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Diferentes tipo de plataformas educativas. 

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Diferentes tipo de plataformas educativas. 

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En los últimos años se han desarrollado varias pataformas digitales.

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Es imperante buscar y adecuar las estrategias de acuerdo al contexto donde los alumnos se van a desarrollar, ajustando las técnicas y los recursos didácticos para lograr que el aprendizaje sea significativo, considerando de igual manera la infraestructura y las características de la institución cumpliendo con las necesidades de los estudiantes.

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APLICACIÓN DE DIFERENTES ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE ACUERDO AL CONTEXTO EDUCATIVO | UVD

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Como es percibida la educación a distancia.

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Existen varias teorías relativas al tipo de aprendizaje como son el cognitivismo conductismo, constructivismo, socio constructivismo, las cuales se basan en cómo se da el proceso de aprendizaje en relación con el docente y el estudiante, la manera en que se transmite la información a través de una comunicación asertiva.

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Teorías de aprendizaje   características

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La comprensión del proceso de enseñar y aprender orientan cómo organizar situaciones de aprendizaje verdaderamente eficaces y enriquecedoras, adecuadas a la complejidad del sistema educativo (Ríos, 2019).

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¿Qué es el APRENDIZAJE y qué tipos hay? Teorías del aprendizaje

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El los pros y contras de una educación  e-Learning.

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El los pros y contras de una educación  e-Learning.

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Existe mucha especulación respecto a la adquisición de los alumnos que cursan en línea, si se esta aprendiendo, pero ciertamente él alumno que opta por una educación en línea tiene que ser responsable de su propio aprendizaje.

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Plataformas virtuales y educación en modalidad E-Learning

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La Educación Superior e-Learning es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo a través de internet, caracterizados por una separación física entre facilitador y participante, con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona (Ríos, 2019).

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Es que en las sesiones se lleve a cabo una la planeación de las sesiones  y que estas sea asertivas en sus contenidos y en la comunicación entre el docente y el estudiante a través de los diferentes plataformas y medios de comunicación existentes con el e-Learning.

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La creatividad es un medio de favorecer la motivación y la formación de los alumnos 

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La creatividad es un medio de favorecer la motivación y la formación de los alumnos 

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La creatividad es un medio de favorecer la motivación y la formación de los alumnos. Para los alumnos menos motivados, toda enseñanza es una forma de violencia que puede, no obstante, reducirse. Un modo válido de hacerlo es entendiendo la creatividad como una de las capacidades más importantes a desarrollar en la formación universitaria, junto a las clásicamente atendidas, y considerarla dentro de las pretensiones educativas más relevantes.

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La creatividad está íntimamente asociada a la imaginación, pero en los individuos creativos también se han observado el desarrollo de características como la sensibilidad y la curiosidad.

Fuente: https://humanidades.com/creatividad/#ixzz80IFvdGQm

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Te explicamos qué es la creatividad, cómo es el proceso creativo y su clasificación. Además, sus características, impedimentos y más.

¿Qué es la creatividad?

La creatividad es una capacidad gracias a la cual pueden generarse nuevas ideas o nuevas asociaciones entre ideas ya conocidas. En la misma intervienen diversos procesos mentales, relacionados entre sí, que aún no han sido explicados en su totalidad.

La creatividad está íntimamente asociada a la imaginación, pero en los individuos creativos también se han observado el desarrollo de características como la sensibilidad y la curiosidad.

Dado que aún no ha logrado distinguirse cuáles son las diferencias entre las estrategias mentales del pensamiento convencional y el pensamiento creativo, la creatividad se observa en el resultado final. Sin embargo, filósofos y psicólogos han detectado diversos procesos, formas y niveles que caracterizan la creatividad.

Aunque también está presente en ciertas especies animales, aquí nos ocupamos exclusivamente de la creatividad humana.

Ver además: Personas creativas.

Proceso de creatividad

El estudio de la creatividad es difícil y no existen gran cantidad de certezas sobre ella. Sin embargo, el filósofo Arthur Koestler identificó tres fases de la creatividad (creada con respecto a la investigación científica, pero aplicable a otros ámbitos), que también se corresponden con los estados de consciencia estudiados por la neurociencia:

Fase lógica. En esta fase se formula el problema, se recopilan datos sobre el problema y se realiza una primera búsqueda de soluciones.

Fase intuitiva. El problema vuelve a ser elaborado y comienza una nueva maduración de opciones. Esta fase puede ser larga, hasta que se manifieste la solución nueva al problema.

Fase crítica. El sujeto creativo analiza su descubrimiento y verifica su validez. Esta fase puede llevar a una repetición de la fase intuitiva.

Formas de creatividad

La creatividad se manifiesta de formas diferentes según el nivel en el que se desarrolle:

Nivel expresivo. Se refiere a nuevas formas de expresar sentimientos.

Nivel productivo. Aumenta la técnica de ejecución. La preocupación es más por el número que por el contenido.

Nivel inventivo. Aparece la capacidad de descubrir nuevas realidades. Implica una flexibilidad perceptiva que permite detectar nuevas relaciones. Este nivel interviene tanto la ciencia como el arte.

Nivel innovador. Se refiere a la originalidad.

Nivel emergente. Se crean nuevos principios en el área de desempeño. Se asocia al talento y al genio.

Factores de la creatividad

La creatividad no es igual en todas las personas sino que puede analizarse según determinados factores:

Fluidez. Capacidad de ver múltiples respuestas a un problema.

Flexibilidad. Capacidad de adaptación.

Originalidad. La capacidad de emitir respuestas inesperadas.

Elaboración. Sensibilidad y análisis de detalles

Impacto social de la creatividad

No todo ejercicio de la creatividad tiene el mismo impacto en la social. Un efecto significativo resulta de la interacción de tres elementos:

Cultura. Contiene reglas simbólicas que fueron interiorizadas por el individuo.

Sujeto. A través de su creatividad aporta una novedad a ese campo simbólico.

Expertos. Reconocen y validan la innovación.

Desarrollo de la creatividad

Todos los individuos son creativos, pero la creatividad puede ser fomentada o bloqueada de diversas maneras. Su desarrollo no es lineal sino que es posible potenciarlo a través de la aplicación de actividades, métodos didácticos, motivación y otros procedimientos. No existe un límite de edad para fomentar la creatividad, sino que la misma puede aumentar su desarrollo en cualquier momento de la vida.

Componentes de la creatividad

La creatividad tiene tres componentes:

Experiencia. Conocimiento en alguna de sus formas: técnico, procesal o intelectual. Ese conocimiento puede adquirirse de forma teórica o práctica.

Habilidades de pensamiento creativo. Estas determinan el grado de flexibilidad e imaginación con las que un individuo enfrenta problemas y tareas.

Motivación. Sentimientos como la curiosidad o el deseo fomentan la creatividad. La motivación puede ser intrínseca o extrínseca.

Impedimentos de la creatividad

La creatividad puede ser coartada por diferentes factores denominados bloqueos, los cuales pueden tener diferentes características:

Bloqueos perceptivos. Límites a la capacidad de percibir el problema o la información necesaria para abordarlo.

Bloqueos emocionales. Afectan la comunicación de ideas. Se denominan barreras psicológicas y entre ellos se encuentran el temor a la novedad.

Bloqueos culturales. Existen ciertos patrones culturales que pueden cohibir el desarrollo de la creatividad.

Bloqueos ambientales. Son aquellos que provienen del entorno físico y social.

Bloqueos intelectuales. Se deben a la ausencia de predisposición para utilizar nuevos enfoques.

Estilos de creatividad

La originalidad puede manifestarse en diversos estilos:

Transformador. Intenta mejorar lo ya existente.

Visionario. Al enfrentar problemas apunta a encontrar soluciones ideales pero realistas y a largo plazo.

Experimental. Busca nuevas formas de combinar ideas así como probar otras nuevas.

Detección de la creatividad

Los procedimientos para detectar la creatividad suelen estructurarse a través de cuestionarios que permiten observar la cantidad de respuestas insólitas u originales que puede dar un sujeto.

Técnicas para fomentar la creatividad

Debido a los múltiples impedimentos que pueden afectar negativamente el desarrollo de la creatividad, se han desarrollado diversas técnicas para superar esos bloqueos. Algunas de ellas son:

Lluvia de ideas. Es un ejercicio habitualmente grupal que, ante un problema, comienza por suspender el juicio, luego pensar libremente, expresar en la mayor cantidad posible las ideas asociadas al problema planteado, y luego se combinan las ideas expresas en busca de un efecto multiplicador.

Pensamiento lateral. Resolución de problemas a partir de la organización del pensamiento de forma ajena al pensamiento lógico.

Complementación con técnicas de aprendizaje. Como mapas conceptuales, selección de ideas, etc.

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Te explicamos qué es la creatividad, cómo es el proceso creativo y su clasificación. Además, sus características, impedimentos y más. La creatividad es una capacidad gracias a la cual pueden generarse nuevas ideas o nuevas asociaciones entre ideas ya conocidas. En la misma intervienen diversos procesos mentales, relacionados entre sí, que aún no han sido explicados en su totalidad.

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La creatividad formativa no sólo depende de la apertura de nuevas rutas neurológicas.

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La creatividad debe ser trabajada desde preescolar hasta el último grado de estudios.
Los docentes deben trabajar con actividades, estrategias y metodologías que generen creatividad en los alumnos que se presente a situaciones nuevas y dar respuestas a situaciones nuevas de una manera innovadora y de forma convencional sino siempre de forma diferente.

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'Creatividad' | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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El pensamiento creativo, consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas  para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original... Producir una forma de pensar nueva.”

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Es la extencion de la observacion que se realiza entre dos objetos o personas donde se identifican elememtos comunes. o unicos.

Es identificar semejanzas y diferencias para dividirlas yn agruparlos segun al conjunto que pertenecen.

Es un proceso metal que permite establecer conexiones, entre personas u objetos. ademas aqui es donde el pensamiento es mas conplejo.

Proceso metal mediante el cual se informa de manera clara, presisa y ordenada las caracteristicas observables de un objeto.

Obseervacion

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

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observacion

Proceso mental de fijar atencion en una persona y objeto e identificacar sus caracteristicas representandolas mentalmente y archivarlas de modo que las recuerde cuando lo necesite.

Comparacion

Clasificación

Relación

Descripción

Aprender a pensar nos ayuda mucho en la vida para poder desarrollarnos y desenvolvernos en diferentes ambitos tanto personales como profecionales.

Aprender a pensar desde un enfoque de competencias se requiere de un desarrollo integral complejo y multideterminado donde se determina una serie de retos para cada individuo , en por lo menos tres dimenciones de la competencia como: conocimientos, habilidades, y actitudes.

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Es la extencion de la observacion que se realiza entre dos objetos o personas donde se identifican elememtos comunes. o unicos. Es identificar semejanzas y diferencias para dividirlas yn agruparlos segun al conjunto que pertenecen. Es un proceso metal que permite establecer conexiones, entre personas u objetos.

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La didáctica de la creatividad nos invita a crear un ambiente y un clima incluyente y agradable de aprendizaje donde es el método el que administre los contenidos y no al revés.
La didáctica de la creatividad nos obliga a crear nuevas estrategias de enseñanza, con el fin de potencializar la capacidad creativa de cada estudiante.

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La didáctica como método para desarrollar la creatividad

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Una persona creativa tiene la capacidad de adaptarse espontáneamente a nuevas situaciones sin apegarse a lo tradicional por mucho tiempo. Siempre es flexible, de mente abierta, interesado y comprensivo, le gusta experimentar y le encanta la variedad.

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Es urgente conocer la creatividad para poder ir más allá de ella desde la formación. Desde el ámbito de la Didáctica es preciso ir más allá de la creatividad. Resulta esencial no dejarse embelesar por ella.