# data[].attributes.attachment_link.title
Reporte final de la implementación del proyecto de B-learning

# data[].attributes.body
Andres Jesus Guzman Salvatierra y Gael Enrique Herrera

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Andrés Jesús Guzmán Salvatierra y Gael Enrique Herrera Soniram

# data[].attributes.attachment_link.title
Reporte Final de Implementación de B-Learning

# data[].attributes.attachment_link.description
Informe Final de Proyecto Resumen ejecutivo del proyecto Nuestro proyecto de Blended Learning fue nombrado “VLE-English Class”, por nu…

# data[].attributes.body
Trabajo hecho por: Emiliano Arjona & Raul Gutierrrez

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RESUMEN Este es un proyecto escolar realizado para la materia de AFDELI-126 "Diseño de entornos virtuales" impartida por el profesor Jose Joaquin Enrique Erguera Guerrero. El proyecto consistía en crear un entorno virtual de aprendizaje usando los recursos digitales a disponibilidad (recursos multimodales, quizzes, diapositivas, flashcards, textos, etc) para implementarlo en un salon de clases real y usar la modalidad Blended learning durante el proceso. Nuestro salon de clases participante fue el grupo "2E" de la Escuela Secundaria General Andres Quintana Roo. 4 sesiones presenciales tuvieron lugar en dicha escuela con un aproximado total de 38 estudiantes presentes en dichas sesiones La metodología utilizada para la planeación y realización de cada clase consistió en hacer diferentes actividades pensadas acorde al nivel, tema y recursos disponibles (material hecho por maestros) asi como la implementación de un entorno virtual de aprendizaje usando la plataforma Go

# data[].attributes.attachment_link.title
Reporte de implementación del proyecto B- learning "2E"

# data[].attributes.attachment_link.description
RESUMEN Este es un proyecto escolar realizado para la materia de AFDELI-126 "Diseño de entornos virtuales" impartida por el profesor Jose Joaquin Enrique Erguera Guerrero. El proyecto consistía en crear un entorno virtual de aprendizaje usando los recursos digitales a disponibilidad (recursos multimodales, quizzes, diapositivas, flashcards, textos, etc) para implementarlo en un salon de clases real y usar la modalidad Blended learning durante el proceso.

# data[].attributes.body
This project was made by Osmar Arjona & Benjamin Amador

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. El 50% de los estudiantes participaron en al menos dos actividades asignadas en la plataforma Google Classroom.

2. La media por cada actividad realizada por los estudiantes fue arriba de 8,5. Con excepción de la última actividad la cual fue una de las más complicadas el cual tuvo un promedio de calificación de 72,5.

3. Tres alumnos destacaron en sus entregas de las actividades asignadas en la plataforma Google Classroom, entregándolas en tiempo y forma, lo cual demostraba su desempeño y compromiso en el proyecto cuyos nombres son: Yael Blanco, Jaqueline Vidal y Zhaydi Calderon. A través de Google Classroom, Educaplay y YouTube, estos estudiantes completaron todas las actividades asignadas, participaron activamente en los recursos interactivos y mostraron un progreso significativo en su competencia en el idioma inglés

# data[].attributes.attachment_link.description
Final report on a virtual learning environment using blended learning.

# data[].attributes.body
Created by: Jhoanna López & Belem Rejón.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En cuanto a la tarea 8, orientada al desarrollo de la habilidad gramatical, se registró un aumento en la participación de los estudiantes, alcanzando una tasa de entrega de tareas del 73.68% del número total de alumnos inscritos. Esta actividad requería que los estudiantes completaran una tarea iniciada en la página 38 del libro de texto durante la clase presencial y, posteriormente, subieran su trabajo a la plataforma virtual.

Por otro lado, en cuanto a la tarea 9, también enfocada en el fortalecimiento de las habilidades gramaticales, se evidenció una disminución significativa en la participación de los estudiantes, registrándose una tasa de entrega de tareas de solo el 52.63% en comparación con la tarea anterior. De manera similar a la tarea 8, los estudiantes debían completar una actividad iniciada en la página 45 del libro de texto durante la clase presencial y subir su trabajo a la plataforma virtual.

En cuanto a la tarea 10 se les proporcionó a los alumnos un video explicativo para repasar el tema sobre el uso de 'There is/There are', después de que hubieran visto el video, debían poner en práctica lo aprendido jugando un concurso de preguntas, a través de la página web 'Wordwall', orientada al desarrollo de la habilidad de gramática. Al final, se evidenció una disminución significativa en la participación de los estudiantes de la plataforma, registrándose una tasa de entrega de tareas del 47.36%.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
B-Learning Implementación: Escuela Secundaria Andrés Quintana Roo 1D.

# data[].attributes.attachment_link.title
B-Learning Implementación: Escuela Secundaria Andrés Quintana Roo 1D.

# data[].attributes.attachment_link.description
En cuanto a la tarea 8, orientada al desarrollo de la habilidad gramatical, se registró un aumento en la participación de los estudiantes, alcanzando una tasa de entrega de tareas del 73.68% del número total de alumnos inscritos.

# data[].attributes.body
By: Yahir Ortiz & Jesús López

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In this blog, we will provide a detailed report on our implementation of a virtual learning environment (VLE) in a real context.

This project implementation took place at the André Quintana Roo middle school with the 1°E group with 38 students. This report aims to show the results, challenges, areas of opportunity, and a conclusion of the project.

Authors

Yahir Adrian Ortiz Estrella

Jesús Alejandro López Aranda

# data[].attributes.attachment_link.description
B-Learning final implementation report In this blog, we will provide a detailed report on our implementation of a virtual learning environme...

# data[].attributes.headline
Blog: Implementación del proyecto B-Learning

# data[].attributes.subject
Blog: Implementación del proyecto B-Learning

# data[].attributes.body
By: Rebekah Olguin & Michelle Zapata

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En términos generales, consideramos que la implementación de las sesiones presenciales fue exitosa, ya que contamos con la participación de la gran mayoría del grupo y pudimos notar su entusiasmo al realizar las actividades planteadas.

Por otro lado, la implementación del curso virtual no tuvo el éxito que esperábamos ya que no todos los alumnos participaron de manera activa en la plataforma.

Tabla informativa de los resultados:

De acuerdo a la tabla presentada, hemos conseguido que un 87.8% del total de alumnos en el grupo ingrese a la plataforma. Sin embargo, solo un 24.1% de los alumnos en la plataforma ha concluido el curso de manera satisfactoria, el 48.2% de los alumnos en la plataforma han concluido el curso de manera insatisfactoria, y el 27.5% restante de los alumnos en plataforma no han tenido participación alguna.

# data[].attributes.attachment_link.description
En términos generales, consideramos que la implementación de las sesiones presenciales fue exitosa, ya que contamos con la participación de la gran mayoría del grupo y pudimos notar su entusiasmo al realizar las actividades planteadas. Por otro lado, la implementación del curso virtual no tuvo el éxito que esperábamos ya que no todos los alumnos participaron de manera activa en la plataforma.