# data[].attributes.body
W społeczeństwie XXI wieku niezwykle istotną rolę odgrywa wiedza oraz umiejętność pozyskiwania jej w szybki i skuteczny sposób, a doskonalenie umiejętności pracowników jest postrzegane jako jeden z podstawowych czynników wzrostu efektywności pracy.

# data[].attributes.headline
Czym jest E-LEARNING? Najskuteczniejsza metoda nauki XXI wieku- filmik

# data[].attributes.subject
Czym jest E-LEARNING? Najskuteczniejsza metoda nauki XXI wieku- filmik

# data[].attributes.attachment_link.title
Czym jest E-LEARNING? Najskuteczniejsza metoda nauki XXI wieku

# data[].attributes.body
Technologia informacyjna (ang. Information technology), a szerzej, technologia informacyjna i komunikacyjna, w skrócie TIK (ang. Information and Communication Technology — ICT), to połączenie technologii informatycznej z innymi technologiami (głównie komunikacyjną) służącymi wszechstronnemu posługiwaniu się informacją.

# data[].attributes.headline
Nauczanie na odległość – definicja M. Kubiak

# data[].attributes.subject
Nauczanie na odległość – definicja M. Kubiak

# data[].attributes.body
Nauczanie na odległość jest to metoda prowadzenia procesu dydaktycznego w warunkach, gdy nauczyciele i uczniowie (studenci) są od siebie oddaleni (czasami znacznie) i nie znajdują się w tym samym miejscu, stosując do przekazywania informacji - oprócz tradycyjnych sposobów komunikowania się – również współczesne, bardzo nowoczesne technologie telekomunikacyjne, przesyłając: głos, obraz wideo, komputerowe dane oraz materiały drukowane. Współczesne technologie umożliwiają również bezpośredni kontakt w czasie rzeczywistym pomiędzy nauczycielem a uczniem za pomocą audio- lub wideokonferencji, niezależnie od odległości, jaka ich dzieli.

# data[].attributes.headline
Nauczanie na odległość – definicja M. Hyla

# data[].attributes.subject
Nauczanie na odległość – definicja M. Hyla

# data[].attributes.body
E-learning to wszelkie działania wspierające proces szkolenia, wykorzystujące technologie teleinformatyczne. Zgodnie z takim rozumieniem przykłady e-learningu mogą stanowić

• typowe kursy e-learnigowe, pozwalające na indywidualną pracę z materiałem szkoleniowym według zaprojektowanych reguł nawigacyjnych, dostarczane zarówno przez sieć komputerową， jaki na płytach CD;

• wykłady internetowe;

• szkolenia grupowe prowadzone na odległość z wykorzystaniem środowisk umożliwiających pracę zespołową (konferencje internetowe);

• wideokonferencje realizowane przy wykorzystaniu dedykowanego sprzętu;

• dystrybucje treści, np. poprzez e-maile;

• listy dyskusyjne wykorzystywane jako forum efektywnej wymiany informacji;

• komunikatory, wykorzystywane w celu wymiany informacji.

# data[].attributes.body
• swoboda wyboru czasu i miejsca nauki

• niezależność lokalizacji ucznia i uczącego • mniejsze koszty uczestnictwa (np. dojazd, nocleg, wyżywienie, utrata dnia pracy)

• szybki dostęp do materiałów niezbędnych do nauczania możliwość wielokrotnego zapoznania się z materiałem dydaktycznym nowoczesne,

• interaktywne materiały edukacyjne

• większe możliwości indywidualizacji pracy z uczniem zdolnym lub mającym problemy w nauce

• możliwość kontaktu z nauczycielem poza godzinami zajęć lekcyjnych

• doskonalenie stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w praktyce • kształtowanie umiejętności brania odpowiedzialności za swój rozwój edukację

• nabywanie umiejętności systematycznej pracy możliwość doskonalenia umiejętności informatycznych

# data[].attributes.body
E-learning to proces kształcenia realizowany w oparciu o niezbędne dla jego prowadzenia rozwiązana komunikacyjne wykorzystujący aplikację internetowa, poprzez którą prezentowana jest treść szkolenia z której uczestnicy korzystają pod opieką nauczyciela.

# data[].attributes.body
• konieczność posiadania zarówno odpowiedniego sprzętu komputerowego, jaki szybkiego łącza internetowego

• konieczność znajomości obsługi komputera oraz. sprawnego pisania na klawiaturze

• ograniczony kontakt osobisty pomiędzy uczącymi się, a także z nauczycielem

• większa możliwość niesamodzielnej pracy ze strony uczniów

• ograniczone możliwości motywowania ucznia

• trudności z pracą systematyczną ucznia • słaba możliwość kontrolowania pracy ucznia

• spadek motywacji w przypadku problemów technicznych z platformą

# data[].attributes.body
1. Model Sokratejski, w którym wiedza jest współdzielona przez uczestników kursu w ramach dyskusji prowadzonej wspomaganej przez prowadzącego;

2. Model Prowadzący-Student, główną rolę w trakcie kursu odgrywa prowadzący, ponieważ jego zadaniem jest stymulacja krytycznego myślenia u studenta;

3. Model Pracy Grupowej, w którym uczestnicy kursu realizują wspólny projekt pod kierunkiem prowadzącego;

4. Model Małych Grup, w ramach którego uczestnicy kursu podzieleni są na małe grupy, zwykle czteroosobowe, które realizują zadane projekty;

5. Model Instruktor/Student, w którym studenci wspomagani są wyłącznie przez instrukcje kursu, pracując z zadanym materiałem, zaś ocena postępów mierzona jest na pod-stawie testów (czyli po prostu znajomości zadanego materiału);

6. Model Studiów Niezależnych polega na udostępnieniu studentowi materiału wraz ze zdefiniowanymi wymaganiami, nie może on jednak liczyć na wsparcie ani ze strony prowadzącego ani instrukcji kursu.

# data[].attributes.body
• pakowania,

• metadanych,

• komunikacji.