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Nossa Oficina de Argila também foi aplicada na comemoração dos 40 anos da Universidade do Estado da Bahia.

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Inicialmente foi efetuado um levantamento de dados e disponibilidade dos discentes, uma vez que, como estudantes do noturno, muitos não podem estagiar durante o dia. Assim sendo, juntos, docentes e discentes, levantamos possibilidades para atuações em escolas, creches e demais instituições que lidam com educação infantil e cada um de nós pôde adequar seu planejamento de acordo com sua realidade. Nosso trio optou por criar um planejamento para trabalhar na Brinquedoteca Paulo Freire e na ação UNEB Parque

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Em mais uma oficina de argila, recebemos na Brinquedoteca Paulo Freire, alunos do fundamental e da educação infantil, dispostos e criativos.

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Convite da Professora Doutora Valnice Paiva

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Convite da Professora Doutora Valnice Paiva

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Uma vez passada a etapa da fundamentação teórica, o convite da professora Valnice Paiva deu início aos preparativos para a prática.
Valnice é Pedagoga e Mestre e Doutora em Educação e Contemporaneidade pelo PPGEduC - Programa de Pós Graduação em Educação e Contemporaneidade na UNEB - Universidade do Estado da Bahia - UNEB, onde atua como Professora Assistente, Líder do grupo de pesquisa TIPEMSE - Tecnologias, Inovação Pedagógica e Mobilização Social pela Educação. Ela nos falou um pouco sobre a importância do brincar na vida das crianças e nos convidou para participar efetivamente da UNEB Parque, um projeto desenvolvido para esse fim.  Mediante isso, ficamos então de comparecer ao evento no dia 29/04/2023.

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Vista do FORMAÇÃO INICIAL PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INDICADORES DA PRODUÇÃO ACADÊMICA

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Voltar aos Detalhes do Artigo FORMAÇÃO INICIAL PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INDICADORES DA PRODUÇÃO ACADÊMICA

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Milena Costa Boulhosa, graduanda no Curso de Pedagogia na Universidade do Estado da Bahia, Campus I. Ingressei na Uneb no ano de 2017.2 e atuo como docente no 4 ano do ensino fundamental em um turno e no oposto no grupo 4 da educação infantil. O componente de estágio 3 tem sido enriquecedor principalmente com as novas experiências que estamos vivenciando.

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Renata Almeida dos Santos, graduanda no Curso de Pedagogia na Universidade do Estado da Bahia, Campus I. Cursando o 9º semestre e atuante como Auxiliar de Desenvolvimento Infantil em uma Creche Municipal de Educação Infantil. O componente Estágio III tem sido de extrema importância para refletir sobre minha prática pedagógica para atender a essa pluralidade de infâncias e conceber a educação infantil como uma educação inclusiva, acolhedora e reflexiva. Como também refletir sobre a ludicidade, e essa intencionalidade no brincar. Dessa forma, as vivências proporcionadas foram muito importantes, significantes e enriquecedoras.

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Olá, sou Rosane Santos de Oliveira, graduanda do Curso de Pedagogia no Campus I da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Atualmente estou no 9° semestre e atuo como auxiliar de classe em uma sala do 2° Ano do Ensino Fundamental I, no Colégio Vitória Régia, situado no mesmo Bairro em que fica a (UNEB).
Resolvi cursar somente agora o componente Estágio III e minhas expectativas são as melhores possíveis, pois já experienciei um estágio remunerado na educação infantil e foi muito gratificante lidar com esse público pequenino.

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Nossa professora Jardelina é pedagoga, Doutora em Difusão do Conhecimento pelo Programa Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento - UFBA. Mestre em Educação e Contemporaneidade. É professora da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Departamento de Educação, Campus I. Atuou como Secretária Especial de Relações Internacionais da UNEB, tendo implantado o referido setor. Foi e Assessora de Relações Internacionais e membro da Secretaria Adjunta do Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras; responsável- LEAR do Projeto Caminos - OBREAL. Tem experiência em gestão e consultoria internacional, com atuação em Angola. Extensão Universitária, Docência na Educação Básica, na graduação e na pós-Graduação, cursos de formação de professores com as componentes curriculares: Estágio Supervisionado, Pesquisa e Prática Pedagógica, Educação de Jovens e Adultos, Didática e Gestão Pedagógica e de Projetos. Atuou na Assessoria de Projetos da Pró-Reitoria de Extensão da UNEB.

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A discente Ana Paula possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (1999), graduação em Licenciatura Plena Em Letras Vernáculas pela Universidade Católica do Salvador (1997), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004) e Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faced, na Universidade Federal da Bahia (2009). Atualmente realiza a pesquisa de Pós-doutorado na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB, no Programa de Pós-graduação em Educação-PPGED. Bolsista CAPES- PNPD. É Professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia na Graduação e atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade PPGEduC- DEDC I-UNEB, Linha LPq2. Atua como Coordenadora do Núcleo de Pesquisa e Extensão-NUPE-DEDC I-CAMPUS I desde 2018.  É Coordenadora de Tutoria no Curso de Pedagogia da Unidade Acadêmica de Educação a Distância/UNEAD-UNEB desde janeiro/2020.

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Complementações da coordenadora Letícia Araújo

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Complementações da coordenadora Letícia Araújo

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Após conhecermos de perto a UNEB Parque, recebemos, em sala de aula, a visita da professora Letícia Araújo, coordenadora do projeto.
A professora Letícia complementou algumas informações dadas pela professora Valnice Paiva e nos falou um pouco sobre sua formação acadêmica, assim como a realização pessoal por participar do UNEB Parque, uma vez que, enquanto mais jovem, foi vizinha da Universidade e sempre idealizou que esse espaço fosse acessível para todos, inclusive crianças e adolescentes de classes populares.

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Na aula posterior a vivência como observadoras na UNEBParque do dia 29/04/2023, a professora Jardelina nos conduziu ao laboratório de informática e nos instruiu na criação de um Padlet. A deia era agrupar nossos registros fotográficos e impressões sobre a UNEB Parque com uma produção coletiva, mas não foi possível para nós, pois a plataforma digital só pode ser corretamente editada com acesso por e-mail e senha, foi disponibilizado apenas o link.  No momento ficamos perdidos e ainda não sabíamos dessa informação, assim sendo, aproveitamos para dialogar sobre nossas experiências e somar ideias para o desenvolvimento de oficinas adequadas ao UNEB Parque.  Posteriormente organizamos as equipes e decidimos criar um Padlet somente com os integrantes.

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Como alinhamento e preparação para a prática pedagógica, a professora Jardelina reuniu as equipes de alunos que atuariam nas instituições escolares e a professora Ana Paula ficou responsável pelas equipes que atuariam com ações desenvolvidas na UNEB. A roda de conversa girou em torno de ações a serem realizadas, melhor forma de deslocamento, ponto de encontros favoráveis e organizações técnicas em geral.

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A ação teve como objetivo proporcionar interação, jogos pedagógicos e brincadeiras para diversas crianças moradoras das comunidades próximas a universidade.

Entre as várias atividades estavam oficinas de baralho matemático, contação de história e a oficina Formas e Cores.
As crianças que compareceram se sentiram muito a vontade para interagir em todas as oficinas. Observamos que foi bem compreendido por elas a ideia de que a Matemática está presente em nosso cotidiano por meio das figuras geométricas e que é possível criar objetos funcionais a partir delas.  O destaque segue para a criatividade encantadora dos nossos nossos pequenos.

Todas as fotos podem ser conferidas no nosso álbum compartilhado por meio desse link:

https://photos.app.goo.gl/YSD8Kzq1k1k2nzLU9

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Além de trabalhar criatividade e motricidade, notamos no desenho acima que a criança compreendeu as formas geométricas da matemática como sendo uteis na prática, utilizadas no nosso cotidiano.

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Observação - Brinquedoteca 27 de maio de 2023 

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Nessa brincadeira em uma gangorra adaptada podemos identificar o desenvolvimento do equilíbrio e das noções de espaço. Uma importante aprendizagem que corresponde ao campo de experiência "corpo, gestos e movimentos", da educação infantil. Nesse momento ela consegue descobrir os variados modos de ocupação do espaço, trabalha a coordenação motora e a consciência de segurança. Podemos também observar a brincadeira do faz de conta, com as fantasias que oportunizam desenvolver a linguagem e a imaginação expandindo seu repertório de vivências e leitura de mundo.

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Logo que chegamos, as crianças preencheram o espaço, ansiosas por criarem suas artes.

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1°passo
Nomear

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2° passo
Expor para secar ao sol onde as crianças podiam comtemplar suas obras de arte, assim como também o público participante de outras oficinas.

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3° passo
Após a argila seca, convidar os artistas para pintar suas criações.

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Observação Brinquedoteca  - 27 de maio de 2023 

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"Brincando de vender" é a atividade desenvolvida nessa foto que atende aos conhecimentos matemáticos, como contagem, ordenação e reconhecimento de numerais. Como também ao campo de experiência "espaços, tempos, quantidades, relações e transformações", a intencionalidade desse brincar também desenvolve a oralidade, a manipulação de objetos, a aprendizagem do mundo sociocultural e suas relações de trabalho, a investigação e a resolução de problemas.

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Ação Interdisciplinar  RTM de matemática

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Ação Interdisciplinar  RTM de matemática

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A ação foi supervisionada pelas professoras responsáveis.

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Esculturas infantis

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As crianças deram asas a imaginação e após todas as esculturas estarem secas, foi o momento de colorir.

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Além do nosso trio, estavam presentes também a professora Ana Paula, a coordenadora da Brinquedoteca Josy Cajado e as Monitoras.

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Milena, Rosane e Renata UNEB Parque 28/05/2023

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Comparecemos à ação com uma oficina de argila.
Percebemos a importância do brincar criativo na vida da criança e resolvemos propiciar experiencias sensoriais que deixasse livre o ser artístico de cada um.

Nosso planejamento pode ser acessado por meio desse link:

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Conhecendo um pouco mais da BRINQUEDOTECA

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Conhecendo um pouco mais da BRINQUEDOTECA

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Jociane Cajado é responsável geral pela Brinquedoteca Paulo Freire, que tem como responsabilidade social oferecer atividades lúdicas para as crianças da comunidade acadêmica e externa.
Em parceria com as docentes, Jociane nos possibilitou vivenciar a prática pedagogica no espaço da Brinquedoteca.  Os detalhes foram acertados em sala de aula no momento de sua visita.

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Uma vez já ajustados todos os detalhes para a prática nos espaços educacionais, a próxima etapa foi a reunião com as docentes para que cada equipe apresentasse seu projeto e assim recebesse as devidas instruções e ajustes.

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As professoras responsáveis estavam presentes para supervisionar e interagir.

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Também marcaram presença Valnice Paiva e Letícia Araújo!

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Registro de alguns momentos dia 29/04/2023

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Conforme alinhamento feito com as professoras responsáveis pelo estágio juntamente com a professora Valnice Paiva, líder do grupo de pesquisa TIPEMSE, comparecemos na ação da UNEB Parque dia 29/04/2023.
Vimos um projeto bem organizado, apoiado pela comunidade que compareceu a ele.

Conhecemos um pouco da história da UNEB Parque: idealizado pelo grupo de pesquisa Tecnologias, Inovação Pedagógicas e Mobilização Social pela Educação (TIPEMSE), nasceu com o objetivo de atender a necessidade de lazer de crianças e adolescentes vizinhos da Universidade na qual o projeto é desenvolvido.  Além de um espaço de lazer social disponibilizado para esse público infanto-juvenil, o projeto também é um campo de experiências formativas para graduandos que não possuem oportunidade de fazer atividades curriculares complementares em dias uteis.
Nesse referido dia também fomos informados sobre o funcionamento e duração da ação, recebemos as instruções adequadas assim como as camisas e blocos de anotações.

Como observadoras, nossas impressões foram positivas. Verificamos que as atividades realizadas alcançavam crianças de todas as faixas etárias, pois houve contação de história, teatro, brincadeiras antigas como corrida de saco e pula corda, pintura em garrafas como também inscrições para a participação em esportes.
Percebemos que poderíamos desenvolver uma oficina de Argila para agregar o projeto e proporcionar experiencias sensoriais e criação livre para as crianças.

Também foi possível interagir com o monitores, com as crianças e com os facilitadores. Muito de nós participou das brincadeiras, inclusive a professora Ana Paula que resolveu rememorar a infância e pular corda.
Nossa colega Milena, integrante desse trio, compareceu com seu filho Enzo, de 4 anos e experienciou momentos criativos com ele participando da oficina de pintura livre em garrafinhas pets.

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Infância e Educação Científica: perspectivas para aprendizagem docente

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RESUMO Este artigo aborda a relação entre a formação de professores e a importância da Educação…

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Ainda em sala, discutimos sobre a infância, suas etapas e a importância das intervenções pedagógicas.
A sala foi divida em grupos de alunos que já tiveram ou estavam tendo experiências com educação infantil no Grupo I, II, II, VI e Fundamental I, também daqueles que ainda não tiveram experiências em instituições educacionais.  Essa metodologia foi utilizada para que conversássemos entre nós, relatássemos nossas vivencias e opiniões.

Esse processo em sala de aula nos permitiu dialogar sobre nossas vivências, assim foi possível perceber a diferença entre como cada um de nós sente a infância e sua pluralidade.  A discussão também perpassou pelo contexto social e familiar no qual cada criança está inserida, pois ele constrói nelas suas singularidades.

Dentro dessa diversidade, analisando o conceito de infância e como se dá essa educação infantil no processo formador da criança assim como no nosso, nos foi permitido refletir nossa pratica pedagógica e entender a necessidade de fazer isso diariamente alinhada com a singularidade e pluralidade dos nossos alunos.

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ROSANE OLIVEIRA: PLANEJAMENTO - OFICINA FORMAS E CORES

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PLANEJAMENTO - OFICINA FORMAS E CORES..docx

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Produção etapa 1

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Produção Etapa 2

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-Foto superior: Ana Paula, Milena, Renata e Rosane - Foto Inferior: Renata, Rosane e Jardelina

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As professoras Jardelinas e Ana Paula supervisionaram de perto toda ação desse UNEBParque.

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- Foto superior: Milena, Rosane e Letícia -Foto Inferior: Milena, Rosane e Renata

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A coordernadora Letícia Araújo também esteve presente

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Matemática, educação e desenvolvimento social – questionando mitos que sustentam opções actuais em desenvolvimento curricular em matemática

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História para o ensino da matemática uma reinvenção didática para a sala de aula

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RTM de Ciências Naturais na Educação Infantil

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RTM de Ciências Naturais na Educação Infantil

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Infância e Educação Científica: perspectivas para aprendizagem docente

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RESUMO Este artigo aborda a relação entre a formação de professores e a importância da Educação…

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RENATA ALMEIDA - Plano de aula - RTM  Matematica (1)

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MILENA E RENATA- Plano de aula - Ciências naturais EI

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RTM Ciências Naturais na Educação Infantil 

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RTM Ciências Naturais na Educação Infantil 

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Mesa Redonda: Infâncias e brinquedoteca universitária

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Mesa Redonda: Infâncias e brinquedoteca universitária

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Esta mesa redonda mediada pelas professoras Ana Paula e Jardelina, teve coo pauta as experiências discentes na Brinquedoteca Paulo Freire. Este espaço da universidade além de ser uma rede de apoio, é também propulsor de estudos e reflexões dentro da pluralidade das crianças inseridas naquele espaço.
Foram apresentados projetos de extensão e pesquisas pensados através da Brinquedoteca Paulo Freire, por diferentes cursos do Departamento de Educação, como por exemplo, psicologia, ciências sociais e pedagogia.
Temáticas como a contação de história e o uso do manhês como potencial terapêutico da linguagem e a interação dialógica; as prática inovadoras na pandemia COVID-19 na brinquedoteca, e o brincar como uma linguagem secreta foram abordagens que mesclaram o campo de estudo mas que partem do princípio do estudo da infância.
Essa roda de conversa serviu de grande referência para reflexão da nossa prática pedagógica além da sala de aula, como também incentivo a prática de pesquisa.