elkaar daar kort verslag van doen.

# data[].attributes.headline
Maaike organiseerde van uit DoD themabijeenkomsten en spotlightsessies en doet dat nu vanuit MBODigitaal. Effectieve werkvorm! 

# data[].attributes.subject
Maaike organiseerde van uit DoD themabijeenkomsten en spotlightsessies en doet dat nu vanuit MBODigitaal. Effectieve werkvorm! 

# data[].attributes.body
Goed idee van Maaike. Ik denk wel dat het van belang is om in te zetten op een beperkt aantal media. LinkedIn is prima, maar laten we er dan voor zorgen dat dit media superinteressant wordt om te volgen. Dit vereist goede formats en afstemming intern over de onderwerpen en te delen informatie. Daarnaast moeten we een keuze maken voor de meest aantrekkelijke congressen.

# data[].attributes.body
Binnen de aanvraag voor een CTL moet je laten zien hoe je samenwerkt met andere instellingen, dit is wellicht interessant hoe instellingen die betrokken zijn binnen OWP kunnen samenwerken.

# data[].attributes.body
https://mboin2030.nl/nl/challenges

# data[].attributes.attachment_link.title
MBOin2030 | Innovatie challenges | Maak kans op €25.000 budget

# data[].attributes.attachment_link.description
Heb jij als startup, mkb, grootbedrijf of onderwijsvernieuwer een oplossing voor het mbo? Stuur je oplossing in bij een van onze challenges!

# data[].attributes.body
Bereid om te vertellen over het proces loopt bij NoorderPoort voor de aanvraag van een CTL

# data[].attributes.body
online bijeenkomsten 3 docenten geven pitch, daarna in gesprek.
aanmelding via link
Gepland op de randen van de dag
Gedeeld via LinkedIn
Maken van clipjes etc.
Bereid om scripts etc. te delen

# data[].attributes.headline
Ja hoor, we zijn aan het schrijven, is bijna gereed. We hebben 3000 docenten bevraagd in vo. We maken nu ook flyer met werkwijze, die stuur ik je. 

# data[].attributes.subject
Ja hoor, we zijn aan het schrijven, is bijna gereed. We hebben 3000 docenten bevraagd in vo. We maken nu ook flyer met werkwijze, die stuur ik je. 