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중간 부분을 절취해 활용해주세요. 

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카메라 놀이 1 (앞면)

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카메라 놀이 1 (앞면)

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여름을 주웠어 - YES24

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글을 쓰고 편집하는 일을 좋아합니다. 현재 출판사에서 일하며 즐겁게 어린이 책을 만들고 있습니다. 개미처럼 작고 연약하지만 하나님이 함께하시면 어떤 일도 해낼 수 있다고 믿습니다. ≪여름을 주웠어≫는 처음으로 글을 쓴 책입니다. 옮긴 책으로는 ≪앗, 깜짝이야!≫≪생쥐 형제의 두근두근 시장 보기≫≪엄마, 맞춰 보세요!≫≪삐악삐악 숲 속 놀이동산≫≪삐악삐악 슈퍼마켓≫ 등이 있습니다.

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한라경 글/박수예 그림

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한라경 글/박수예 그림

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글을 쓰고 편집하는 일을 좋아합니다. 현재 출판사에서 일하며 즐겁게 어린이 책을 만들고 있습니다. 개미처럼 작고 연약하지만 하나님이 함께하시면 어떤 일도 해낼 수 있다고 믿습니다. ≪여름을 주웠어≫는 처음으로 글을 쓴 책입니다. 옮긴 책으로는 ≪앗, 깜짝이야!≫≪생쥐 형제의 두근두근 시장 보기≫≪엄마, 맞춰 보세요!≫≪삐악삐악 숲 속 놀이동산≫≪삐악삐악 슈퍼마켓≫ 등이 있습니다.

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[그림책 연계] 숨은 봄 찾기

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[그림책 연계] 숨은 봄 찾기

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숨은 봄 찾기 | 한라경 - 교보문고

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숨은 봄 찾기 | 《숨은 봄 찾기》는 다양한 생태와 주변 환경에 대한 관찰력을 키워 주는 그림책입니다. 봄을 주제로 뻗어나가는 다양한 생물과 환경에 대해 학습할 수 있습니다. 아이들은 오일장 가게마다 들어갑니다. 할……

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뭐든지 나라의 가나다 - YES24

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가방 가게에 가서, 나는 늑대를 샀네

격자무늬 원피스에 초록 양말을 신은 소녀가 단발머리를 나풀거리며 길을 갑니다. 아이가 발길을 멈춘 곳은 가방 가게예요. 벽이며 선반에 가방이 가득해요. 모양도 색깔도 무늬도 제각각 예쁜 가방들 속에서 아이가 고른 것은 늑대가 그려진 가방? 아니, 늑대예요! 눈이 둥그레진 가게 주인을 뒤로 하고, 가방에서 솟아 나온 늑대를 끌고, 아이가 다시 길을 갑니다.
마을을 벗어났어요. "다리를 건너니 당근 밭"입니다. 무성한 초록 잎을 자랑하며 주황빛 당근들이 줄지어 있어요. 늑대가 큼지막한 당근을 한 입 와작 깨뭅니다. "꺅!" 저런, 당근이 비명을 질러요. "이놈들! 거기 서라!" 깨물린 당근이 땅에서 솟구치더니 천둥처럼 소리를 지르며 쫓아옵니다. 세상에! 당근 덩치가 늑대 다섯 배는 되어 보여요.
글자비가 내리고, 아이스크림 나무가 자라고, 기분 좋은 꿈 통조림과 평화 통조림을 파는 세계
아이가 걸음을 옮길 때마다, 독자들이 책장을 넘길 때마다 예상치 못한 인물이 등장하고 기발하고 엉뚱한 사건이 일어납니다. 당근과 늑대가 마주앉아 라면을 먹고, 책 모양 먹구름에서 글자비가 쏟아져요. 사막에서는 나무에서 아이스크림이 자라고, 책상서랍 속 무대에선 체리 아가씨와 초콜릿 청년이 흥겹게 차차차를 춰요. 투명 인간이 운영하는 통조림 가게도 빠뜨릴 수 없지요. 온갖 통조림을 다 팔아요. 케이크 통조림, 풍선 통조림, 파도 통조림, 피아노 통조림에 3일 참은 방귀 통조림도 있고 기분 좋은 꿈 통조림도 있어요. 심지어 두 시간짜리 평화 통조림도 있답니다! 익살맞은 캐릭터들이 종횡무진 오가고, 꿈에도 생각해본 적 없는 일들이 천연덕스럽게 일어나는 세상, 상상력 풍부한 작가가 정성스럽게 그려낸 세계는 앨리스가 다녀온 이상한 나라만큼이나 이상하고 신기하고 흥미로워요.
통 문자로 구성된 알파벳 그림책, 다양한 언어 게임이 가능한 말놀이 그림책
이 책은 매력적인 이야기 그림책이면서, 동시에 글자 순으로 장면을 구성한 이른바 알파벳 그림책이기도 합니다. 모아쓰기를 하는 한글의 특징을 고려하여 낱 자음 ㄱ, ㄴ, ㄷ 대신, 가, 나, 다 통 글자를 선택했어요. 각 장마다 가, 나와 같은 대표 글자가 있고, 그 글자로 시작되는 여러 낱말로 문장을 리드미컬하게 엮어 이야기를 구성했어요. "아이스크림 좋아하니? 아주 좋아해. 아, 맛있겠다."처럼 명사를 기본으로 하되, 동사나 부사, 형용사, 감탄사까지 활용한 점이 신선해요.

작가는 그림 속에 본문 텍스트로 표기하지 않은 다른 낱말들과, 낱 자음으로 시작되는 낱말들도 여럿 숨겨 놓았습니다. 숨은그림찾기를 하듯 낱말 찾기 놀이를 해보라는 뜻이에요. 나아가 책에 나오지 않는 낱말 대기 놀이를 하거나, 책에 실린 가나다 노래에 가락 붙이기나, 새로운 가나다 노래 짓기를 해볼 수도 있어요. 이 책은 단순한 글자나 낱말 익히기를 넘어서, 여러 가지 재미난 언어 게임을 해보라고 독자들을 격려하는 그림책입니다. 새로운 어휘에 관심이 늘고 끝말잇기와 같은 단어 게임에 흥미를 느끼기 시작하는 5세 이상의 어린이부터 초등 저학년에게 특별히 권합니다.
겹겹이 쌓인 이야기, 새로 쓰는 이야기, 사방으로 확장하는 이야기
이 책에는 숨겨 놓은 낱말만큼이나 숨겨 놓은 이야기도 많아요. 개성 강한 등장인물들이 저마다 품고 있는 이야기들이 겹겹이 쌓여 있지요. 그림을 보면서 등장인물들의 대화를 상상해 보고 숨겨진 이야기를 찾는 재미도 큽니다. 그림을 실마리 삼아 나름대로 새로운 이야기를 만들어 볼 수도 있고요. 투명 인간의 통조림 가게에서 통조림을 살 수 있다면 어떤 걸 사고 싶은지, 아니면 이런 통조림이 있으면 좋겠다든지처럼요. 아예 새로운 낱말로 새로운 장면과 이야기를 구상해 볼 수도 있어요. 글자가 글자를 끌어당기고, 낱말이 낱말을 부르고, 이야기가 이야기를 낳아요.

글자와 낱말은 이야기의 시작이지요. 이 유쾌하고 즐거운 그림책은 독자들의 상상력을 자극합니다. 작가가 만들어 놓은 세계 안에서, 또 그 너머에서 스스로 이야기를 지어 보라고, 글자와 낱말을 벽돌 삼아 새로운 세계를 만들어 보라고 부추겨요. 뭐든지 나라는 상상하는 대로 이루어지는 나라, 꿈꾸는 대로 만들어지는 나라니까요.

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ebs문해력유치원선정도서

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가방 가게에 가서, 나는 늑대를 샀네 격자무늬 원피스에 초록 양말을 신은 소녀가 단발머리를 나풀거리며 길을 갑니다. 아이가 발길을 멈춘 곳은 가방 가게예요. 벽이며 선반에 가방이 가득해요. 모양도 색깔도 무늬도 제각각 예쁜 가방들 속에서 아이가 고른 것은 늑대가 그려진 가방? 아니, 늑대예요! 눈이 둥그레진 가게 주인을 뒤로 하고, 가방에서 솟아 나온 늑대를 끌고, 아이가 다시 길을 갑니다.

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EBS 뉴스

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[EBS 뉴스]

서현아 앵커

세상을 연결하는 뉴스, 뉴스브릿지입니다.

대화형 인공지능 서비스 챗GPT에 대한 관심이 교육계에서도 이어지고 있습니다.

디지털 기술을 얼마나 적용하고 학교의 역할은 어떻게 달라져야 할까 논쟁도 치열하죠

이런 질문에 챗GPT와 현직 교사가 직접 머리를 맞대고 고민한 결과물이 책으로 출간됐습니다.

백다은 선생님과 이야기 나눠봅니다.

선생님 어서 오세요.

인공지능 시대의 미래 교육이라고 하면 아무래도 개별 맞춤형 수업이 화두입니다.

여기에 대한 책을 쓰셨다고요?

백다은 / 초등교사

알파고와 이세돌 구단의 대결처럼 생성형 AI와 인간 작가가 직접 글을 쓰는 대결을 한번 해보면 어떨까? 호기심에서 시작했어요.

인공지능 시대의 개별 맞춤 교육의 방향성과 또 미래학교 시나리오 또 각자의 개성, 흥미, 적성을 고려한 온리원 맞춤 커리큘럼까지 여러 가지 제안을 다루고 있어서 학부모 교육자, 정책 위반자 또 교육에 관심이 많으신 분들이라면 누구나 읽으실 수 있는 책입니다.

서현아 앵커

이 굉장히 흥미로운 내용을 담고 있습니다.

챗GPT와 함께 고민한 결과물인데 이 과정이 어땠습니까?

백다은 / 초등교사

처음에는 어떤 대답을 쏟아 놓을까 좀 사실 궁금한 점이었는데 네 학생 지도를 위해서 제대로 알아야 되겠다라는 생각을 또 하게 됐어요.

우선 '미래 학교에서의 교사 역할을 표로 한 번 나타내줘' 라고 했을 때 프롬프터가 몇 초 깜빡깜빡 하다가 Facilitator(퍼실리테이터), Mentor(멘토), Coach(코치), Learning Designer(배움 디자이너) 이런 식으로 우리가 알고 있는 답들을 정말 일목요연하게 표로 나타내주더라고요.

그래서 아주 손쉽게 치우는 듯한 그런 인상을 받았어요.

하지만 온리원 커리큘럼과 같은 다소 경험을 좀 풍부한 경험을 바탕으로 하는 그런 내용이 필요한 대안들 같은 경우에는 다소 기계적인 매뉴얼 같은 느낌을 아직까지는 좀 받았어요.

물론 계속해서 업그레이드 되고 있는 있지만요.

'목표를 세워라' '교육 리소스 자료를 선택해라' '자녀의 약점 학습 스타일을 평가하라' 하지만 뭔가 알맹이가 없는 듯한 좀 공허하다는 인상을 저는 받았었고요.

저 같은 경우에는 같은 주제로 제가 글을 쓴 부분들은 다르게 표기를 했거든요.

그래서 현장 경험을 바탕으로 오랜 고민 끝에 A핵심 교육과정 B인생학교 C관심사 포트폴리오 이런 식으로 구체적인 사례와 함께 제시를 했기 때문에 조금 다른 느낌이었고 챗GPT같은 경우에는 아직까지는 세상에 온갖 지식과 메시지들이 다 결합해서 좀 쏟아붓는 듯한 그런 인상은 좀 받았어요.

서현아 앵커

네 그렇군요. 세상에 온갖 정보를 쏟아부어놓는 거다.

그래서일까요 이 챗GPT를 교육에서 어떻게 받아들일 것인가 하는 고민도 깊은데 어떻게 보십니까?

백다은 / 초등교사

실제로 학교에서 보고서 작성 등에는 사용을 금지하는 나라들도 생기고 있잖아요.

우선 교육적으로 어떤 이점이 있는지 이용 가능 연령을 정하고 또 어느 정도 수준에서 활용할지에 대한 사회적 합의가 가장 필요하겠죠.

또 어린 아이들을 대상으로 할 때는 특히 더 신중하게 접근해야 한다고 생각하는데요.

어떤 궁금증에 대해서 바로 답을 알려주는 게 아니라

적절한 도움과 안내를 주는 그런 과정이 참 중요한데 이때 아이들의 이해를 돕고 학습을 촉진시켜주는 이 과정을 교육학 용어로는 스캐폴딩(비계)이라고 해요.

우리가 건축물에 있어서 그 공사장에 보조로 세우는 어떤 철근 구조물 같은 그런 느낌 생각하시면 그 도와주는 과정을 단계별로 교사가 적절한 발문을 통해서 도와주는 거예요.

제가 직접 수업에 어떻게 설계할 수 있을까 여러 가지로 활용을 해봤는데 토론 수업이나 그림책 창작 수업 활동, 아이디어 또 업무 활용 등 마치 우리가 보조 교사나 비서를 활용하는 것처럼 그렇게 무궁무진하게 활용할 수 있겠다라는 생각이 들었어요.

서현아 앵커

네 그렇군요. 잘만 활용하면 가능성이 또 넓은 부분이군요.

그렇다면 현직에 계신 선생님으로서 챗GPT 같은 이런 기술들 어떻게 적용해야 한다고 보십니까?

백다은 / 초등교사

실리콘 밸리에서 자녀 교육을 최첨단 스마트 기기로 할 것 같잖아요.

그리고 컴퓨터 언어나 데이터 분석이나 이런 것들을 조기 교육할 것만 같은데 네 실상은 정반대에요.

오히려 월도프스쿨 같은 경우에는 과감히 완전히 그런 부분들을 배제를 시키는데요.

스마트폰이나 PC 디지털 기기를 절대 사용하지 않게 하고 오히려 아날로그 방식의 이런 종이나 연필로 쓰는 이런 촉감들을 느끼게 하고 또 자연 속의 풀과 나무나 물 이런 것들을 아이들이 충만히 느낄 수 있게 해요.

그도 그럴 것이 왜 내각에서 가소성 이야기를 하잖아요.

계속해서 어떤 특정 행동을 반복하면 시냅스 연결 구조가 바뀐다고 하죠.

어린 시절부터 이런 것들이 참 중요하다고 생각하는데요.

저는 이런 점들을 미루어 보았을 때 많은 비용을 들인 화려한 기술만이 미래 교육은 아니라고 생각해요.

오히려 독서를 통해서 비판적인 사고력을 키우고 지금 챗GPT 같은 경우에 특히 무엇이 옳고 그른지 판단할 수 있는 이런 능력들이 너무너무 중요해진 시대라고 생각하거든요.

그리고 아이들이 어느 정도 일정 연령이 되었을 때 요즘 우리가 많이 이야기하는 화두가 되는 AI 리터러시, 디지털 리터러시를 어떻게 현명하게 삶 속에서 녹일 수 있을 것인가, 그리고 또 우리가 기존에 잘 해왔던 교육들을 더 탁월하게 잘하는 방법 그때 기술은 필요할 때 좀 거들 뿐이라고 저는 생각을 해요.

그래서 기술 활용에 대한 교육을 말할 때 역으로 저는 이걸 더 강조해서 말씀을 드리고 싶었어요.

서현아 앵커

네 정보를 정확하게 찾아서 활용할 수 있는 능력 이런 것들을 키워줄 필요가 있겠습니다.

그런데 이렇게 학생들에게 지식과 어떤 정보를 전달하는 통로가 굉장히 다양해지면서 선생님들의 역할에도 변화가 오는 게 아니냐 이런 지적이 있습니다.

어떻게 보십니까?

백다은 / 초등교사

사실 이런 이야기들도 수십 년 전부터도 이제 좀 예견되어 온 그런 질문들이었던 것 같아요.

제가 대학교 다닐 때부터도 많이 받았던 질문인데요.

미래를 상상하고 디자인해 나갈 수 있는 힘은 결국 자기 안에서 시작된다고 생각해요.

시대가 바뀌는 건 아무도 예측할 순 정확하게 없잖아요.

하지만 인간은 그런 미래를 상상하는 힘도 결국은 자기가 과거에 어떤 경험을 했느냐에서 크게 벗어나지 못한다고 해요.

그 말인 즉 어릴 때부터 내적으로 단단하려면 정말 오감으로 풍성한 경험을 해보고 그때 또 끊임없이 우리가 답이 없는 질문들 있잖아요.

이를테면 아주 좀 철학적인 질문일 수도 있지만 어떻게 살아야 될 것인가 내가 어떤 일을 하면서 즐거움을 찾아야 될 것인가 이런 인문학적 소양에서부터 가장 요즘 또 화두인 뭐 이상기후 같은 이런 것들도 사실 과학 시간에도 질문으로 다루거든요.

저출산 고령화 이런 것들도 사실 사회 시간을 초등 교과에서도 다루고 있어요.

그리고 이런 것들을 이제 데이터 분석이나 토론 프로젝트 수업 또 교과 연계 그림책을 활용한다거나 또 교과 간 융합 수업도 하고 있고 이렇게 다양하게 시도되고 있다는 걸 아시는 분들은 사실 많지 않으시더라고요.

그래서 저는 19세기 교실, 20세기 교사, 21세기 학생, 사실 이 말을 뒤집고 싶어요.

왜냐하면요 21세기 교사들만큼 교육의 진심이고 또 척박한 환경에서 교육의 변화를 갈망하는 사람들은 없다고 생각해요.

사람들이 이제 세상은 불확실하니까 이제 특히 부모님이 아이한테도 "엄마 말 들어"라고도 하시고 또 교사들도 변화해야 해", "더 노력해야 해" 물론 그 말씀도 맞는데요.

대체로 이런 이야기들이 학생이나 교사들은 배제된 채 외부인들이 학교가 바뀌어야 된다라고 이야기하는 경우들이 참 많아서 사실 수업을 하는 그 교사 입장에서 좀 아이러니하다고 느낄 때가 많았어요.

그런데 이렇게 "미래가 많이 바뀐다.", "달라진다." 이렇게 불안감이 조성되고 있는 이런 때에 오히려 서로에게 "잘하고 있어."

"우리 어떻게든 이 어려운 걸 잘 이겨나갈 수 있을 거야." "너 참 괜찮은 사람이야." 이런 메시지들을 학생 학부모 교사가 서로에게 나누는 것이 너무 필요하다는 생각이 들고요.

이 이야기를 뇌과학자 장동선 선생님 말씀을 하시더라고요.

저는 그 말씀을 바탕으로 아이들도 교사들도 또 학부모들도 마찬가지로 자기 안에 있는 힘 있죠.

영감, 용기, 호기심, 도전의식, 이런 여러 가지 비인지적 요소들이 너무나 답이 정해져 있지 않은 이런 미래의 상황을 우리가 더 파도타기 하듯이 더 유연하게 자신감 있게 나아갈 수 있게끔 도와줄 수 있다고 생각하고요.

그리고 우리가 계속 역량을 이야기하고 더 유능한 사람이 되기를 얘기하지만 이런 여러 가지 태도들을 어떻게 키워 나가느냐에 따라서 유능함 또한 키워질 수 있다고 저는 확신해요.

서현아 앵커

네 그렇군요.

그다음에 선생님께서 생각하시는 미래학교 어떤 모습이어야 한다고 보십니까?

백다은 / 초등교사

저는 333을 제안하고 싶어요.

왜냐하면 우선 교사, 학생, 학부모 이렇게 나누어서 보았을 때 교사는 자신만의 교과서, 교육학이 있어야 된다라고 생각해서 저도 오래되지는 않았는데 이 시도를 하면서 너무 많이 배우고 있어요.

물론 검정교과서 체제가 되기는 했지만 새로운 교과서를 교사의 어떤 교육 철학에 기반으로 해서 교과서를 만들고 나서는 새로운 생각이 많이 들었고요.

또 학생 또한 우리가 무엇을 좋아하고 잘할 수 있고 이런 것들을 부딪혀봐야지만 알 수 있잖아요.

그래서 학생들도 나만의 커리큘럼을 꾸려나갈 수 있게 돕고 그리고 학부모 역시도 양육 철학을 갖고 가정과 학교가 좋은 파트너로서 같이 성장해 나갈 수 있어야 된다고 생각해요.

그리고 교사로서도 교육자로서도 사실 세 가지 목표를 해마다 두고 있는데요.

그 세 가지를 자존감, 삶의 에너지 그리고 창의적 자신감으로 저는 이렇게 꼽았어요.

단순히 창의성 창의적이어야 된다가 아니라 "내가 뭔가 자신 있게 말할 수 있고 틀려도 괜찮다." 이런 창의적 자신감이 너무 중요하다고 생각해요.

저는 초등학교 때 제가 그 아이가 4학년 때 담임으로 만났는데 지금 벌써 이제 대학생이 된 친구들이 있어요.

그 졸업생과 학부모님이 저에게 이제 제 생일이나 스승의 날이나 아무 날 아닐 때에도 정말 너무 황송할 정도로 이렇게 편지를 써서 주시거든요.

장문의 편지를 써서 보내주시는데 너무 감사한 거예요.

초등 중고등 대학생 진로 선택까지 그동안 함께했던 그런 시간들을 떠올리면서 저에게 늘 감사하다고 하시지만 저 역시도 거기에서 살아가는 큰 힘을 받게 된다되거든요.

저는 이런 것들이 어떻게 보면 정말 최소한 10년 이상이잖아요.

어떤 의미에선 이게 정말 진짜 미래 교육이 아닌가라는 생각도 들었어요.

인공지능 교과서도 중요하고 브이알 에이알도 좋겠지만 우리가 그 과정에서 너무 중요한 것들을 많이 놓치고 있는 건 아닌가, 현장 선생님들 보면 기술이 할 수 없는 노력들을 너무 많이 하고 계시거든요.

그렇게 티가 많이 나지 않아도 아이들이 원하는 힙합 동아리를 개설해서 버스킹도 해주시는 선생님들 계시고 1년 차 때부터 매년 한 명씩이라도 10년간 교과 공부 부족한 아이들 도와주시는 선생님들도 계시고 자폐가 있는 학생들에게 짧은 단어를 스스로 말할 수 있도록 도와주시고 우리가 아직 다가오지 않은 미래라는 이름으로 교육의 본질과는 다소 거리가 먼 테크만으로 교육을 뒤덮어서는 안 되겠다.

그리고 현재 산적해 있는 여러 가지 교육의 문제들이 있는데 그런 것들을 외면하지 말자, 진짜 미래 교육은 멀리 있는 것만이 아니라 우리 가까이에 있는 또 살아 숨 쉬는 그런 교육들이 아닐까라는 그런 이야기를 하고 싶었습니다.

서현아 앵커

미래 교육은 어떤 현란한 기술을 들여오기보다는 지금 우리 교육의 산적한 문제를 풀어나가는 과정 속에 있을 수 있겠다는 생각이 듭니다.

오늘 말씀 잘 들었습니다.

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EBS뉴스 - 챗GPT와 함께 바라본 '미래교육'의 모습은?

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EBS 뉴스] 서현아 앵커 세상을 연결하는 뉴스, 뉴스브릿지입니다. 대화형 인공지능 서비스 챗GPT에 대한 관심이 교육계에서도 이어지고 있습니다. 디지털 기술을 얼마나 적용하고 학교의 역할은 어떻게 달라져야 할까 논쟁도 치열하죠 이런 질문에 챗GPT와 현직 교사가 직접 머리를 맞대고 고민한 결과물이 책으로 출간됐습니다. 백다은 선생님과 이야기 나눠봅니다. 선생님 어서 오세요.

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크롬뮤직랩 (그림을 연주하다)

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크롬뮤직랩 (그림을 연주하다)

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https://musiclab.chromeexperiments.com/

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How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

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Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

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글꼴 설치 (편집가능)

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글꼴 설치 (편집가능)

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210 산토리니L / 코트라 도약체

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https://youtube.com/shorts/pCJ-gvD9_No?feature=share

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젓가락행진곡 - 보로딘 피아노 연주 ㅣ 다같이 도레미 ㅣ #Shorts

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음악을 사랑하는 천재음악가 백데르트가 왔다!그녀가 알려주는 다양한 음악세계! 호기심 가득, 알록달록 피아노 연주!백데르트가 선사하는 [젓가락행진곡 - 보로딘] 를 감상해보세요!👉 플레이런TV 홈페이지 : http://www.playlearn.co.kr/👉 플레이런TV 인스타그램...

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[활동지] 가을에게, 봄에게 

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[활동지] 가을에게, 봄에게 

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제목을 입력해주세요.-복사본 (6)

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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내 마음 콘서트 (편집가능)

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내 마음 콘서트 (편집가능)

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제목을 입력해주세요.-복사본

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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카메라 놀이 2 (뒷면)

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카메라 놀이 2 (뒷면)

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예쁘게 잘라붙여 카메라를 완성해보세요.

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여름맛 - YES24

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뜨거운 여름에 만나는 다양한 여름맛!여러분의 여름맛은 어떤 맛인가요? 나의 여름은 쨍쨍 햇살 맛. 쏴- 아- 아- 소나기 맛. 맴- 맴- 맴- 초록 맛. 우리가 만날 여름맛은 어떤 맛일까요? 여름의 여러 모습을 담은 그림책을 통해 나만의 여름맛을 만나 보세요.

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진로노트 맛보기 (진로특강)

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진로노트 맛보기 (진로특강)

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나물 아티스트 (나물 빻아 만든 물감)

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나물 아티스트 (나물 빻아 만든 물감)

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[활동지] 수학에 빠진 아이

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[활동지] 수학에 빠진 아이

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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나만의 교육학을 만들어가는 중

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나만의 교육학을 만들어가는 중

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선생님의 교육학, 3가지 키워드는 무엇인가요?

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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Behind the Doodle: Celebrating Johann Sebastian Bach

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만능 독서카드 (편집 가능)

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만능 독서카드 (편집 가능)

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 ‘미리캔버스’

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젓가락 행진곡 랜선 콘서트

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젓가락 행진곡 랜선 콘서트

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가락악기(실로폰, 멜로디언, 리코더 등을 준비해 함께 연주해보세요.)

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개인용 스토리지 서비스, 국내 최대 무료 용량 30GB 제공

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[디자인] 새로운 언어, 미래의 연금술사 (brunch.co.kr)

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<미래 인재의 6가지 조건 (2) 디자인>
디자인은 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적인 지능
아웃소싱하거나 자동화하기 어려운 하이컨셉의 핵심능력
기본적인 비즈니스 필수교양으로 디자인이라는 언어를 읽고 쓸 수 있어야한다고 강조

"이 교실 안에는 예술가가 얼마나 있니?
손 좀 들어볼래?"

이 때 반응을 살펴보면 참 재미있습니다. 초등학교 저학년 교실에서는 경쟁적으로 높이 손을 드는 반면, 고학년 교실에서는 서로 눈치만 살피며 어쩌다 손을 드는 친구가 있어도 오히려 "오~~"하며 사춘기 특유의 반응을 보내는 경우가 많았습니다.

이 질문은 고든 맥켄지(Gordon MacKenzie)라는 디자이너가 학교 현장에서 우리 시대에 새롭고도 중요한 가치로 각인되고 있는 '디자인'에 대한 인식을 살펴보기 위해 던진 질문이었고, 저 역시 학교에서 아이들을 대상으로 질문해본 것이었습니다.

사실 따지고보면 '디자인'이라는 말을 소수의 특별한 재능이라고 생각하는 경우가 많지만, 우리 삶에서 디자인은 결코 요원하고 거창한 것이 아닙니다. 이는 잠시만 주변을 둘러보아도 알 수 있죠. 하루 종일 주인의 곁에 머무는 스마트폰도, 입고 있는 티셔츠도, 아이들의 필통부터 그 안에 가지런히 놓인 연필, 지우개, 샤프까지도.. 원래는 누군가의 머릿 속에 이런 기능과 모양을 가진 무언가를 상상한 뒤 만들어낸 것이고 우리 생활 속에 녹아든 것이니까요.

평범한 토스터기를 우리는 기껏해야 하루 15분 정도 사용하지만, 나머지 하루 1,425분 동안은 사용하지 않고 진열만 해 놓습니다. 토스터기의 하루 시간 중 1퍼센트만이 기능상의 효용을 위해 사용되고 나머지 99퍼센트는 의미를 위해 사용되는 것이죠.

원시인이 돌을 쪼아 화살촉을 만들던 석기 시대부터 인간은 디자이너였다?

다니엘 핑크 『새로운 미래가 온다』에서는 원시인이 돌을 쪼아 화살촉을 만들던 석기 시대 이래 인간은 디자이너였다는 관점을 제시합니다. 우리 조상들이 대초원을 헤매고 다니던 무렵부터 인류는 선천적으로 진기함과 아름다움을 추구하는 종족이었지만, 대부분의 역사에서 디자인은 시간과 돈이 충분해서 이를 즐길 수 있는 상류층의 전유물로 취급되어 왔다는 것입니다. 그러던 때를 지나 지금은 디자인이 민주화되어 대중들도 충분히 향유할 수 있는 것이 되었죠.

그런 디자인이 이제는 '문제를 정의하고, 문제 해결의 가능성을 찾고 이를 토대로 문제 해결방법을 생각해내는 가장 중요한 미래 능력 중 하나로 각광받고 있습니다. "디자이너는 미래의 연금술사다." 디자인아트센터 컬리지 총장 리처드 코살렉(Richard Koshalek)의 말처럼 말이죠.

피츠버그 몬테피오르 병원의 연구에 따르면 충분한 천연 조명이 들어오는 병실에 있던 수술환자들의 경우 그렇지 못한 기존 병실에 있던 환자들보다 진통제가 덜 필요하고 약품 비용도 21퍼센트 줄어드는 것으로 나타났습니다.

또 다른 연구에서는 똑같은 병을 앓고 있는 환자들을 두 그룹으로 나눠서 비교했습니다. 한 그룹은 황량한 풍경의 기존 병동에서 치료를 받았고 다른 그룹은 현대적이고, 햇볕이 잘 들며, 시각적으로 매력적인 병동에서 치료를 받았습니다. 디자인이 좀 더 나은 병동에서 치료받은 환자들은 다른 그룹보다 진통제 사용량이 적었고 평균 이틀정도 퇴원 일자가 빨랐다고 합니다.

지금은 많은 병원들이 좀 더 많은 자연광선이 병실로 들어오게 하고, 안락하면서도 개인의 사생활이 보장되도록 대기실을 꾸미는 한편 명상이나 휴식을 취할 수 있도록 정원이나 온실을 만드는 등 가능한 모든 디자인을 새롭게 하고 있습니다. 이러한 노력이 환자들의 정서를 안정시킬 뿐 아니라, 치유 속도도 향상시킬 수 있다는 사실을 의사들이 깨달았기 때문이죠.
교육사례 1 _ 물백묵 시화전, 일상을 예술로 만들다.
한 주 뒤에 있을 시화전 수업을 준비하던 어느 오후였습니다. 좀 더 특별한 방법으로 시화전을 할 수 없을까 고민하던 중 이번엔 유리창을 스케치북으로 삼아보기로 했습니다. 초등학생이라 어렵지 않을까 고민하던 시간도 잠시, 아이들은 자신이 좋아하는 시를 한 편씩 골라 친구와 함께 물백묵으로 유리창을 알록달록 예쁘게 꾸며나갔습니다. 우리의 일상 공간이 아름다운 예술로 재탄생하는 순간이었습니다.

윤동주의 '서시', 도종환의 '흔들리며 피는 꽃'을 쓰며 자신에게 주어진 유리창이라는 화면을 어떻게 구성할지, 시와 그림을 적절하게 조화시킬 독창적이고 아름다운 방법을 고민하는 아이들의 모습은 이미 하나의 예술 작품 과 같았습니다.

수업의 고안자로서도, 디자인이라는것이 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적인 재능이라는 말을 실감할 수 있는 시간이었습니다. 사실 이러한 활동이 아름다움을 느끼는 감수성과 자신을 표현하는 힘을 깨워주기 위함이지 예술가로 만들기 위한 것은 아닙니다. 적어도 아이들은 자신의 이야기를 심미안을 갖추어 사람들에게 호소할 수 있는 하나의 방법인 디자인을 이해할 수 있는 기회가 되었으리라 생각합니다.
교육사례 2_ 『역사를 잊은 민족에게 미래는 없다.』비파형 동검 만들기 역사체험
『세계 최고의 인재들은 무엇을 공부하는가 (후쿠하라 마사히로 지음, 엔트리)』에 일본에서 프랑스로 이주한 한 가정의 에피소드가 소개되었습니다. 아이는 일본에서 다니던 학교에서 항상 100점을 맞는 우등생이었고, 프랑스어도 유창했는데, 프랑스 학교에서 본 시험에서 0점 시험지를 받아왔던 것입니다. 이에 놀란 엄마가 학교를 찾았는데, 교사는 뜻밖에도 이렇게 답했다고 하죠.
"역사 시험에서 자신의 해석은 하나도 없이 사실만을 적은 답안은 0점입니다."
이 에피소드를 접하며 그간의 역사 수업을 떠올려보았습니다. 반 아이들과 '역사를 잊은 민족에게 미래는 없다.'는 제목의 역사 공책을 함께 만들고, 수업을 꾸려가면서 중점을 둔 것은 자신만의 해석과 의미를 부여하는 것이었습니다. 사실 알고보면 평범한 공책 안에도 다양한 디자인 수업이 숨어있습니다. 더 이상 디자인이라는 이름이 특정한 이들만의 전유물은 아닐 테니까요.

특히 '청동기 시대'에 대한 역사 수업을 할 때, 미술과와 연계하여 *비파형 동검을 직접 만들어본 경험이 기억에 남는데요. 최대한 청동의 느낌을 살릴 수 있는 푸른 빛깔의 비누 베이스를 미리 준비하여 그것을 녹여 아이들이 점토로 만든 거푸집에 그것을 부은 후, 거푸집을 제거하고 비누 청동검을 떼어내 완성하는 방식입니다.

*비파형 동검 : 비파라는 악기를 닮은 청동으로 만든 청동기 시대의 칼

역사 시간에 아이들은 '기원전 2000년 경부터 한반도와 주변 지역에서 구리에 주석 등을 섞어 불에 녹여 만든 청동기가 등장하였고, 주로 거울, 방울, 검 등과 같이 하늘에 제사를 지내는 도구나 지배자의 무기, 장신구 등으로 쓰였다'는 역사적 사실을 배우던 때였습니다.

마음에 흡족할만큼 완벽한 모양으로 완성한 아이는 많지 않았습니다. 하지만 이는 수업 설계시 예상되었던 바이고, 오히려 그것이 교육적으로는 더욱 의미가 있었다는 생각이 들었습니다. 왜냐하면 직접 청동기 시대의 유물을 만들어보는 활동을 통해 저는 아이들이 이런 질문을 품고, 이에 스스로 답할 수 있게 될 것이라 생각했기 때문이죠.

청동기는 왜 하늘에 제사를 지내는 도구나
지배자의 무기, 장신구로 주로 쓰였을까?

석기 시대 이후, 청동기를 활용하게 된 계기는 무엇이었을까?

왜 청동기 시대에도 농사를 지을 땐
석기시대처럼 여전히 돌과 나무로 만든 도구를 사용했을까?

비록 간접 체험이기는 하지만, 이런 과정을 통해 청동기는 만들기가 어렵고 귀해 주로 하늘에 제사를 지내거나, 지배자의 무기나 장신구로 쓸 수밖에 없었던 당시의 시대상을 아이들이 자연스럽게 이해하고, 역사적 상상력과 사고력을 키워 자신만의 해석을 할 수 있는 계기가 되길 바라는 마음에서 설계한 수업이었습니다.

디자인이 녹아있지 않은 수업을 찾기가 오히려 어려울 것 같은데요. 사실 많은 선생님들이 교실에서 다 하고 있는 활동임에도 좀 더 의미를 부여해보고싶습니다. 비쥬얼 씽킹을 통해 그 날 배운 내용을 한 장의 그림으로 정리해보고, 삼국 시대의 문화재들을 나라별로 분류하여 북아트나 역사 신문의 형태로 꾸며보고, 나만의 고려청자를 디자인할 뿐 아니라 그에 맞는 시도 한 수 지어보고요.
디자인은 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적 지능
이런 시간들을 통해 어릴 때부터 자기 나름의 디자인 감각을 키우고, 과거-현재-미래를 하나로 잇고,

세상을 더 살기 좋은 곳으로 디자인해가는 아이들의 모습은 상상만으로도 즐거운 일입니다.
기본적인 비즈니스 필수교양으로 디자인이라는 언어를 읽고 쓸 수 있어야 함 아웃소싱하거나 자동화하기 어려운 하이컨셉의 핵심능력
이 피리를 불면 적의 군사는 물러가고, 모든 질병이 나으며, 가뭄에는 비가 오고, 비가 올 때는 하늘이 개며, 바람이 불고 파도고 거칠면 그 또한 잠잠히 재워줄 문무왕의 만파식적.

만약 내가 문무왕이었다면, 아들인 신문왕에게 무엇을 주고 싶은지, 역사적 상상력을 발휘하는 데에도 바로, 디자인이 있었습니다.

동학년 선생님과의 협력으로 역사 RPG 게임으로 뗀석기와 간석기를 비스킷으로 열심히 만들어보며 우리 조상들이 대초원을 헤매고 다니던 무렵부터 아름다움을 추구하는 디자이너였음을 온몸으로 느낄 수 있었습니다.

최근 몇년 간 코딩, 3D 프린터, 드론, 로봇, 인공지능, VR 교육과 같은 단어가 하루가 멀다 하고 들려옵니다. 미래교육에 대한 관심이 급증하면서 생겨난 현상이겠죠. 어느새 교육 현장에서는 미래 인재로서의 역량을 키워야 한다는 명목 하에 '코딩 O주 완성' '로봇영재' '월 200만원 코딩 유치원' '8백만 원 짜리 코딩 캠프', '시간당 4만 원짜리 코딩 과외' 등 과거 어디선가 많이 들어본 듯한 그리 낯설지 않은 구호들을 심심치 않게 보게 됩니다.

하지만 이러한 도구들은 어디까지나 상상을 현실로 만들 수 있게 도와주는 많은 수단 중 하나에 불과합니다. 단순히 단기간에 3D 프린터, VR, 드론의 기능을 실습 형태로 체험을 진행한다고 해서 이것을 미래 교육이라 말할 수 있을까요?

또 새롭게 우리 삶에 들어온 도구가 아닌, 기존의 도구를 활용하여 자신만의 방식으로 구현해나가는 것은 어떤 관점에서 바라보아야 할까요?

제품과 기술을 빠르게 쫓아가는 패스트 팔로워(fast follower)가 아닌, 오히려 새로운 분야를 개척하는 퍼스트 무버(first mover)로서의 의미있는 변화를 만들어가기를 주문하는 요즘, 사회의 관심이 온통 최신의 도구에 대한 논의에만 함몰되어 있는 건 아닌지 의문이 생깁니다. VR 역사체험만이 미래 교육인가요? 청동기 시대의 비파형 동검을 만들어보며 그 당시 생활상에 대해 이해하기 위해 노력하고, 따뜻한 온기를 품은 도자기를 빚기 위해 물레 앞에서 기다려보기도 하고, 다양한 소재의 재활용품을 활용하여 멋진 예술품으로 재탄생시켜보는 것 등.. 각자가 택한 방법은 다를지라도, 그 자체로도 이미 훌륭한 미래교육 아닐까요?

인간이 상상을 표현하는 방식은 그야말로 무궁무진합니다. 그 중 누군가는 위에서 언급된 '지금으로선 최신'인 기술을 활용하여 현실로 구현할 수도 있을 것입니다. 이처럼 인간은 제각각 다른 선택을 할 권리가 있고, 이것을 적절히 활용하여 자신만의 방식으로 새로운 것을 만들어가며, 그 예술적 감수성으로 서로의 작품을 해석하고 의미를 부여하며 차별화합니다. 이러한 일련의 과정 모두가 '디자인' 일 것이며, 우리 아이들 모두는 미래의 언어를 다루는 연금술사, 디자이너로서의 한 걸음을 내딛게 될 것입니다.

▶ 더 자세한 내용은 출간될 책(백다은의 교육상상 Reimagine Education)과
원격연수 티쳐빌 www.teacherville.co.kr 에서 확인하실 수 있습니다.
아이들과 함께해볼 수 있는 활동지도 함께 제공됩니다.

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[디자인] 새로운 언어, 미래의 연금술사

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꿈행성 수업 이야기 | 다니엘 핑크 『새로운 미래가 온다』② 디자인 Design : 디자인은 새로운 언어 디자인은 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적인 지능 아웃소싱하거나 자동화하기 어려운 하이컨셉의 핵심능력 기본적인 비즈니스 필수교양으로 디자인이라는 언어를 읽고 쓸 수 있어야한다고 강조"이 교실 안에는 예술가가 얼마나 있니? 손

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<여름맛> 독서카드 활용예시

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<여름맛> 독서카드 활용예시

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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[활동지] 생각하는 ㄱㄴㄷ

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[활동지] 생각하는 ㄱㄴㄷ

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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나만의 박물관 (4칸 북아트)

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나만의 박물관 (4칸 북아트)

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아이들 하나하나 개별맞춤교육

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https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/

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Song Maker, an experiment in Chrome Music Lab, is a simple way for anyone to make and share a song.

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만능 독서카드 (관찰)

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만능 독서카드 (관찰)

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개인용 스토리지 서비스, 국내 최대 무료 용량 30GB 제공

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[활동지] 숨은 봄 찾기

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[활동지] 숨은 봄 찾기

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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사계절 예술놀이 (꽃)

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사계절 예술놀이 (꽃)

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<여름맛> 독서 전 - 마인드맵

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<여름맛> 독서 전 - 마인드맵

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[숨은 봄 찾기] 봄나물

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[숨은 봄 찾기] 봄나물

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[활동지] 한 마리 여우

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[활동지] 한 마리 여우

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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[활동] 나만의 박물관

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[활동] 나만의 박물관

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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교육철학 학급운영을 해마다 정리 중이에요.

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교육철학 학급운영을 해마다 정리 중이에요.

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선생님의 나눔터 쌤동네 (teacherville.co.kr)

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한 번에 끝날 학급운영자료 All in 1-1정 연수 강사 첫만남 PPT, 학부모 총회, 편지, 매일 알림장까지

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학급운영 All in 1 학급운영철학, 첫만남 PPT, 학부모 편지, 학급 운영, 학부모 총회자료, 학급환경 조성 팁부터 매일 알림장까지 (with 예비 교사 포함 공교육 안팎의 모든 선생님들) 예비 교사, 현직 교사, 공교육 안팎의 교육 관계자분들누구나! 꼭 들어오세요. 선생님 스타일로 수정, 편집하여 쓰실 수 있도록 PPT, 한글파일도 제공합니다.

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https://musiclab.chromeexperiments.com/

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How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

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Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

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만능 독서카드 (비판)

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만능 독서카드 (비판)

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http://naver.me/5nPsmpnh

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개인용 스토리지 서비스, 국내 최대 무료 용량 30GB 제공

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https://edu.tsherpa.co.kr/Account/MemberJoinAuto

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[활동지] 봄의 방정식

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[활동지] 봄의 방정식

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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사계절 예술놀이 (케이크)

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사계절 예술놀이 (케이크)

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<여름맛> 독서 후 - 발표 활동

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<여름맛> 독서 후 - 발표 활동

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살아 있다는 건 | 다니카와 순타로 - 교보문고 (kyobobook.co.kr)

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살아 있다는 건 | 다니카와 순타로 - 교보문고

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살아 있다는 건 | 살아 있는 지금 이 순간, 평범한 하루의 소중함! 아사히상ㆍ요미우리 문학상 수상, 〈하울의 움직이는 성〉 주제가 작사 일본에서 가장 사랑받는 국민 시인 다니카와 순타로가 전하는 삶의 의미"지금 무슨 일이 일어나든, 누가 무엇을 하든, 그 짧은 시간 속에 영원을 품고 있다."

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[숨은 봄 찾기] 봄꽃

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[숨은 봄 찾기] 봄꽃

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[활동지] 나는 누구인가요?

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[활동지] 나는 누구인가요?

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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1,2학년 봄 (국어+통합+수학) 그림책 + 고퀄 활동자료 다 챙겨드립니다. 

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선생님의 나눔터 쌤동네 (teacherville.co.kr)

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1,2학년 봄 (국어+통합+수학) 그림책 + 고퀄 활동자료 다 챙겨드립니다. 백다은 초등교사(서울), EBS 초등 공채강사(수학, 영어, 사회, 국어), 1정 연수강사 재능방송 관찰예능 프로그램 '우리아이 JOB 생각' MC (with 가수 별) 플레이런 TV 다같이 도레미 피아노 연주자 및 MC '백데르트' EBS 생방송 부모, KBS 명견만리, YTN 수다학, EBS 다큐프라임(글로벌 인재전쟁) 등 다수 출연 쓴 책 : 내 꿈은 달라(예림당), 두근두근 N잡 대모험, 엄마 나 공부하고 싶어졌어요(출간예정), 진짜 공부 로드맵(출간예정), 미래학교 시나리오(출간예정) -틱톡 : 백쌤스쿨 -유튜브 : 백다은 TV -인스타그램 : 100_baek_daeun

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Paint With Music - Google Arts & Culture

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만능 독서카드 (공감)

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만능 독서카드 (공감)

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T셀파 원격교육연수원 (tsherpa.co.kr)

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티셀파교원연수원, T셀파교원연수원, 티셀파연수원, T셀파연수원, 티셀파, T셀파, 교원연수, 천재교육

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사계절 예술놀이 (카메라)

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사계절 예술놀이 (카메라)

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<여름맛> 독서 후 - 내 마음 콘서트

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<여름맛> 독서 후 - 내 마음 콘서트

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너의 우주를 들어 줄게 - YES24

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권이진/A.C. 피츠패트릭/에리카 메디나

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하룻밤 자고 일어났더니,한 가지 이야기만 할 수 있게 된 마고는어떻게 사람들과 대화하는 법을 터득할까요? 아직 대화가 서툰 아이들은 자기 말만 하는 데 급급하고 다른 사람 말은 좀체 들으려 하지 않죠. 이 책의 주인공 마고도 그렇답니다. 마고는 자기가 정말…

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[활동지] 숨은 봄 찾기

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[활동지] 숨은 봄 찾기

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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[활동지] 내 안에는 사자가 있어, 너는?

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[활동지] 내 안에는 사자가 있어, 너는?

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 ‘미리캔버스’

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선생님의 나눔터 쌤동네 (teacherville.co.kr)

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후기가 증명하는 선생님만의 ONLY 1 평~생 커리큘럼 (바로쓰는 고퀄자료 다 드림)

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만능 독서카드 (오감)

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만능 독서카드 (오감)

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백쌤매직 (상황별 육아/교육 꿀팁)

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백쌤매직 (상황별 육아/교육 꿀팁)

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모양을 따라 자른 후 빈 곳을 자연물에 비추어보세요.

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사계절 예술놀이 (캔버스)

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사계절 예술놀이 (캔버스)

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<여름맛> 독서 후 - 황금문장

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<여름맛> 독서 후 - 황금문장

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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백다은(@100_baek_daeun) • Instagram 사진 및 동영상

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[수업 아이디어] 내 마음 콘서트 

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[수업 아이디어] 내 마음 콘서트 

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마음 거울에 비친 아이들의 노래, 내 마음 콘서트 (brunch.co.kr)

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그리며 자신감 넘치는 표정으로 말했다. "꼭 방탄소년단 뷔처럼 멋져보였어요." 개구진 모습에 여기저기서 웃음이 새어나온다.

"그럼 혹시 마음 거울 본 적 있는 사람?" 잠시 정적이 흘렀다. 그것도 잠시, 되려 질문이 쏟아진다. "마음을 어떻게 봐요?" "선생님은 보신 적 있으세요?" "음... 기분에 따라 표정이 달라지긴 하니까, 얼굴이 마음 거울일 수도 있겠네요. 울거나 화내고나면 얼굴도 못생겨 보이잖아요."

"그렇지. 그런데 마음은 동그라미, 세모, 네모.. 이렇게 모양이 보이진 않아. 그래서 특별한 거울이 필요해."

이 때다 싶어 그림책을 연구하는 선생님으로부터 배워둔 '은유거울' 활동을 위한 시동을 걸었다 이란 나를 하나의 사물이나 색, 음계, 동식물 등에 빗대어 표현하는 활동이다.

"동산초등학교에 이렇게 시인들이 많은 줄 몰랐네!"

2,3,4학년 음악전담교사로 1년을 함께 쌓아온 시간 덕분일까. 고맙게도 아이들은 자신의 속마음을 숨기지 않고 활짝 열어 보여주었다. 그 목소리를 들으며 나는 몇 번이고 소름이 돋아 팔을 연신 비벼대며 진정시키기 바빴다.

God 거짓말 노래가 떠올랐다. '잘 가 (가지마) 행복해 (떠나지마) 나를 잊어줘 잊고 살아가줘 (나를 잊지마) 나는 (그래 나는) 괜찮아 (아프잖아) 내 걱정은 하지 말고 떠나가 (제발 가지마)'

나윤이의 글을 노래에 맞게 바꾸어보니 이런 가사가 나왔다.

나윤이는 자신이 쓴 가사에 차례가기, 뛰어가기 가락을 입혀 멜로디를 다듬고 있다. 다음 수업 시간에는 완성된 멜로디를 무지개빛 라벨 스티커로 붙여보려고 한다. 빨주노초파남보, 도레미파솔라시, 색깔별로 두툼하게 준비된 스티커 뭉치에 내 마음도 웬지 든든해진다. 그리고 나는 그 노래 빛깔에 어울리는 반주를 완성해 선물해줄 것이다. 언제고 노래가 나윤이 옆에서 친구가 되어줄 수 있게.

내 마음은 마치 구겨진 종이같다. 친구와 다투고나면 속상한 마음이 가시지 않는다. 꼭 접혀졌다 펴져도 종이에 흔적은 사라지지 않듯 말이다.

-초등학교 2학년 김다연 어린이 작사가 작품

친구와 다투고 난 후 속상한 마음을 구겨진 종이에 비유한 아이도 있었다. 고등학교 국어교사인 친구에게 보여주었더니 이렇게 말했다. "초등학교 2학년이 쓴 글 맞아? 토이나 아이유 노래가사 같다. 종이가 구겨졌을 때 흔적을 상처와 연결짓고, 펴도 남아있는 그 자국을 이렇게 표현하다니.."

똑소리나는 민현이에게 이런 글이 나올 거라곤 사실 예상치 못했다. '필통에 갇힌 연필'이라.. 아이들에게 누가 쓴 글인지는 알려주지 않았다. 대신, 이 단어가 주는 느낌에 대해 물었다. 그냥 연필도 아닌 필통에 갇힌 연필 하니, 이이들은 뭔가 외롭고, 답답하고, 슬픈 느낌이었을 것 같다고 했다.

"혹시 비슷한 경험한 사람 손들어볼래?"

여기저기서 대다수의 아이들이 손을 들었다. 버튼을 누르기도 해 순식간에 화면창이 정신없이 바빠졌다.

"우리 연필아, 너만 그런 거 아니래. 코로나 때문에 집콕 오래해서, 시험 스트레스 받아서, 칭찬 못 받고 맨날 야단맞아서. 다들 그런 적 있대." 내 말에 민현이는 안도하는 듯 입가에 살짝 미소를 띄었다.

평소 온라인 수업에 자주 지각을 하고, 말없이 조용히 리코더를 부는 준영이. 수업 시간이 끝날 무렵 나에게 다가와 조용히 종이를 건넸다. 자리로 돌아가면서도 자신의 글과 그림을 보고 있는 나에게서 시선을 놓지 않았다.

'나는 유리컵이다. 왜냐하면 멘탈이 약해서 유리컵이 깨지기 때문이다.

무슨 말이 더 필요할까. 코로나만 아니라면, 아무말없이 꼭 안아주고 싶었다. 그저 용기내 마음을 솔직하게 말해주어 정말 고맙다고 말할 뿐. 돌아서 나오는데 일주일 내내 이 아이의 슬픈 눈빛이 잊혀지지가 않았다.

얼마나 마음에 와 닿을지 모를 조언은 당분간 하지 않기로 했다. 지금 이 상황 그대로를 직시하는 것이 좋을지도. 아주 작은 충격에도 흔들리거나 깨질 수도 있지만, 대신 유리컵은 그만큼 투명하고 맑은 속성이 있단 걸 넌지시 알게 해 주었다.

항상 씩씩하고 장난기 넘치는 자영이에게 대체 무슨 고민이 그렇게도 많았던 걸까. 내 질문이 끝나기가 무섭게 학원 숙제에, 레벨테스트에, 기말고사에, 엄마 잔소리 등등 속사포같이 불만사항을 토로하기 바빴다.

나는 말없이 피아노 앞에 가 앉았다. 자영이의 꼬불꼬불 복잡한 라면같은 머릿 속 고민에는 좋아하는 민진이 생각이 가득한 건 아닐까. 친구들이 '왜냐면?' 'why?' 중독성있는 후크송을 불러대자, 100% 쌍방향으로 진행되는 온라인 교실은 순식간에 웃음바다가 된다. 아이들 노래 너머 할머님, 아버님, 어머님, 누나, 동생의 웃음 소리도 마이크를 통해 들려온다.

아이들은 지금껏 답이 정해진 시험지에 어른들이 원하는 정답만 적어내야만 했다. 어쩌면 자신이 원하는 진짜 이야기를 풀어내기 시작한 '처음 순간'을 맞은 건지도 모른다는 생각이 들었다. 가까이 지내던 친구들 역시 서로의 속마음을 듣고는 "ㅇㅇ이에게 그런 면이 있었어?" 놀라움을 감추지 않았다.

곧 하늘로 비상할 알바트로스로,

집에 돌아가면 녹초되어 스르르 녹는 눈사람으로, 친구들 사이 갈등을 봉합하는 스카치 테이프로,

좀 더 완벽한 10으로 성장 중인 숫자 9로,

코로나로 창고 속 갇힌 축구공으로,

가온도에서 높은도까지 오가는 피아노 건반으로,

끊임없이 들어가는 위장을 위트있게 파리지옥으로..

마음의 거울에 비친 자신의 모습을 진솔하게 전해준 287명의 시인 한 명 한 명에 사랑과 감사의 마음을 전한다.

*아이들의 이름은 프라이버시 보호를 위해 가명으로 적었습니다.

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마음 거울에 비친 아이들의 노래, 내 마음 콘서트

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어린이 작곡가/작사가 프로젝트 | "오늘 아침에 거울보면서 무슨 생각했는지 말해볼 사람!" 초등학교 2학년 이안이가 턱에 브이자를 그리며 자신감 넘치는 표정으로 말했다. "꼭 방탄소년단 뷔처럼 멋져보였어요." 개구진 모습에 여기저기서 웃음이 새어나온다. "그럼 혹시 마음 거울 본 적 있는 사람?" 잠시 정적이 흘렀다. 그것도 잠시, 되려 질문이 쏟아진다. "마음을 어떻게 봐요?" "선생님

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https://www.miricanvas.com/v/123xqp4

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 ‘미리캔버스’

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다니엘이 시를 만난 날

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다니엘이 시를 만난 날

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 '미리캔버스'

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[활동지] 나 진짜 궁금해

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[활동지] 나 진짜 궁금해

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 ‘미리캔버스’

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백다은의 브런치 (brunch.co.kr)

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[수업 아이디어] 물백묵 시화전

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[수업 아이디어] 물백묵 시화전

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<미래 인재의 6가지 조건 (2) 디자인>
디자인은 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적인 지능
아웃소싱하거나 자동화하기 어려운 하이컨셉의 핵심능력
기본적인 비즈니스 필수교양으로 디자인이라는 언어를 읽고 쓸 수 있어야한다고 강조

"이 교실 안에는 예술가가 얼마나 있니?
손 좀 들어볼래?"

이 때 반응을 살펴보면 참 재미있습니다. 초등학교 저학년 교실에서는 경쟁적으로 높이 손을 드는 반면, 고학년 교실에서는 서로 눈치만 살피며 어쩌다 손을 드는 친구가 있어도 오히려 "오~~"하며 사춘기 특유의 반응을 보내는 경우가 많았습니다.

이 질문은 고든 맥켄지(Gordon MacKenzie)라는 디자이너가 학교 현장에서 우리 시대에 새롭고도 중요한 가치로 각인되고 있는 '디자인'에 대한 인식을 살펴보기 위해 던진 질문이었고, 저 역시 학교에서 아이들을 대상으로 질문해본 것이었습니다.

사실 따지고보면 '디자인'이라는 말을 소수의 특별한 재능이라고 생각하는 경우가 많지만, 우리 삶에서 디자인은 결코 요원하고 거창한 것이 아닙니다. 이는 잠시만 주변을 둘러보아도 알 수 있죠. 하루 종일 주인의 곁에 머무는 스마트폰도, 입고 있는 티셔츠도, 아이들의 필통부터 그 안에 가지런히 놓인 연필, 지우개, 샤프까지도.. 원래는 누군가의 머릿 속에 이런 기능과 모양을 가진 무언가를 상상한 뒤 만들어낸 것이고 우리 생활 속에 녹아든 것이니까요.

평범한 토스터기를 우리는 기껏해야 하루 15분 정도 사용하지만, 나머지 하루 1,425분 동안은 사용하지 않고 진열만 해 놓습니다. 토스터기의 하루 시간 중 1퍼센트만이 기능상의 효용을 위해 사용되고 나머지 99퍼센트는 의미를 위해 사용되는 것이죠.

원시인이 돌을 쪼아 화살촉을 만들던 석기 시대부터 인간은 디자이너였다?

다니엘 핑크 『새로운 미래가 온다』에서는 원시인이 돌을 쪼아 화살촉을 만들던 석기 시대 이래 인간은 디자이너였다는 관점을 제시합니다. 우리 조상들이 대초원을 헤매고 다니던 무렵부터 인류는 선천적으로 진기함과 아름다움을 추구하는 종족이었지만, 대부분의 역사에서 디자인은 시간과 돈이 충분해서 이를 즐길 수 있는 상류층의 전유물로 취급되어 왔다는 것입니다. 그러던 때를 지나 지금은 디자인이 민주화되어 대중들도 충분히 향유할 수 있는 것이 되었죠.

그런 디자인이 이제는 '문제를 정의하고, 문제 해결의 가능성을 찾고 이를 토대로 문제 해결방법을 생각해내는 가장 중요한 미래 능력 중 하나로 각광받고 있습니다. "디자이너는 미래의 연금술사다." 디자인아트센터 컬리지 총장 리처드 코살렉(Richard Koshalek)의 말처럼 말이죠.

피츠버그 몬테피오르 병원의 연구에 따르면 충분한 천연 조명이 들어오는 병실에 있던 수술환자들의 경우 그렇지 못한 기존 병실에 있던 환자들보다 진통제가 덜 필요하고 약품 비용도 21퍼센트 줄어드는 것으로 나타났습니다.

또 다른 연구에서는 똑같은 병을 앓고 있는 환자들을 두 그룹으로 나눠서 비교했습니다. 한 그룹은 황량한 풍경의 기존 병동에서 치료를 받았고 다른 그룹은 현대적이고, 햇볕이 잘 들며, 시각적으로 매력적인 병동에서 치료를 받았습니다. 디자인이 좀 더 나은 병동에서 치료받은 환자들은 다른 그룹보다 진통제 사용량이 적었고 평균 이틀정도 퇴원 일자가 빨랐다고 합니다.

지금은 많은 병원들이 좀 더 많은 자연광선이 병실로 들어오게 하고, 안락하면서도 개인의 사생활이 보장되도록 대기실을 꾸미는 한편 명상이나 휴식을 취할 수 있도록 정원이나 온실을 만드는 등 가능한 모든 디자인을 새롭게 하고 있습니다. 이러한 노력이 환자들의 정서를 안정시킬 뿐 아니라, 치유 속도도 향상시킬 수 있다는 사실을 의사들이 깨달았기 때문이죠.
교육사례 1 _ 물백묵 시화전, 일상을 예술로 만들다.
한 주 뒤에 있을 시화전 수업을 준비하던 어느 오후였습니다. 좀 더 특별한 방법으로 시화전을 할 수 없을까 고민하던 중 이번엔 유리창을 스케치북으로 삼아보기로 했습니다. 초등학생이라 어렵지 않을까 고민하던 시간도 잠시, 아이들은 자신이 좋아하는 시를 한 편씩 골라 친구와 함께 물백묵으로 유리창을 알록달록 예쁘게 꾸며나갔습니다. 우리의 일상 공간이 아름다운 예술로 재탄생하는 순간이었습니다.

윤동주의 '서시', 도종환의 '흔들리며 피는 꽃'을 쓰며 자신에게 주어진 유리창이라는 화면을 어떻게 구성할지, 시와 그림을 적절하게 조화시킬 독창적이고 아름다운 방법을 고민하는 아이들의 모습은 이미 하나의 예술 작품 과 같았습니다.

수업의 고안자로서도, 디자인이라는것이 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적인 재능이라는 말을 실감할 수 있는 시간이었습니다. 사실 이러한 활동이 아름다움을 느끼는 감수성과 자신을 표현하는 힘을 깨워주기 위함이지 예술가로 만들기 위한 것은 아닙니다. 적어도 아이들은 자신의 이야기를 심미안을 갖추어 사람들에게 호소할 수 있는 하나의 방법인 디자인을 이해할 수 있는 기회가 되었으리라 생각합니다.
교육사례 2_ 『역사를 잊은 민족에게 미래는 없다.』비파형 동검 만들기 역사체험
『세계 최고의 인재들은 무엇을 공부하는가 (후쿠하라 마사히로 지음, 엔트리)』에 일본에서 프랑스로 이주한 한 가정의 에피소드가 소개되었습니다. 아이는 일본에서 다니던 학교에서 항상 100점을 맞는 우등생이었고, 프랑스어도 유창했는데, 프랑스 학교에서 본 시험에서 0점 시험지를 받아왔던 것입니다. 이에 놀란 엄마가 학교를 찾았는데, 교사는 뜻밖에도 이렇게 답했다고 하죠.
"역사 시험에서 자신의 해석은 하나도 없이 사실만을 적은 답안은 0점입니다."
이 에피소드를 접하며 그간의 역사 수업을 떠올려보았습니다. 반 아이들과 '역사를 잊은 민족에게 미래는 없다.'는 제목의 역사 공책을 함께 만들고, 수업을 꾸려가면서 중점을 둔 것은 자신만의 해석과 의미를 부여하는 것이었습니다. 사실 알고보면 평범한 공책 안에도 다양한 디자인 수업이 숨어있습니다. 더 이상 디자인이라는 이름이 특정한 이들만의 전유물은 아닐 테니까요.

특히 '청동기 시대'에 대한 역사 수업을 할 때, 미술과와 연계하여 *비파형 동검을 직접 만들어본 경험이 기억에 남는데요. 최대한 청동의 느낌을 살릴 수 있는 푸른 빛깔의 비누 베이스를 미리 준비하여 그것을 녹여 아이들이 점토로 만든 거푸집에 그것을 부은 후, 거푸집을 제거하고 비누 청동검을 떼어내 완성하는 방식입니다.

*비파형 동검 : 비파라는 악기를 닮은 청동으로 만든 청동기 시대의 칼

역사 시간에 아이들은 '기원전 2000년 경부터 한반도와 주변 지역에서 구리에 주석 등을 섞어 불에 녹여 만든 청동기가 등장하였고, 주로 거울, 방울, 검 등과 같이 하늘에 제사를 지내는 도구나 지배자의 무기, 장신구 등으로 쓰였다'는 역사적 사실을 배우던 때였습니다.

마음에 흡족할만큼 완벽한 모양으로 완성한 아이는 많지 않았습니다. 하지만 이는 수업 설계시 예상되었던 바이고, 오히려 그것이 교육적으로는 더욱 의미가 있었다는 생각이 들었습니다. 왜냐하면 직접 청동기 시대의 유물을 만들어보는 활동을 통해 저는 아이들이 이런 질문을 품고, 이에 스스로 답할 수 있게 될 것이라 생각했기 때문이죠.

청동기는 왜 하늘에 제사를 지내는 도구나
지배자의 무기, 장신구로 주로 쓰였을까?

석기 시대 이후, 청동기를 활용하게 된 계기는 무엇이었을까?

왜 청동기 시대에도 농사를 지을 땐
석기시대처럼 여전히 돌과 나무로 만든 도구를 사용했을까?

비록 간접 체험이기는 하지만, 이런 과정을 통해 청동기는 만들기가 어렵고 귀해 주로 하늘에 제사를 지내거나, 지배자의 무기나 장신구로 쓸 수밖에 없었던 당시의 시대상을 아이들이 자연스럽게 이해하고, 역사적 상상력과 사고력을 키워 자신만의 해석을 할 수 있는 계기가 되길 바라는 마음에서 설계한 수업이었습니다.

디자인이 녹아있지 않은 수업을 찾기가 오히려 어려울 것 같은데요. 사실 많은 선생님들이 교실에서 다 하고 있는 활동임에도 좀 더 의미를 부여해보고싶습니다. 비쥬얼 씽킹을 통해 그 날 배운 내용을 한 장의 그림으로 정리해보고, 삼국 시대의 문화재들을 나라별로 분류하여 북아트나 역사 신문의 형태로 꾸며보고, 나만의 고려청자를 디자인할 뿐 아니라 그에 맞는 시도 한 수 지어보고요.
디자인은 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적 지능
이런 시간들을 통해 어릴 때부터 자기 나름의 디자인 감각을 키우고, 과거-현재-미래를 하나로 잇고,

세상을 더 살기 좋은 곳으로 디자인해가는 아이들의 모습은 상상만으로도 즐거운 일입니다.
기본적인 비즈니스 필수교양으로 디자인이라는 언어를 읽고 쓸 수 있어야 함 아웃소싱하거나 자동화하기 어려운 하이컨셉의 핵심능력
이 피리를 불면 적의 군사는 물러가고, 모든 질병이 나으며, 가뭄에는 비가 오고, 비가 올 때는 하늘이 개며, 바람이 불고 파도고 거칠면 그 또한 잠잠히 재워줄 문무왕의 만파식적.

만약 내가 문무왕이었다면, 아들인 신문왕에게 무엇을 주고 싶은지, 역사적 상상력을 발휘하는 데에도 바로, 디자인이 있었습니다.

동학년 선생님과의 협력으로 역사 RPG 게임으로 뗀석기와 간석기를 비스킷으로 열심히 만들어보며 우리 조상들이 대초원을 헤매고 다니던 무렵부터 아름다움을 추구하는 디자이너였음을 온몸으로 느낄 수 있었습니다.

최근 몇년 간 코딩, 3D 프린터, 드론, 로봇, 인공지능, VR 교육과 같은 단어가 하루가 멀다 하고 들려옵니다. 미래교육에 대한 관심이 급증하면서 생겨난 현상이겠죠. 어느새 교육 현장에서는 미래 인재로서의 역량을 키워야 한다는 명목 하에 '코딩 O주 완성' '로봇영재' '월 200만원 코딩 유치원' '8백만 원 짜리 코딩 캠프', '시간당 4만 원짜리 코딩 과외' 등 과거 어디선가 많이 들어본 듯한 그리 낯설지 않은 구호들을 심심치 않게 보게 됩니다.

하지만 이러한 도구들은 어디까지나 상상을 현실로 만들 수 있게 도와주는 많은 수단 중 하나에 불과합니다. 단순히 단기간에 3D 프린터, VR, 드론의 기능을 실습 형태로 체험을 진행한다고 해서 이것을 미래 교육이라 말할 수 있을까요?

또 새롭게 우리 삶에 들어온 도구가 아닌, 기존의 도구를 활용하여 자신만의 방식으로 구현해나가는 것은 어떤 관점에서 바라보아야 할까요?

제품과 기술을 빠르게 쫓아가는 패스트 팔로워(fast follower)가 아닌, 오히려 새로운 분야를 개척하는 퍼스트 무버(first mover)로서의 의미있는 변화를 만들어가기를 주문하는 요즘, 사회의 관심이 온통 최신의 도구에 대한 논의에만 함몰되어 있는 건 아닌지 의문이 생깁니다. VR 역사체험만이 미래 교육인가요? 청동기 시대의 비파형 동검을 만들어보며 그 당시 생활상에 대해 이해하기 위해 노력하고, 따뜻한 온기를 품은 도자기를 빚기 위해 물레 앞에서 기다려보기도 하고, 다양한 소재의 재활용품을 활용하여 멋진 예술품으로 재탄생시켜보는 것 등.. 각자가 택한 방법은 다를지라도, 그 자체로도 이미 훌륭한 미래교육 아닐까요?

인간이 상상을 표현하는 방식은 그야말로 무궁무진합니다. 그 중 누군가는 위에서 언급된 '지금으로선 최신'인 기술을 활용하여 현실로 구현할 수도 있을 것입니다. 이처럼 인간은 제각각 다른 선택을 할 권리가 있고, 이것을 적절히 활용하여 자신만의 방식으로 새로운 것을 만들어가며, 그 예술적 감수성으로 서로의 작품을 해석하고 의미를 부여하며 차별화합니다. 이러한 일련의 과정 모두가 '디자인' 일 것이며, 우리 아이들 모두는 미래의 언어를 다루는 연금술사, 디자이너로서의 한 걸음을 내딛게 될 것입니다.

▶ 더 자세한 내용은 출간될 책(백다은의 교육상상 Reimagine Education)과
원격연수 티쳐빌 www.teacherville.co.kr 에서 확인하실 수 있습니다.
아이들과 함께해볼 수 있는 활동지도 함께 제공됩니다.

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[디자인] 새로운 언어, 미래의 연금술사

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꿈행성 수업 이야기 | 다니엘 핑크 『새로운 미래가 온다』② 디자인 Design : 디자인은 새로운 언어 디자인은 양쪽 뇌를 사용하는 새로운 사고의 가장 대표적인 지능 아웃소싱하거나 자동화하기 어려운 하이컨셉의 핵심능력 기본적인 비즈니스 필수교양으로 디자인이라는 언어를 읽고 쓸 수 있어야한다고 강조"이 교실 안에는 예술가가 얼마나 있니? 손

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공주님의 옷에 예쁜 꽃잎을 얹어보세요.

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사계절 예술놀이 (꽃잎)

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사계절 예술놀이 (꽃잎)

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https://www.miricanvas.com/v/123yrc1

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제목을 입력해주세요.-복사본 (3)

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 ‘미리캔버스’

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제목을 입력해주세요.-복사본 (9)

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 ‘미리캔버스’

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[수업 아이디어] 릴레이 글쓰기

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[수업 아이디어] 릴레이 글쓰기

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<미래 인재의 6가지 조건 (1) 스토리>
인간은 타고난 이야기꾼
정보화 시대를 이끈 것은 팩트(Fact),
하이컨셉 시대엔 스토리(Story)가 대신할 것
이야기의 힘 "이제는 사람의 지식이나 능력, 학벌보다 인생 스토리에 관심을 갖는다"

tvN 창조클럽 199라는 미래인재 프로그램에 출연해 영광스럽게도 아이디어 위너가 된 경험이 있습니다.

영화 실미도 김희재 작가(올댓스토리 대표)가 '이야기의 힘'을 강연한 후, 이야기가 먹거리, 화장품, 디자인, 관광, 문화 콘텐츠 등 다른 산업과 결합돼 새로운 부가가치를 창출한 사례들을 소개하고 미션을 주셨는데요. 영광스럽게도 거기서 1등으로 뽑힌 것이었습니다.

'우리나라 전통 물건 중 스토리텔링을 하여 세계시장에 팔고 싶은 것은?'

김희재 작가가 선택한 아이디어는 '여인의 나뭇잎 조롱박'이라고 적은 초등학교 교사 백다은 씨. 백다은 씨는 어릴 때 감동적으로 들었던 '목이 마른 나그네가 물을 청하자, 혹시나체할까 조롱박에 나뭇잎을 띄워 건네준 한 여인' 이야기에서 모티브를 따와 아이디어로 제시했다. 생수통이나 식기가 될수도 있고, 어떤형태로 나올지는 가능성이 열려있지만, 물 한잔에 전해지는 사람의 따뜻한 마음을 스토리텔링하자는것이었다. 한국인들이 따뜻한 사람이라는 점도 은연 중에 알릴 수 있을 것 같다고 덧붙여 설명했다.

김희재 작가는 "이것을 만약 만든다면 계속 후후 불어야 하기 때문에 방해물이 있는 물이 될 것이다.이것이 컨셉인 것 같다. 물에 체한다는 말이 있는데, 물을 마시는 바른 방법을 가르쳐주는 물이 될 것이다"며 아이디어에 호감을 표했고, 99명패널 중 단 한 명 백다은 씨의 아이디어를 선택한 것. 김희재작가는 "전세계 누구나 물을 마신다. "물이라는마켓이 굉장히 넓은데 부가적인 가치를 낼 수 있다는 면에서, 이야기력을 보태는데 굉장히 포인트를 잘 두신 것 같다"고 선정 이유를 전했으며, 첫번째아이디어 위너로 선정된 상상인재 백다은 씨는 상상 지원금 100만원을 획득하게 됐다. (당시 기사 중 발췌)

맹물이 순식간에 가치가 있는 물로 재탄생했다는 댓글도 인상적이었습니다. 어쩌면 아무것도 아닐 수 있는 물에 제 스토리가 입혀졌고, 그 위에 누리꾼의 또다른 스토리가 더해지는 순간이었습니다. 이야기가 먹거리, 화장품, 디자인, 관광, 문화 콘텐츠 등 다른 산업과 결합돼 새로운 부가가치를 창출한 사례를 통해 인사이트를 얻고, 교실에서도 이 경험을 토대로 수업을 설계하고 생활지도에도 적용해볼 수 있겠다는 자신감을 얻은 시간이었습니다. 스토리는 우리의 일상 어디에나 숨어있는 것이니까요.
교육사례 1 _ 친구의 미완성 일기를 릴레이 소설쓰기로 완성하기
교실에서의 스토리는 일상입니다. 어느 날 한 아이가 미완성의 상태로 일기를 제출한 적이 있습니다.

자신이 키우는 고슴도치가 사라져 고민하는 일기를 담고 있었는데, 미처 쓰다가 마무리 짓지 못한 채 제출하였더군요. 졸다가 침 묻은 흔적도 살짝 있어

혼자 보다가 웃음이 났습니다.

2***년 **월 **일
<고슴도치 탈출기>

캠핑가기 이틀전 일이었다. 밥을 안 주어서일까? 우리 고슴도치 바사기가 탈출해버렸다. 사라진 지 하루가 지났는데, 그 전의 흔적을 찾으려 해 봐도 결정적 증거인 똥을 싸놓지 않아 흔적을 찾기는 여간 어려운 게 아니었다. 엄마와 아빠는 우리 바사기가 어디선가 죽어버린 거라고 주장하셨다. 하지만 내 생각은 다르다. 우리 강인한 바사기는 꼭 어딘가에 살아있을 거라고 생각한다. 이제 하룻밤만 지나면 캠핑을 가야 하는데.. 우리 바사기를 어디서 ..

(졸다가 침 묻은 흔적)

마침 국어 시간에 '뒷이야기 꾸미기' 단원에서 이야기 재구성에 대해 학습하고 있을 때였습니다. 저는 그 아이에게 이 일기를 마무리짓기 위해 친구들의 도움을 구해도 되겠냐고 물었습니다. 처음엔 쑥스러워하던 아이도 결국엔 허락을 해 주었습니다.

움직일 때마다 바삭바삭 거리는 고슴도치 바사기의 행방을 모두가 궁금해했습니다. 어린이 작가들에겐 아무 준비물이 필요없었습니다. 오직 반짝이는 상상력과 서로의 이야기를 경청해줄 마음의 준비만이 우리에게 필요한 전부 였으니까요. 학급 모든 아이들이 작가적 상상력을 발휘해서 한 마디씩 더해 이야기를 만들어보기로 했죠.

"그 다음엔 어떤 일이 벌어졌을까?
뒷이야기를 이어가볼래?
너의 상상한 내용을 한 문장으로
이야기하면 된단다."

처음으로 작가를 맡게 된 자타공인 모범생 남자 아이가 그날따라 도무지 속을 알 수 없는 표정을 지었습니다. 나중에 물어보니 너무 긴장되고 설레서그랬었다고 하더라구요. 그리고 그 아이가 뱉은 말 한 마디에 교실은 그야말로 폭격이라도 맞은 듯 아이들 웃음 소리에, 웃느라 책상 치는 소리에 난리가 났습니다.

"사실... 바사기는 바람둥이였다.

아이들은 웃음을 참지 못하고 "오~~ 그래서 바사기 가출한 거군." 분위기는 점점 고조되어 갔습니다. 잠시 숨을 고른 뒤, 정적이 흘렀습니다. 그리고 모두가 그 다음 순서, 또 그 다음 순서인 아이의 입만 바라보았죠.

이렇게 아이들이 한 마디 한 마디 말하는 것들을 저는 차례로 타이핑히면서 모니터로 보여주었습니다. 작가는 32명의 아이들, 저는 각색 정도의 역할 이라고 하면 되겠죠.

아이들이 그 날 만든 이야기는 이러했습니다.

사실 바사기는 바람둥이다. 혹시 바사기는 몰래 누굴 만나러 간 것 아닐까? 아니면 혹시 다른 친구네 집에 놀러가진 않았을까? 아니면 우리 바사기가 도시의 누군가에게 잡아먹힌 건 아닐까.. 혹시 변기 속에 풍덩 빠져버린 건 아닐까.. 걱정에 잠이 오질 않았다.
이런 걱정을 하고 있을 때, 바닥에 뾰족한 무언가가 눈에 띄었다. 그녀의 털갈이 흔적이 다행히 남아있었던 것이다.. 그 흔적은 우리 집을 넘어 옆집으로 이어져있었다. 띵동, 옆집 장난꾸러기 지민이가 나왔다. 왜 왔슈? 우리집 바사기가 없어졌다는 이야기를 듣자마자, 바사기는 여기에 오지 않았다고 말했다. 내가 증거로 가시 하나를 들어 지민이에게 보여주자, 엽기 과학자인 지민이는 이건 바로 나는 떨리는 마음으로 지민이의 말을 기다렸다. 바사기의 가시가 아닌, 가을 과일인 밤의 가시여유... 얘는 사투리도 참 구수하게 잘 쓴다. 첫번째 증거를 찾으러 간 그 곳엔 우리 바사기가 없었다. 나는 슬픈 마음에 길 맨홀 구멍을 들여다 보았다. 그리고 구슬픈 목소리로 바사기야~ 바삭바삭한 바사기~ 어디있니? 를 불러보았다. 그 안에서 바삭바삭한 소리가 들렸다. 나는 바사기인가, 반가운 마음에 손전등으로 안을 비추어보았는데, 살아있는 무언가가 움직이는 기척이 느껴졌다. 맨홀에 악어 동갈치가 어떻게 살고 있는 거지? 얼마 전 신문에서 북미 최대의 괴 민물고기로 알려진 악어 동갈치가 있었던 것이다. 하긴 들은 적이 있다. 엽기 과학자 지민이가 악어 동갈치를 키운다는 소문이 있긴 했는데, 진짜였구나.. 그 때였다. 어딘가에서 누군가 소리를 지르는 게 들렸다. 그 소리에 놀라 다가가보니, 바사기와 꼭 닮은 고슴도치가 한 마리 있었다. 가까이 다가가보니, 우리 바사기가 아닌, 우리 아파트 16층에 사는 아주머니네 고슴도치 '현우'였던 것이다. 실망한 마음을 추스리고, 다시 바사기를 찾으러 나섰다. 그런데 뒤에서 바사기가 반대 쪽으로 뛰어가는 모습이 보였다. 젖먹던 힘까지 다해 쫓아가봤지만 그녀는 사라지고 없었다. 나는 혹시나 하는 마음에, 집에서 미리 챙겨온 바사기의 먹이인 말린 애벌를 길바닥에 뿌렸다. 그 냄새를 맡은 것이었을까. 이 동네에 살고 있는 동물이란 동물은 다 튀어나온 것이었다. 오늘 처음 알았다. 지민이의 실험용 애완동물(?) 악어 동갈치가 말린 애벌레도 좋아한다는 사실을.. 바삭이가 눈에 잘 띄지 않았다. 나는 우리 둘만의 암호인 바삭바삭이라고 말했다. 내 소리가 작아서였을까. 바삭이는 어디서도 나오지 않았다. 그런데 어디선가 바~삭 반응이 왔다. 악어 동갈치 쪽에서 나는 소리였다. 나는 실망한 채 돌아서려다가, 다시 뒤를 보니.. 세상에.. 악어 동갈치 머리 위에.... 우리 바사기가 있었다.
가까이 다가가보니, 외로운 악어 동갈치가 아끼는 고슴도치 인형이었다.
이제 캠핑 떠날 시간도 얼마 남지 않았는데.. 바사기는 도대체 어디있는 걸까, 정말 아빠 엄마 말씀대로 죽어버린 걸까.
그 때 머리를 스쳐간 생각이 있었다. 맞아! 바사기가 어진 성격의 남자친구 고슴도치 어진이를 좋아했었지? 그 순간 또 생각났다. 얼마 전 바사기가 애벌레를 어진이보다 더 좋아한다고 해서, 어진이가 삐쳐서 연락 안 한다고 했었지? 그래도.. 중요한 단서일 수 있으니, 어진이네로 발걸음을 향했다. 그 때 뉴스가 들렸다. "긴급 소식입니다. 아리네 고슴도치 바사기가 사라졌다는 소식입니다. 바사기를 보신 분들은 아리네로 연락주시기 바랍니다. 010-XXXX-XXXX "
어진이네 집에서도 발견하지 못한 바사기.. 나는 터덜터덜 걸어서 집으로 돌아왔다. 혹시 집에 있지는 않을까? 나는 이렇게 고생하는데 서랍안에서 잠이나 쿨쿨 자고 있거나, 어진이와 왈츠를 추고 있다거나.. 이런 상황은 아니겠지? 상상만 해도 배신감이 느껴지는 것 같았다. 그런데 이게 웬일인가. 집에 들어서자, 쇼파에 바사기가 누워서 내가 들어오는 장면을 다큐멘터리처럼 보고 있는 것 아닌가.......

특히 마지막 결말은 알프레드 히치콕 감독도 놀랄만한(?) 스릴러로 마무리되었습니다. 아이들은 놀라운 결말에 소름이 돋는다며 닭살 돋은 팔을 손으로 연신 문질러댔죠.

저는 그 날 아이들이 만든 이야기를 프린트해 미니북 선물로 나누어주었습니다.

'이 놀라운 아이들의 정체는 대체 뭐지?'

저 역시 그 뜨거운 열기에 기분좋은 흥분이 가라앉지 않아 밤잠을 설쳤던 기억이 몇 년이 지난 지금도 잊혀지지가 않습니다.

다니엘 핑크는 '스토리는 곧 우리 자신'이라 표현했습니다. 그는 '우리 모두 다른 사람의 스토리를 경청하는 한편 저마다 자신의 삶에 대한 작가가 되어야 한다'고 스토리텔링의 힘을 강조한 바 있는데요.

한 아이의 미완성 일기에서 시작한 수업 사례처럼, 스토리텔링의 시작은 결코 멀리 있지 않다고 생각합니다. 가족의 스토리에서부터, 우리 생활 주변의 일들도 좋은 이야깃거리가 될 수 있죠. 여기에 스마트폰 카메라, 동영상 앱만 활용해도 꽤나 그럴 듯한 스토리텔링 놀이를 해볼 수도 있습니다.

'스토리는 곧 우리 자신,
우리 모두 다른 사람의 스토리를
경청하는 한편
저마다 자신의 삶에 대한 작가가
되어야 한다'
교육사례 2 _ 김홍도 서당에 대한 엉뚱한 상상 "훈장님이 꼬리를 숨기고 있어요!"
아이들이 타고난 스토리텔러임을 느낄 수 있었던 적은 사실 한 두 번이 아니었습니다.

2학년 아이들과 수업할 때엔 그림 하나만 놓고 이야기해도 시간가는 줄 몰랐으니까요. 아이들의 상상이 너무나 기발해서 한 시간이 훌쩍 흘러가버렸습니다.

"그림에서 특별히 눈에 띄는 인물을 찾아 말해볼까요?"

아이들은 신나게 그림에 대해 이야기하기 시작했습니다. 그 때였습니다. 한 아이가 장난기

넘치는 얼굴로 말했습니다.

선생님, 훈장님이 꼬리를 숨기고 있어요.

꼬리? 그건 미처 생각지도 못했던 접근이었습니다. 그런데 자세히 들여다보니, 정말 훈장님 옆엔 그동안은 유심히 보지 않았던 무언가가 있었습니다. 옷의 접힌 부분을 표현한 것이 아닐까 추정이 되는데, 초등학교 때부터 지금까지 그렇게 많이 이 그림을 보았으면서도 저는 단 한 번도 발견한 적이 없었던 부분입니다.

아이가 말이 끝나기가 무섭게 그야말로 교실은 온통 흥분의 도가니가 되었습니다. 다른 아이들도 신이 나, 자신이 상상한 것들을 마음껏 쏟아내기 시작했습니다.

"혹시, 그건 훈장님 몰래 방귀끼는 소리를 그림으로 나타낸 것 아닐까요? 아이가 그거듣고

웃다가 버릇없다고 혼나고 있는 거구요."

그러자 그 옆에 앉은 한 아이가 혀짧은 목소리로 또 반박했습니다.

"아냐, 훈장님이 저 말 안 듣는 애를 너무 혼 내시다가, 무릎팍을 탁 쳐서 나는 소리를 나타낸 걸 수도 있어.

아이들은 옥신각신해가며, 깔깔깔 웃어가며, 혹은 살을 더 붙여가며.. 저마다 자신만의 이야기를 꾸며내고 있었습니다. 그러고보니, 김홍도의 이 그림의 해석으로 아이가 서당에서 숙제를 못해서 혼나고 있다는 답안 아닌 답안을, 교사인 저는 살면서 단 한 번도 의심하지 않았다는 사실을 그제서야 깨달았습니다.

선생님은 미처 상상도 못한 너희의 기발한 이야기들에 신선한 충격(?)을 받아 헤매이고 있는 걸 아는지 모르는지.. 신이 난 아이들은 계속해서 그림 속 상황에 대한 이야기들을 쏟아냈습니다

"훈장님 2학년 1반 선생님이랑 닮았어요."

"오른쪽 첫번째 아이는 나이가 좀 많아보여요."

"개그맨 박명수 아저씨 닮았어요."

"오른쪽 앞에서 4번째 아이는 콧수염도 나 있어요. 나이가 좀 많은가봐요."

그리고 우리는 그 날, 이 그림 뒤에 일어날 일들에 대한 상상을 끝도 없이 신나게 이어갔습니다. 수업을 마치는 종소리에도 누구도 아랑곳하지 않았습니다.

지금까지 우리는 이 그림의 제목과 작가를 외우고, 김홍도가 어떤 화가이고, '서당'이라는 제목의 이 그림 뒤에는 어떤 역사적 배경이 있는지 등을 알아보는 공부를 해 왔습니다. 그런데 이제 그런 팩트를 확인하는 일은 인터넷만 다룰 줄 알면 초등학생도 어렵지 않게 할 수 있는 일이 되었습니다. 팩트에 대한 접근이 전문가가 아니라도 그 누구에게나 즉각적으로 가능해졌기에 팩트 자체의 가치는 이전에 비해 많이 떨어졌습니다. 대신 이를 한데 엮어 맥락을 통해 감성적 공감을 제공하는 능력이 훨씬 더 높은 평가를 받게 되었습니다.

영국의 소설가 E.M.포스터(Foster)는 "왕비가 죽고 왕이 죽었다."는 팩트이지만, "왕비가 죽자 왕이 상심한 나머지 세상을 떠났다."는 스토리라는 명언을 남긴 바 있습니다.

스토리에는 단순한 팩트와는 달리 사람의 마음을 움직이는 강력한 힘이 있습니다. 현대 사회에서 이제 스토리 비즈니스는 비단 컨텐츠 산업에만 국한되지 않고, 가전, 에너지, 엔터테인먼트 등 다양한 산업에는 물론 의료에 이르기까지 모든 분야에 두루 적용되는것을 어렵지 않게 볼 수 있으니까요.

뉴욕의 유명한 공립병원 벨뷰(Bellevue)에서 의과대학생들을 가르치고 있는 편집장 다니엘 오프리 박사는 젊은 학생들에게 환자들의 스토리를 환자들의 관점에서 적어도 한 번씩은 쓰도록 지도한다고 합니다.

"소설가들이 글을 쓰는 것과 별반 다르지 않습니다. 나는 학생들이 근본적으로 환자들과 공감대를 형성하고, 그들과 감성적 연대를 할 수 있는 좀 더 나은 기술을 가르칠 수 있다고 믿습니다."

스토리만으로 치료의 효과를 가질 수는 없습니다. 하지만 차가운 머리, 즉 전문적인 의학 기술과 함께 이 따뜻한 가슴이 제대로 작동한다면, 검사 결과를 분석하고 스토리를 이해하는 의사로 성장할 수 있습니다. 제 아무리 대단한 최첨단의 기술이 나온다 할지라도 과연 이 명의의 가치를 대신할 수 있을까요? 다른 분야도 마찬가지일 것입니다. 다니엘 핑크가 미래 아이들을 위해 강조한 것이 스토리였던 이유를 바로 여기에서 찾아볼 수 있겠습니다.

You can make anything by writing.

▶ 더 자세한 내용은 출간될 책(백다은의 교육상상 Reimagine Education)과
원격연수 티쳐빌 www.teacherville.co.kr 에서 추후 확인하실 수 있습니다.
아이들과 함께해볼 수 있는 활동자료도 함께 제공됩니다.

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[스토리] 세상을 움직이는 이야기의 힘

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꿈행성 수업 이야기 | 다니엘 핑크 『새로운 미래가 온다』① 스토리 Story : 세상을 움직이는 스토리의 힘 인간은 타고난 이야기꾼 정보화 시대를 이끈 것은 팩트(Fact), 하이컨셉 시대엔 스토리(Story)가 대신할 것이야기의 힘 "이제는 사람의 지식이나 능력, 학벌보다 인생 스토리에 관심을 갖는다"tvN 창조클럽 199라는 미

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사계절 예술놀이 (색깔 수집)

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사계절 예술놀이 (색깔 수집)

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사계절 예술놀이 (케이크)

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