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El test de estilos de aprendizaje de Kolb se compone de 9 ítems cada uno con cuatro opciones de respuesta, donde a cada opción respuesta se el asigna un valor número que oscila entre 1 a 4 siendo el 1 el valor de menor identificación y el 4 el valor con mayor identificación permitiendo a partir de los puntajes obtenidos identificar el estilo de aprendizaje predominante entre experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa (Greppi et al., 2019, p. 5).

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Dentro de mis estrategias de potenciación de mi estilo asimilador, precisaría en la lectura crítica y la construcción de esquemas conceptuales como mapas mentales, el pensamiento científico expresado en construir hipótesis y razonamientos y la escritura reflexiva, crítica y/o argumentativa. Otra actividad que me gusta y favorece mi optimización, es realizar tareas desafiantes o debates de temas de mi interés.

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Posterior a la aplicación del test de etilos de aprendizaje y su interpretación, el estilo predominante se ubica en el asimilador, por lo que este estilo hace una sugerencia de tendencia hacia la conceptualización abstracta y la observación reflexiva, teniendo por punto de partida el despliegue de cualquier análisis de información desde un pensamiento lógico estructurado, favoreciendo la observación previa a la acción y el pensamiento basado en la búsqueda de comprensión desde el qué, el cómo y el por qué de las cosas.

Dado el componente estructurado del estilo asimilador, este es complementado por una capacidad de organización de información priorizando la clasificación e identificación de patrones y las comprensiones teóricas por sobre las practicas, así como este estilo propone una preferencia hacia actividades de lectura, investigación, escritura, planteamientos y reflexiones criticas con respecto a un fenómeno o al conocimiento en si, por lo que esto deriva en un rasgo reflexivo, analítico y metódico.