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* 오른쪽으로 스크롤을 움

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* 오른쪽으로 스크롤을 움직여서 자신의 번호란에 이름을 써주세요

*예시 양식을 참고하여 활동 자료를 올려주세요~

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교육 내용 요약:

학교 폭력은 학생들의 신체적, 정서적 건강에 큰 영향을 미칩니다. 이를 예방하기 위해서는 학교와 가정, 지역사회의 협력이 필요합니다. 첫째, 학생들이 서로 존중하고 배려하는 문화를 만들어야 합니다. 둘째, 교사와 부모는 학생들의 감정과 행동을 잘 파악하여 초기 징후를 놓치지 않아야 합니다. 셋째, 피해자가 두려움 없이 도움을 요청할 수 있는 안전한 환경을 제공해야 합니다. 마지막으로, 학교폭력에 대한 법적, 사회적 책임을 강화하여 재발을 방지하는 노력이 중요합니다. 학교폭력 예방은 모두의 참여와 관심에서 시작됩니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

학교 폭력이 개인의 문제라고 생각했는데 다양한 원인과 배경을 학습하면서 사회 문제임을 인식하게 됨. 공동체의 관점에서 문제 해결을 고민할 필요가 있다고 생각함.

실천 활동 및 제안:

학교 폭력의 사회적 측면을 알리는 캠페인을 계획하고 개인의 문제를 넘어 공동체의 문제로써 개선 방안을 고민해야 함을 강조함. (인식개선 활동)

주제 확장 탐구 계획:

학교 폭력 문제를 적극적으로 해결하기 위해 노력하는 지자체의 노력과 사례를 찾아보고 구리시 행정과 비교해 보기

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 창의적 체험 활용 및 심화 방법

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 창의적 체험 활용 및 심화 방법

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창의적 체험은 다양한 교육을 통하여 역량을 발전 시키고 이를 바탕으로 개별화 된 심화 활동을 시행함으로써 학생부 기록에 중요한 자료가 될 수 있습니다.

활용: 활동지를 패들렛에 기록하고 담임 선생님과 상담- 자율, 진로, 종합 의견에 선택적으로 반영.

활동 심화 방법

1단계-교육 내용을 성실히 듣고 활동지 작성

2단계-다양한 교과 탐구 활동과 연계하여 탐구

3단계-실천활동을 기획하고 시행하여 공동체에

기여

(심화 내용을 담임 선생님께 보고하고 학생부에 기록)

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0311-학교폭력예방교육(일시-교육제목)

교육 내용 요약:

교육 내용에 대한 자신의 생각:

실천 활동 및 제안:

주제 확장 탐구 계획:

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1학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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1학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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0311-학교폭력예방교육/사이버폭력 예방교육

0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

0325-건강한 식생활 및 영양교육

0401-교통안전교육

0408-학교문화 책임규약 서약

0415-환경 교육/ 폭력예방 및 신변보호 교육

0422-성폭력예방교육/ 약물중독 예방

0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/

사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

0520-찾아가는통일교육/ 인성교육/ 노동인권

0527-생명존중교육 및 자살예방 교육/아동학대

예방 교육

0610-가정폭력예방교육/ 사이버중독예방교육

장애인식개선 교육

0617-수상안전교육/ 재난안전 교육

0624-응급처치교육

0708-다문화 이해 교육/민주 시민 교육

0715-성교육/감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

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2학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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2학기 창의적 체험 활동 교육 계획

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0812-인성교육/ 노동인권 교육

0819-학교폭력예방교육/생활안전 교육

0826-건강한 식생활 및 영양교육/직업안전 교육

0902-디지털시민교육/ 사이버중독예방교육

0909-민주시민 교육/교통안전 교육

0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

0923-장애인식개선교육/가정폭력 예방 교육

1021-독도특강

1028-인터넷 스마트폰 과의존 예방교/사이버중독 예방 교육

1104-소방서 합동 소방훈련

1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방 교육/약물오남용예방 교육

1118-다문화 이해 교육/경제 금융 교육/ 발명 교육

1125-학생인권교육/성폭력 예방교육/아동학대 예방 교육

1202-디지털폭력 예방교육/사이버폭력 예방 교육

1216-응급처치교육/ 성교육

1230-진로 교육/학교언어 순화교육

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0311 학교폭력예방교육

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0311 학교폭력예방교육

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내용: 학교폭력은 피해자의 신체적 정서적 등 여러 건강에 큰 피해를 입힌다 이러한 이유로 삶의 질서가 파괴되고 극단적인 선택 그리고 생각까지 하기도 한다 이라한 대책은 무엇이 있을까? 첫째 나의 친구가 학교폭력을 당하고 있을때 담임선생님이나 학교경찰관에 전화한다 둘째 친구의 감정상태를 확인해야 한다 좋지 않다면 담임쌤께 알려 상담을 하거나 가정에게 알리는 것이다 마지막으로 학교폭력에 대한 조치를 더더욱 강화해야한다 피해자의 보호 그리고 가해자의 법적인 처벌을 강화해야한다

나의 생각:학교폭력은 악마가 인간에 탈을 쓴한 절대 일어나선 안될일이다 그리고 피해자를 도와주는건 이유가 없고 당연한 일이라고 생각한다 이 문제에 대해 개인적인 문제가 아닌 공동체의 문제가 된다고 생각한다

실천 활동 및 제안: 학교폭력에 대해 직접 카드뉴스나 이를 알리는 영상을 만들어 다양한 사람들이 학교폭력에 대해 적극적인 관심을 보일 수 있도록 한다

주제 확장 탐구 계획: 학교폭력 가해자에 대해 대한민국은 어떻게 처벌을 하는지에 대해 뉴스 기사를 찾아본다

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내용: 자살은 스스로 품은 의지를 통해 자기 생명을 해쳐서 죽음이라는 결과에 이르는 자멸행위이다. 현재 대한민국의 자살률은 전세계 OECD 국가 중 1등으로 굉장히 전세계적으로 높은 수치를 나타낸다. 심지어 성인들의 자살이 아닌 학생,청소년 자살률이 기하급수적으로 계속해서 늘어나고 있다. 이런 이유는 우울증을 경험한 학생들이 계속해서 증가하는 이유도 있다. 2022년 기준으로 남학생의 우울감 경험률은 24.2% 여학생은 33.5%로 나타났다. 또한 학업성적,가족 간 갈등.선후배,또래 갈등 등이 있다. 성인이 자살 하는 이유의 1위가 경제적 문제로 뽑힌다. 이를 해결할 방법을 생각해보니 청소년의 자살 문제는 학업 성적을 이유로 자살이 높다. 그래서 "선생님과의 귓속말" 이라는 오픈채팅을 만들어 1대1로 학생이 담임 선생님에게 직접 도움을 요청하여 선생님과 학생의 개인적인 문제와 이를 해결할 방법을 만드는 것이다. 학생들에게 필요한건 관심과 공감 그리고 사랑이다. 이를 통해 전국적으로 시행이 된다면 학업성적,가족 간 갈등,또래갈등 등 여러가지 문제를 해결할 가능성이 높다고 생각한다. 다음으로 성인 자살 해결 방법을 생각한다. 자살 이유 1등인 경제적인 문제를 해결하려면 정부에서 지원금 신청을 받아 병원에서 간단한 테스트를 거치고 자살 위험군으로 분류 된다면 병원에서 내는 서류를 정부에게 제출하여 확인하고 지원금을 받는 것이다. 실제로 이번 이재명 정부에서 민생회복소비쿠폰으로 우리 가족도 먹거리,쇼핑,병원에 가서 소비쿠폰을 활용하여 만족감을 얻을 수 있었다. 이런 활용 사례가 있었기에 이것을 다시 활용하여 자살 위험군에 지원한다면 자살률은 20%정도 감소 할 것으로 전망된다.

나의 생각: 내 주변인 중에 다행히 아무도 자살을 한 사람이 없어서 잘 몰랐지만 최근에 우울감을 겪고 있는 친구들이 많아진다는 것을 많이 느꼈다 그래서 내가 이런 문제를 해결하기 위해 내가 무엇을 할 수 있을까 그리고 정부에선 어떤 지원이 필요할까 라는 생각을 자주 하곤 했다. 특히 청소년의 자살 소식을 들으면 맘이 안타깝다. 대한민국의 치열한 입시 경쟁과 사회에서도 경쟁을 하고 그것을 실패가 반복 된다면 대한민국의 청년들이 좌절을 많이 겪어 경제도 과학 기술도 발전이 없어지기에 한 사람의 생명이 매우 소중하게 생각되는 느낌을 받았다

실천 활동 및 제안: 우리 학교에서도 자살 위험군을 조사하여 담임 선생님과의 상담을 통해 평소에 겪고 있는 갈등이나 문제는 무엇인지 풀고 그것에 대한 공감하고 관심을 주고 사랑을 주는 기회가 꼭 필요하기에 선생님과의 귓속말이라는 프로그램으로 학생들의 성적 부담 갈등 등을 해결하는 기회가 생길 수 있도록 해야 한다. 학급에서도 친구 사랑 프로젝트와 같이 서로 친해지고 소외되는 사람이 없게 만드는 프로젝트를 실행하여 더 행복한 학교를 만들 수 있도록 학생 전체가 실천해야 한다.

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응급처치란 사고나 질병으로 인해 위급에 처한 사람에게 즉시 필요한 조치를 취하여 생명을 구하거나 증상 악화를 방지하기 위해 하는 것이다. 먼저 응급상황이란 질병 외상 사고 등으로 인해 즉시 처치를 받지 않으면 생명이 위험하거나 중대한 위해가 발생할 가능성이 있는 상태를 말한다. 처치의 목적은 환자의 생명을 구하고 증상 악화를 예방하며 전문적인 치료를 받을 수 있도록 도움을 주는 것이다. 응급처치는 심폐소생술 지혈 골절 부위 고정 등 다양한 조치를 말한다. 응급처치자는 침착하고 신속하게 빠르게 환자 상태를 체크하고 적합한 응급처치를 시행하며 119나 병원에 신고하는 역할을 한다. 또한 응급처치자가 알고 있어야할 법적인 문제가 있다. 먼저 동의 부분에는 응급처치를 하기 전 처치자는 반드시 부상자로부터 사전 동의를 얻도록 한다. 허락이나 동의 없이 신체에 접촉하는 것은 위법이며 어떤 면에서는 폭행으로 간주되어 법적 소송에 휘말릴 수 있다. 따라서 부상자의 사전 동의 없는 응급처치는 위법이 될 수 있다. 명시적 동의, 의식이 있는 경우 즉, 이성적인 결정을 내릴 수 있는 법적인 성인에게는 사전 동의를 얻어야 한다. 처치자는 자신의 이름을 대고 응급처치 교육을 받았음을 밝혀야 한다. 그리고 앞으로 실시할 응급처치에 대해 설명을 해야 한다. 부상자는 상태에 따라 직접 말을 하거나 고개를 끄덕이는 방법으로 자신의 의사표현을 할 것이다. 그러면 응급처치에서 가장 중요한 부분은 무엇일까, 바로 상황 파악이다. 예를 들면 심장마비 증세가 나타났는데도 상황을 파악하지 못하고 시간을 허비하다가 병원으로 옮겨 지기도 한다. 또한 많은 사람들이 응급처치 방법을 모르고 있으며 비록 교육을 통해 응급처치 방법을 아는 사람이라도 실제 응급상황에 접하게 되면 크게 당황하는 것이 사실이다. 그러므로 침착하게 응급상황을 파악하는 것이 중요하다. (출처:국민 재난 안전 포털) 심정지는 예상치 못하게 발생된다. 학교 학원 등 여러 곳에서 나타난다. 학교에서 일어난 심정지 기사에 들어가 보았더니 2023년 7월에 중학생이 체육활동을 하다가 심정지가 와버렸다. 학생들은 당황하던 중에 체육 선생님이 침착하게 상황 파악을 하여 학생들에게 119 신고를 부탁하고 제세동기 위치를 정확하게 학생에게 알린 후 가져오라 하였고 중학교 교사는 침착하게 CPR를 시행하여 제세동기를 사용하여 소중한 생명을 살려내는데 성공 하였다.(출처: KBS)

나의 생각: 소중한 생명을 살린 이유는 정확한 제세동기 위치를 알고 있었기 때문이다. 그래서 나는 결심했다. 나의 학교인 서울삼육고등학교에 있는 제세동기의 위치를 파악하여 서울삼육고등학교 학생들에게 정확한 제세동기 위치를 알려줄거라는 결심을 했다.

실천:먼저 우리 학교의 제세동기 위치는 본관 중앙현관에 배치해 있다. 그리고 본관 2층에 있는 보건실 안에도 배치하였다. 그리고 본관이 아닌 급식실 계단에도 1개의 제세동기가 배치되어 있다. 그리고 제세동기의 사용 방법은 먼저 기기의 전원을 켜고 패드를 환자의 가슴에 부착한다. 이후 심장 리듬 분석이 시작되면 심폐소생술을 멈추고 환자에게서 떨어져 있어야 한다. 제세동이 필요하다는 음성 지시가 나오면 제세동 버튼을 눌러 전기 충격을 가하고 즉시 심폐소생술을 다시 시작해야 한다. 또한 제세동기의 사용 기간은 패드, 배터리, 기기 자체 등 구성 요소에 따라 다르다. 패드는 일회용으로 개봉 후 2년, 배터리는 대기 상태에서 4년 정도 사용이 가능하다. 기기 자체는 소모품이 아니므로 수명이 정해져 있지는 않지만, 주기적인 점검과 관리가 필요하다. 제세동기 본체는 소모품이 아니므로 수명이 정해져 있지는 않지만, 정기적인 점검과 관리를 통해 정상 작동 여부를 확인해야 한다. 일부 제세동기는 8년의 A/S 보증 기간을 제공하기도 한다. (출처:필립스) 이것을 알아야 제세동기가 오래됐을 때 새로운 제품으로 교체하여 소중한 생명을 살릴 수 있다. 이처럼 제세동기의 위치를 정확하게 파악해야 하고 또한 제세동기의 사용법 그리고 제세동기의 유효기간은 얼마나 가는지 정확하게 파악해야 한다. 그리고 우리학교에서 추가적으로 제세동기가 필요한 곳으로 생각되는 곳은 운동장에 추가적으로 필요하다는 생각이 든다. 그 이유는 2020년 유로컵 대회가 열렸을 때 덴마크 에릭센 선수가 너무 많이 뛰어서 심장에 무리가 가 심정지가 왔었다. 다행히도 의료팀이 가지고 있었던 제세동기로 에릭센 선수는 살아났던 사건이 있었다. 이런 사건을 근거로 운동장에 제세동기가 꼭 필요하다. 그리고 병원에 이송해야 한다면 어디로 이송할지 검색 해봤다. 한양대학교 구리병원으로 이송되어 환자의 생명을 살려낸다. 이런 조사를 하고 느낀점은 응급처치를 할 때 상황 파악 그리고 응급처치를 하기 전 법적인 문제도 찾아보면서 응급처치에 대한 것들을 알게 되었다. 그리고 CPR의 과정인 상황 파악, 119 신고, 주변인에게 제세동기 부탁, 가슴압박, 그리고 제세동기의 사용 방법을 알게 되었다. 이런 과정을 조사하던 중 우리 학교 학생들에게도 알리면 좋을 것 같다고 생각하여 제세동기의 위치를 직접 조사하고 그리고 추가적으로 필요한 곳을 찾아 나의 생각과 느낌을 작성하니 학생들에게 유용한 팁을 알려주고 한 학생의 생명을 미리 구해낸 느낌이 들어 정말 유용한 시간을 가졌다고 생각한다.