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AS DUALIDADES ENTRE O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO E OS RISCOS DE VIESES ALGORITIMICOS

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Como educadores podem incluir IA nas práticas pedagógicas? – com Rafael Ferreira Mello

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Este vídeo trata da inteligência artificial (IA) como algo que está revolucionando a educação, oferecendo aprendizagem personalizada, conteúdo inteligente e tutoria virtual, mas também apresenta desafios como privacidade de dados, viés algorítmico e a necessidade de equilibrar a IA com a interação humana para garantir uma educação equitativa e inclusiva.

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Inteligência Artificial na Educação – Explicada em 5 minutos – IA

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Img 1. Tecnologia: 5 dicas para inserir ferramentas digitais em suas aulas. Debora Garofalo, 2019. Disponível em:> https://novaescola.org.br/conteudo/17029/tecnologia-5-dicas-para-inserir-ferramentas-digitais-em-suas-aulas<

Img 2. As ferramentas digitais mais populares em sala de aula. Disponível em: >https://www.geekie.com.br/ferramentas-digitais-sala-aula/<.

Heggler. João Marcos, et al. AS DUALIDADES ENTRE O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO E OS RISCOS DE VIESES ALGORÍTMICOS. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Inteligência Artificial na Educação – Explicada em 5 minutos – IA. Disponível em: >https://youtu.be/nJru0cQDDPA?si=MSCptmdr2FrqQbsi<

Como educadores podem incluir IA nas práticas pedagógicas? – com Rafael Ferreira Mello. Disponível em: >https://youtu.be/Jqxo56Pruv0?si=IoecBh6ziMI4Nvki<

4 lições sobre o uso sustentável das tecnologias digitais para transformar a educação. Disponível em:>https://www.iiep.unesco.org/pt/articles/4-licoes-sobre-o-uso-sustentavel-das-tecnologias-digitais-para-transformar-educacao-0<

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4 lições sobre o uso sustentável das tecnologias digitais para transformar a educação

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No campo do planejamento e da gestão educacional, o foco geralmente está em como as tecnologias digitais podem melhorar os processos e a eficiência das instituições.

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Tecnologia: 5 dicas para inserir ferramentas digitais em suas aulas. Img 1. Fonte: site Nova escola 2019.

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A professora Débora Garofalo, finalista do Global Teacher Prize, compartilha suas dicas

Crédito: Getty Images

Levar ferramentas digitais para as aulas parece um desafio muito grande para a maioria dos docentes e para as escolas brasileiras. Temos muito a avançar, começando por romper barreiras de infraestrutura, conectividade e formação docente continuada.

E como perder o medo novo? Como superar as dificuldades e levar as ferramentas digitais para a sala de aula? Não existe uma receita pronta! O primeiro passo para que isso ocorra é uma mudança de atitude em nós, professores, compreendendo que inserir ferramentas digitais é uma possibilidade de reinventar a Educação e integrar áreas do conhecimento. O objetivo de seu uso é formar pessoas com conhecimentos variados, desenvolvendo habilidades, como as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pautadas nas competências socioemocionais e com foco para preparar nossos alunos para os desafios futuros.

O uso de tecnologias permite que os alunos resolvam problemas ao conectar ideias que pareciam desconectadas. Elas ajudam os estudantes a "pensar fora da caixa", beneficiando desta maneira, o aprendizado interdisciplinar e trazendo os estudantes para o centro do processo cognitivo.

O professor também é bem atuante neste cenário. Ele é o responsável por oferecer mediação e apoio, exercendo a colaboração e aprendendo neste processo de forma integrada e uns com os outros. A seguir, destaco 5 dicas para inserir ferramentas digitais em suas aulas:

1. Comece simples, com low tech (tecnologia de baixo recurso)

Muitas vezes, imaginamos que é necessário ter todo um aparato tecnológico para levar a tecnologia para as aulas - o que é um grande equívoco! É possível utilizar velhas ferramentas conhecidas (como o pacote Office) garantindo grande interação nas aulas. Um bom exemplo disso, é o Power Point, que detém muitas funções e possibilidades. Com o programa é possível montar apresentações animadas, fazer vídeos, criar jogos, fazer campanhas... basta deixar a imaginação fluir.

2. Perca o medo

Sempre falamos que é necessário ter altas expectativas para os alunos. Concordo com isso e acrescento que também é necessário ter altas expectativas para os professores. O docente também tem que ter a oportunidade de vivenciar a aprendizagem. Não podemos ter medo de mexer em programas, explorá-los e conhecê-los. Ler sobre o assunto é sempre fundamental (se está em busca de indicações de leituras, fiz uma seleção que você pode acessar aqui). Parte do processo de perder o medo é seguir a filosofia maker, de aprendermos uns com os outros. Para essa troca, é possível procurar espaços em que a aprendizagem criativa é ofertada - deixo a dica dos hackerspaces, espalhados pelo Brasil, que são espaço gratuitos para quem quiser colocar a mão na massa.

3. Use o que está nas mãos:

É equivocado pensar que para usar tecnologia necessita ter equipamentos. Muitas vezes, não começamos o aprendizado pelos equipamentos, mas fora dele. Dois bons exemplos disso são o ensino de programação desplugada, iniciado com fora do computador com experimentação de forma prática, e a gamificação, que permite elencar elementos dos jogos.

O celular neste cenário é um importante recurso pedagógico por permitir que uma série de infinidades pedagógicas sejam trabalhadas de acordo com a proposta do professor: realidade virtual, produções de vídeos, construção de narrativas, programas de colaboração... e offline, sem a necessidade de estar conectado.

4) Permita aprender com os alunos

O nosso papel mudou. Somos mediadores de conhecimento, e, para tal, é necessário se permitir aprender uns com os alunos. O dialogo é o melhor caminho para que isso ocorra. Ouvir os alunos e construir propostas de forma democrática, demostrar a eles os objetivos e os deixar participar ativamente da construção da aprendizagem faz parte desse processo.

5) Acredite em você mesmo

Tenha altas expectativas sobre você mesmo. Permita que a inventividade e a criatividade invadam a sua sala de aula. Lembre-se: você é a principal mudança para que a Educação ocorra e usar ferramentas digitais não garantem a aprendizagem em si. Você é parte decisiva desse aprendizado, por isso, é necessário que a tecnologia venha acompanhada de objetivos claros, ações de pertencimento e que realmente seja usada para alavancar a aprendizagem.

E você, querido professor, quais são suas dicas para inserir ferramentas digitais nas aulas? Conte aqui nos comentários e ajude a alavancar a aprendizagem dos estudantes.

Um grande abraço,
Débora Garofalo Professora da rede Municipal de Ensino de São Paulo, formada em Letras e Pedagogia, mestranda em Educação pela PUC-SP, colunista de Tecnologia para o site da NOVA ESCOLA, Vencedora na temática Especial Inovação na Educação no Prêmio Professores do Brasil e Top 10 no Prêmio Global Teacher Prize, considerado o Nobel da Educação.

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Tecnologia: 5 dicas para inserir ferramentas digitais em suas aulas

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Levar ferramentas digitais para as aulas parece um desafio muito grande para a maioria dos docentes e para as escolas brasileiras. Temos muito a avançar, começando por romper barreiras de infraestrutura, conectividade e formação docente continuada. E como perder o medo novo? Como superar as dificuldades e levar as ferramentas digitais para a sala de aula?

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E-Book: As ferramentas digitais mais populares em sala de aula. Img2 Fonte: Geekie

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Tais inteligências assim como outras tecnologias já existentes vem transformando a educação ao longo do tempo, com o aumento do acesso a internet a transição do radio para tv depois para computadores e celulares com uso das redes sociais tem impacto direto nessa transformação temporal.

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E-Book: As ferramentas digitais mais populares em sala de aula

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Baixe gratuitamente o ebook: As ferramentas digitais mais populares em sala de aula, com histórias de professores que inovaram usando games e redes sociais.

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Este mural refere-se a uma atividade avaliativa voltada ao uso de ferramentas digitais na educação. Segundo Debora Garofalo, trazer algumas ferramentas para sala de aula pode ser um desafio principalmente ao olharmos para uma infraestrutura e acesso a informação falha no nosso país. Mas é preciso perder esse medo como ela mesma diz, para que assim a educação seja reinventada. Com isso indica-se seguir alguns poucos passos como começar com os recursos que se tem naquele momento, perder o medo de se reinventar, escutar os alunos e acreditar em sí.

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Foi realizada pesquisa dos conteúdos solicitados, através da internet, conteúdo do tipo áudio visual, artigo e site.

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Espera-se que ao fim da leitura e visualização do conteúdo exposto, haja uma reflexão em relação ao tipo de exposição aos diversos tipos de inteligências artificiais. Uma vez que sabe-se que esse uso atualmente vem se tonando cada vez mais indiscriminado.