# data[].attributes.attachment_link.title
Cartel Exterior de Bienvenida a Clases Infantil Ilustrado Azul y Amarillo (1)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un planeta azul: la hidrosfera

Marisa Gil Burdallo y Francisco Muñoz de la Peña Castrillo para Proyecto CREA. INNOVATED

Esta secuencia didáctica sobre la hidrosfera forma parte de la asignatura de Biología y Geología de 1º de la ESO. Los contenido pertenecen al bloque II ( La Tierra en el universo), al bloque I (Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología...

Access type:

Also available without connection

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta secuencia didáctica sobre la hidrosfera forma parte de la asignatura de Biología y Geología de 1º de la ESO. Los contenido pertenecen al bloque II ( La Tierra en el universo), al bloque I (Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica) y al bloque VII (Proyecto de investigación).

# data[].attributes.body
link para visualizar el RED https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/por-que-el-agua-que-tomamos-debe-ser-potable

# data[].attributes.body
Promover  conciencia ambientalista hacia el uso y cuidado del agua.

Identificar las formas en las que el agua se hace  potable.

conocer mejor el agua y aprender a utilizarla correctamente.

# data[].attributes.attachment_caption
Logros que se esperan a través de la implementacion del RED

# data[].attributes.body
. Analiza la necesidad de consumir agua potable.
.Explica los efectos de la ingesta del agua no potable.
.comprende el uso racional y cuidado que se le debe dar al agua.
.Implementa acciones, para preservar y  ayudar a conservar   el agua del planeta.
. Conoce los metodos para purificar al agua, para que sea potable.

# data[].attributes.headline
Estrategias de aplicación de los RED. Momento Inicio

# data[].attributes.subject
Estrategias de aplicación de los RED. Momento Inicio

# data[].attributes.body
Los Red seleccionados corresponden a la temática seleccionada y para el grado correspondiente.
En el inicio de la clase, la actividad rompehielo se proyectara el video del RED de Colombia Aprende que  permitira a los estudiantes evidenciar que el agua es un liquido utilizado por los seres humanos, asi mismo se vinculara un banco de preguntas referentes al agua  que tiene el RED Proyecto Crea Primaria, denominado "un planeta azul" asi mismo estaremos visualizando la imagen que acompaña a los interrogantes.

# data[].attributes.headline
Estrategia de aplicación de los RED. Momento final.

# data[].attributes.subject
Estrategia de aplicación de los RED. Momento final.

# data[].attributes.body
La sensabilizacion hacia el uso correcto del agua y la importancia de este liquido en la vida de todos los seres vivos,  es vital que como formadores eduquemos en la conciencia ambiental esta etapa, consistira  en persistir en ello para lo cual se recurrira al RED de proyecto crea primaria del repositorio de Educarex, denominado Una gota de agua es poderosa el cual a través de un video y el trabajo coloborativo se replantearan y surgiran muchas ideas de como el ser humano malgasta el agua y que alternativas se disponen para preservar el agua en el planeta, en este momento utilizaremos el RED de proyecto Crea Primaria " Consumo responsable" la actividad número 3 la cual consiste en diseñar un cartel con un decálogo de buenas prácticas para ahorrar agua.

# data[].attributes.headline
Estrategias de aplicación de los RED.  Momento desarrollo

# data[].attributes.subject
Estrategias de aplicación de los RED.  Momento desarrollo

# data[].attributes.body
En este espacio de la clase  se observara el video del RED contenido en Colombia Aprende, correspondiente al desarrollo de la clase de la actividad uno en este ejercicio  los estudiantes se apropiaran del concepto agua potable y los diversos metodos para potabilizar el agua que se utiliza para la ingesta, en este momento se utilizara la actividad número dos del mismo RED en donde los niños y niñas podran navegar dentro del recurso para ampliar la información sobre los procedimientos para potabilizar el agua. Con la guia del docente se esclarecen algunos puntos que no hayan quedado claro en los metodos de potabilización. Asi mismo nos detendremos a observar los metosos de recoleccion de agua, para aprovecharla y darle uso en diversos actividades del hogar.
con la ayuda del RED de Colombia Aprende de la actividad denominada resumen se potencializara y se reforzaran los aprendizajes hasta el momento esta actividad esta diseñada es un video.

# data[].attributes.headline
Análisis de contenido de los recursos educativos digitales elegidas.

# data[].attributes.subject
Análisis de contenido de los recursos educativos digitales elegidas.

# data[].attributes.body
Desde la consulta de referentes teóricos y la aplicación practica en recursos educativos, se vislumbra el impacto de estos en los procesos de enseñanza- aprendizaje estimulando su dinamismo, interactividad y asequibilidad al contenido, destacando su uso, utilidad y en el marco de los limites del saber.

Las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) Y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han transformado la mentalidad de los actores educativos tanto en las formas de enseñar y desarrollar contenidos por parte de los docentes, como en los hábitos de estudio de los estudiantes, fomentando los contenidos interactivos, la participación constante y la retroalimentación efectiva entre los entes mencionados.

Los Recursos Educativos Digitales han diversificado las técnicas y estrategias didácticas, de tal forma que, desde animaciones, presentaciones interactivas, juegos online, videos, etc. los docentes han promovido escenarios de formación integral de los estudiantes como ciudadanos digitales para mayor disposición para el aprendizaje, altos niveles de atención y concentración, así como mayor motivación e interés hacia las actividades por desarrollar.

El acceso a internet, las facilidades para la utilización de actividades y la diversidad de repositorios han generado múltiples beneficios para la apertura digital para el aprendizaje para la producción y construcción del conocimiento. En contraste, las limitaciones se orientan a no contar en algunas instituciones, con todos los dispositivos tecnológicos, equipos y herramientas TIC para el desarrollo de actividades interactivas. A su vez, sin el acceso a internet es más difícil trabajar porque varia su funcionamiento y diseño al emplearlo.

Por último, la no gratuidad de algunos recursos educativos digitales y en otros casos, de nuevas funciones o aspectos de los recursos educativos interfiere en la libertad del estudiante debido la necesidad de pagar por dichas acciones.