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Esta situación de aprendizaje se desarrolla en el ámbito de la Educación Física y está orientada a la sensibilización y promoción de la actividad física inclusiva a través del conocimiento y práctica de deportes paralímpicos. A través de la práctica de estos deportes, se pretende promover valores como la inclusión, el respeto por la diversidad, la empatía y la cooperación, al mismo tiempo que se desarrollan competencias digitales, motrices y sociales.

Las clases prácticas se centran en los deportes paralímpicos escogidos por los alumnos. El alumnado será el responsable de enseñar a sus compañeros las reglas, la forma de practicar el deporte, los deportistas españoles que destacan en él y lo que más les ha agradado del mismo.

A lo largo de este proceso de aprendizaje, los estudiantes han tenido la oportunidad de enfrentarse a una tarea que, no solo les ha permitido profundizar en los deportes paralímpicos, sino que también ha sido una excelente ocasión para desarrollar competencias digitales. A través de la creación de videos explicativos, el alumnado alumnos ha aprendido a utilizar herramientas tecnológicas que no solo enriquecen su comprensión de los deportes adaptados, sino que también fomentan habilidades de colaboración, creatividad y trabajo en equipo.

Antes de comenzar con la actividad, decidimos ver la película “Campeones”, una película que aborda la importancia de la inclusión y visibiliza la vida de personas con discapacidad a través del deporte. Esta película sirvió como punto de partida para abrir un debate en clase sobre la importancia del deporte adaptado, los prejuicios que existen hacia las personas con discapacidad y cómo el deporte paralímpico promueve la igualdad. El debate fue muy enriquecedor, pues permitió a los estudiantes reflexionar sobre temas de inclusión y entender mejor la diversidad funcional, un tema fundamental al abordar los deportes paralímpicos.

Tras esta introducción teórica y emocional, nos adentramos en la tarea práctica: cada grupo debía investigar diferentes deportes paralímpicos y crear un video explicativo en el que se presentaran las características más importantes de cada disciplina. Este ejercicio les permitió combinar la teoría adquirida con la práctica, pero también los llevó a desarrollar nuevas competencias digitales que probablemente no tenían tan desarrolladas. En este sentido, una de las herramientas más valiosas que utilizaron fue el uso de Chroma para cambiar los fondos de pantalla en los videos. Esta técnica no solo les permitió crear producciones visualmente atractivas, sino que les ofreció la oportunidad de aprender a editar videos de una forma novedosa y creativa, algo que les servirá siempre para mejorar sus trabajos en todas las asignaturas que deseen, no solo en Educación Física.

El uso de Chroma ha resultado muy útil para los estudiantes, pues les permitió situarse en un contexto adecuado para cada deporte paralímpico. Por ejemplo, al hacer un video sobre el goalball, los estudiantes pudieron simular un ambiente de juego, algo que no solo fue una experiencia divertida, sino también una forma de conectar más emocionalmente con la actividad que estaban describiendo. Al tener que cambiar el fondo de los videos, los estudiantes se vieron obligados a trabajar en la edición digital, lo que implicó que tuvieran que aprender a utilizar programas de edición de video de manera autónoma. A través de la práctica, mejoraron sus habilidades tecnológicas, lo que les permitió no solo completar su tarea con éxito, sino también disfrutar del proceso creativo.

En cuanto al contenido de los videos, los estudiantes seleccionaron varios deportes paralímpicos para investigar y presentar. Sin embargo, he dedicido centrar la atención especialmente en el goalball, un deporte que destaca por sus particularidades, ya que está diseñado específicamente para personas con discapacidad visual. El goalball es un deporte que, a diferencia de otras disciplinas como el fútbol-5, el atletismo paralímpico, el baloncesto en silla de ruedas o el voleibol sentado, tiene reglas muy particulares y un formato de juego que lo hace único. Por esta razón, los dos videos que se subieron al Padlet para su visualización y evaluación trataban exclusivamente sobre el goalball. Esta elección no solo se debió a las características diferenciadoras del deporte, sino también a su capacidad para captar la atención de los estudiantes, quienes encontraron fascinante el reto de comprender y explicar un deporte tan especializado.

Además de la adquisición de habilidades digitales, este proyecto también sirvió como una excelente oportunidad para que los estudiantes aprendieran a trabajar en equipo. Durante la ejecución de la tarea, observé cómo se ayudaban mutuamente, compartían conocimientos sobre edición de videos y discutían las mejores formas de presentar la información de manera clara y atractiva. Esta colaboración entre ellos fue fundamental para que pudieran completar los videos con éxito, ya que algunos de los alumnos tenían más experiencia con la edición digital que otros, y los que no tenían tanto conocimiento se beneficiaron enormemente del apoyo de sus compañeros. Esta interacción no solo les permitió aprender de manera más eficiente, sino que también fortaleció el sentido de comunidad en el aula.

Por otro lado, la tarea también me permitió a mí como profesora reflexionar sobre cómo la competencia digital puede enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en una asignatura como la Educación Física. Los estudiantes no solo aprendieron sobre los deportes paralímpicos, sino que también desarrollaron habilidades tecnológicas que serán útiles en su vida diaria. A través de esta experiencia, me di cuenta de lo importante que es integrar herramientas digitales en las actividades educativas, ya que facilitan la comprensión de los contenidos y aumentan la motivación de los estudiantes.

En resumen, esta situación de aprendizaje ha sido muy positiva tanto para los estudiantes como para mí. Los alumnos no solo adquirieron conocimientos sobre los deportes paralímpicos, sino que también desarrollaron nuevas competencias digitales y mejoraron su capacidad para trabajar en equipo. El uso del Chroma y la edición de videos fue una herramienta clave que les permitió aprender de forma práctica y creativa, y les dio la oportunidad de expresarse de manera innovadora. Estoy convencida de que este tipo de actividades son fundamentales para fomentar un aprendizaje más completo y significativo en el que se combinen tanto las habilidades tecnológicas como los valores de inclusión y respeto hacia la diversidad.

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¡LA SELECCIÓN ESPAÑOLA DE GOALBALL SE CLASIFICA PARA EL OPEN DE MALMO!

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¡LA SELECCIÓN ESPAÑOLA DE GOALBALL SE CLASIFICA PARA EL OPEN DE MALMO!

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Desde la web oficial de #deportesparalímpicos podemos conocer muchos deportes adaptados y su normativa.

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Goalball - Federación Española de Deportes para Ciegos

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El Goalball es el único deporte paralímpico creado específicamente para personas ciegas y con discapacidad visual, en el que participan dos equipos de tres jugadores cada uno…

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¡Así es como se lanza en el #goalball !