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Nesta charge nota-se uma incoerência no ato de avaliar. A avaliação deverá reconhecer as particularidades dos estudantes. Cada um possui formas distintas de aprendizagem. As vezes, se faz necessário avaliar de diferentes maneiras cada aluno.

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A avaliação deve ser considerada como um instrumento de base que permite a formulação de soluções para adoção de medidas, efetivamente destinadas a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem. Para Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, com objetivos distintos e pode ser tipificada em três modalidades específicas:

Avaliação Formativa : Prática de avaliação contínua que pretende contribuir para melhorar as aprendizagens;

Avaliação Diagnóstica: Usada no início do processo, para verificar os conhecimentos que os estudantes têm ;

Avaliação Somativa: É o tipo de avaliação feita ao final de um processo, um módulo, uma unidade, um curso.

Outro tipo de avaliação que vem sendo descoberta pelos educadores é A valiação Emancipatória, que pretende assegurar cada vez mais nas instituições, o caráter educativo da avaliação que se revela como meio de revisão das ações do professor, práticas de ensino, interação com os estudantes, de modo que tome decisões com maior conhecimento de causa.

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Avaliar e planejar: reflexões sobre a ação docente na diversidade 

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Avaliar e planejar: reflexões sobre a ação docente na diversidade 

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Neste estudo veremos como a  avaliação dos estudantes pode acontecer meio a diversidade e em qualquer parte do processo de aprendizagem. Observaremos também duas abordagens complementares relacionadas à avaliação: avaliação formativa e avaliação somativa.

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Avaliar e planejar_reflexões sobre a ação docente na diversidade

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Quando se tem uma prática bem planejada, fazer uso das TICs para se trabalhar por meio de algumas metodologias ativas a Língua Inglesa pode potencializar o aprendizado dos estudantes. Metodologias como, por exemplo: Aprendizagem baseada em jogos digitais; Instrução por pares; Sala de aula invertida e Gamificação.

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Como as metodologias ativas favorecem o aprendizado

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A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem

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Com este vídeo de curta duração, perceberemos que a proposta da BNCC na Língua Inglesa é a de reconhecer os diversos repertórios linguísticos presentes em sala de aula e fora dela, ampliando as noções do que vem a ser "certo" e "errado" no uso da língua.

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Língua Inglesa: a avaliação no Novo Ensino Médio 

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Língua Inglesa: a avaliação no Novo Ensino Médio 

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Este documento tem a função de orientar a produção (ou revisão) de propostas curriculares para a língua inglesa, bem como de fortalecer o planejamento e a prática do ensino da mesma, com vistas à garantia do direito ao ensino e à aprendizagem de inglês com qualidade e que abarque a realidade dos/das jovens do ensino médio em todo o Brasil, contemplando a riqueza de identidades destes sujeitos, suas singularidades, vozes e saberes.

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Ao realizar essa discussão, a primeira tarefa poderá ser o questionamento sobre a presença ou não dessas indagações na nossa prática docente, nos projetos pedagógicos e nas propostas educacionais. Será que existe sensibilidade para a diversidade na educação infantil, especial, na EJA, no ensino fundamental, médio e profissional? Seria interessante diagnosticar se a diversidade é apenas uma preocupação de um grupo de professores(as), de alguns coletivos de profissionais no interior das escolas e secretarias de educação ou se já alcançou um lugar de destaque nas preocupações pedagógicas e nos currículos. Ao analisar o cotidiano da escola, qual é o lugar ocupado pela diversidade? Ela figura como tema que transversaliza o currículo? Faz parte do núcleo comum? Ou encontra espaço somente na parte diversificada?

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O importante é compreender que avaliar não consiste somente em fazer provas e dar nota, avaliar é um processo pedagógico contínuo, que ocorre dia após dia, buscando corrigir erros e construir novos conhecimentos.

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Prova, um momento de muita tensão.

Quando um professor fala em avaliação muitos alunos ficam com medo e apreensivos quanto ao que vai ser cobrado na prova, pois esse é um momento muito tenso e de muita pressão para os alunos.

A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Há muito tempo atrás avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo. Contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada.

Avaliação não deve ser somente o momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos. Nesse sentido, a forma avaliativa funciona como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação é um processo atualmente entendido não só como o resultado dos testes e provas, mas também os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas que os alunos realizam.

Existem inúmeras técnicas avaliativas como, por exemplo, a prova de consulta, trabalhos e pesquisas, resolução de soluções problemas, entre muitas outras técnicas, as quais permitem ao professor avaliar o desempenho dos alunos e fugir da tradicional prova escrita, essas técnicas apresentam algumas características como:

* Possibilidade de professor e aluno dialogarem buscado encontrar e corrigir possíveis erros, redirecionando o aluno para a aprendizagem;
* A motivação para a correção e o progresso do educando, sugerindo a ele novas formas de estudo para melhor compreensão dos assuntos abordados dentro da classe.

O importante é entender que avaliar não consiste somente em fazer provas e dar nota, avaliar é um processo pedagógico contínuo, que ocorre dia após dia, buscando corrigir erros e construir novos conhecimentos.

Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

Por Marco Aurélio da Silva
Equipe Brasil Escola

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O que é avaliar? - Educador Brasil Escola

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O que é avaliar, técnicas avaliativas, processo de ensino-aprendizagem, exemplos de técnicas avaliativas, construção de novos conhecimentos, avaliação contínua.

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Avaliação da aprendizagem - Cipriano Luckesi

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Avaliação da aprendizagem - Cipriano Luckesi

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Avaliação da aprendizagem - Cipriano Luckesi

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Na contemporaneidade a avaliação da aprendizagem continua sendo um grande desafio para os educadores, cujo reflexo recai sobre toda a comunidade escolar. Sendo assim, a avaliação deve ser usada como um instrumento de diagnóstico, que leve a uma intervenção visando à melhoria da aprendizagem.
Diante do exposto, é que Luckesi apresenta neste vídeo, de forma clara e concisa, o seu ponto de vista sobre avaliação e sua função.

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Avaliação da aprendizagem - Cipriano Luckesi

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Neste artigo, Cipriano Carlos Luckesi versa sobre alguns entendimentos básicos para compreender e praticar a avaliação da aprendizagem como avaliação. Desse modo, o autor cita que a prática da avaliação da aprendizagem não deve ser usada para selecionar alguns, mas sim  deve ser inclusiva, democrática e amorosa.

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Nesta obra o Dr. H. Douglas Brown e Dr. Heekyeong Lee oferecem uma pesquisa abrangente de opções práticas de ensino de idiomas ancoradas em pesquisas atuais sobre aquisição e pedagogia de segunda língua. Ensinar por Princípios é um teste de metodologia amplamente aclamado usado em programas de formação de professores de idiomas em todo o mundo.

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Kahoot como ferramenta de ensino aprendizagem em L.I

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Kahoot como ferramenta de ensino aprendizagem em L.I

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Este trabalho trata a questão do uso das mídias digitais no contexto da escola pública, baseando-se na premissa que o mundo atual exige o domínio da tecnologia e demanda um posicionamento ativo em relação à utilização das mesmas.

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Alternativas para avaliar em meio a diversidade

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Alternativas para avaliar em meio a diversidade

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É Preciso buscar propostas alternativas para avaliar o desempenho do estudante, que deem conta de dar respostas às exigências colocadas pelas características e dos processos de formação dos estudantes. Para Estébam (1999), as alternativas que se apresentam oscilam entre três perspectivas:

Regresso ao padrão rígido definido pela avaliação quantitativa: advindos pelas propostas vindas do MEC: SAEB, ENEM, “Provão”, complementadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, onde a dinâmica está voltada para favorecer a qualidade e produtividade.

Consolidação de um modelo híbrido: essas propostas afirmam uma ruptura com a avaliação quantitativa, compreendem os sujeitos escolares como sujeitos históricos e sociais, destacam a aprendizagem como processo e a necessidade de que o tempo escolar considere os tempos e ritmos individuais

Construção de uma avaliação democrática mergulhada numa pedagogia da inclusão: provoca numa mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação, pois implica substituir a lógica da exclusão pela inclusão.

Referência: COSTA, Rita de Cassia; MARTINS, Evaneide Doourado; FELIX, Neudiane Moreira. Avaliação do processo ensino-aprendizagem, INTA, 2017.

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Neste post, compreenderemos quais os objetivos da avaliação escolar, como avaliar os alunos e como tornar esse processo personalizado e simplificado.

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A avaliação escolar é um instrumento essencial para aprimorar o ensino-aprendizagem na sala de aula. Se antes usávamos apenas as provas para mensurar o conhecimento, hoje existem diversas análises que podem oferecer uma visão 360º do desenvolvimento do aluno.

Neste post, você vai entender quais os objetivos da avaliação escolar, como avaliar os alunos e como tornar esse processo personalizado e simplificado.

Quais os objetivos da avaliação escolar?

Os alunos sempre enxergaram a avaliação escolar como algo negativo, já que esse momento é visto como uma forma de separar os jovens estudiosos dos que não têm bons rendimentos acadêmicos.

Além disso, a avaliação também pode ser vista como um instrumento de poder que o professor poderia utilizar com o aluno. Mas com o passar dos anos, a educação passou a entender que a avaliação escolar vai muito além de um instrumento que visa inserir notas no boletim acadêmico.

Atualmente, a avaliação escolar pode ser aplicada para identificar pontos de melhoria (quantitativo e qualitativo) no ensino-aprendizagem do aluno. Afinal, se o estudante não aprendeu o conteúdo correspondente para a fase educacional, algo de errado aconteceu durante o processo.

Dessa forma, a escola obtém um panorama completo do desenvolvimento do aluno nas mais diversas áreas do conhecimento. Mas além das habilidades cognitivas e intelectuais, a avaliação escolar também pode analisar o nível de habilidades socioemocionais atingido pelo estudante, tema que tem ganhado cada vez mais espaço na educação.

Após dois anos de aulas remotas, a avaliação escolar é um instrumento essencial para avaliar as lacunas de aprendizagem dos alunos. Assim, é possível elaborar um planejamento pedagógico assertivo de recuperação com base no que o aluno aprendeu ou deixou de aprender durante a pandemia.

Ademais, como o aluno não é o único responsável pela própria aprendizagem, a avaliação escolar serve para verificar o trabalho desenvolvido pelo professor, bem como as metodologias aplicadas e materiais didáticos utilizados na sala de aula. Quando o rendimento de um aluno não vai bem, esses fatores também precisam ser analisados.

Além disso, a avaliação escolar é uma importante aliada de uma prática inovadora e vista como uma das tendências da área atualmente. Trata-se da personalização do ensino, voltada para promover um aprendizado que considera os pontos fortes e de melhoria de cada aluno individualmente.

4 tipos de avaliação escolar para aplicar na sala de aula

Como já afirmamos acima, a avaliação escolar é mais que uma reflexão do desempenho dos alunos: ela é uma evidência da qualidade do ensino oferecido pela instituição.

Por isso, o recomendado é que a escola utilize diversas ferramentas para obter um panorama completo do desenvolvimento do estudante e da eficácia do seu programa educacional.

A seguir, conheça um pouco dos principais tipos de avaliação escolar que podem ser usadas em conjunto ao longo do ano letivo.

Avaliação formativa

A avaliação escolar formativa é realizada várias vezes ao longo do ano letivo e em diferentes contextos, já que seu objetivo é medir o desempenho do aluno ao longo do ensino-aprendizagem oferecido pela escola. Vale ressaltar que a atribuição de nota não é necessária nessa avaliação.

Com os resultados, a escola pode identificar as falhas ao longo do processo de ensino para elas poderem ser corrigidas rapidamente pela equipe pedagógica. Ademais, na avaliação formativa, a turma pode dar feedbacks sobre o trabalho desempenhado pelo professor.

Avaliação somativa

A avaliação escolar somativa é uma das mais conhecidas pelo sistema de ensino brasileiro.

Geralmente aplicado no fim de determinado ciclo, como ao final de uma unidade letiva, a avaliação somativa tem atribuição de nota e busca entender se o estudante pode seguir para a próxima etapa educacional.

Nesse caso, são avaliadas todas as habilidades atingidas pelo aluno até a etapa final da aprendizagem. Entretanto, a avaliação é pouco aprofundada, por ser necessário abordar vários conteúdos ao mesmo tempo.

Avaliação diagnóstica

Como o nome indica, a avaliação escolar diagnóstica tem o objetivo de traçar um diagnóstico completo sobre a aprendizagem do aluno. Para isso, é observado o grau de proficiência do estudante sobre determinado conhecimento.

Nesse tipo de análise, são consideradas desde habilidades e competências até pontos fortes e fracos que permitem que a escola elabore um plano pedagógico que considere as necessidades do aluno.

Geralmente, ela é aplicada no início de cada período letivo para guiar o planejamento do ensino-aprendizagem.

Avaliação comparativa

A avaliação escolar comparativa serve para medir o nível de conhecimento do aluno durante ou depois de uma aula, com objetivo de fazer uma comparação com as habilidades adquiridas antes e após o aluno ter acesso ao conteúdo.

A avaliação comparativa abrange apenas uma parte do material apresentado ao aluno, onde ele precisa demonstrar conhecimento. Além disso, é importante enviar os resultados dessa avaliação escolar para a família do estudante acompanhar o processo de aprendizagem.

Como incorporar a avaliação no plano escolar?

A avaliação escolar proporciona diversos benefícios para uma gestão pedagógica feita com parâmetros e planejamento prévio. Assim, antes de avaliar a turma, é necessário:

estabelecer os objetivos da avaliação escolar;

definir o período de avaliação escolar a curto, médio e longo prazo;

utilizar métodos de avaliação inovadores que fogem das provas tradicionais, como a gamificação, os seminários e a sala de aula invertida;

considerar o contexto educacional do aluno antes de elaborar a avaliação escolar, principalmente considerando o período de pandemia;

verificar se a avaliação escolar está de acordo com o conteúdo ministrado na sala de aula;

analisar os resultados e fazer alterações no planejamento pedagógico, com foco na recuperação da aprendizagem.

Leia também: Você conhece a gamificação? Saiba tudo sobre essa metodologia educacional
Saiba como aprimorar a avaliação escolar com a Plataforma AZ

A avaliação escolar não precisa ser aplicada apenas por meio de provas e seminários. Com a utilização de ferramentas digitais educacionais, é possível mensurar o desempenho acadêmico da turma com apenas alguns cliques no celular.

A Plataforma AZ, solução educacional da Conexia Educação, conta com recursos que podem auxiliar a gestão pedagógica no momento da elaboração da avaliação escolar.

Entre eles está o dashboard de desempenho acadêmico, que permite o acompanhamento da performance individual e coletiva.

A plataforma também disponibiliza atividades avaliativas em todos os cursos, onde o aluno recebe feedback imediato das atividades realizadas na plataforma. Assim, a avaliação de aprendizagem se torna mais fácil e ágil.

Quer conhecer todos os outros recursos da Plataforma AZ? Acesse o site ou fale com um consultor educacional para tirar todas as suas dúvidas.

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Avaliação escolar: importância do processo + 4 principais tipos

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A avaliação escolar é um instrumento essencial para aprimorar o ensino-aprendizagem na sala de aula. Se antes usávamos apenas as provas para mensurar o conhecimento, hoje existem diversas análises que podem oferecer uma visão 360º do desenvolvimento do aluno.

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Este trabalho, fruto de uma pesquisa, verifica como  é  a  prática avaliativa de uma professora de Língua Inglesa do ensino fundamental.  Para  alcançar  tal objetivo, a pesquisa qualitativa descritiva foi realizada tendo como instrumentos de  coleta  de  dados  conversas  informais,  atividades  avaliativas  e  um questionário.