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Teorizadores principais:

Ralph Tyler (modelo por objetivos)

Hilda Taba (estrutura lógica do currículo)

Benjamin Bloom (taxonomia dos objetivos educacionais)

Paradigma: Técnico ou Tecnocrático

- Enfoque instrumental e racional da educação
- O professor é visto como gestor do processo de ensino

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Este modelo valoriza:

Planejamento detalhado

Controle do ensino

Foco em objetivos mensuráveis

A criança é vista como alguém que deve adquirir competências específicas com base em metas claras.

O professor atua como um executor de planos, e o ensino é estruturado em etapas.

A aprendizagem é sequencial, objetiva e avaliável, com foco em conteúdos e habilidades práticas.

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Orientações curriculares e áreas de conteúdo

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Orientações curriculares e áreas de conteúdo

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Este modelo relaciona-se bem com:

Área de Expressão e Comunicação (linguagem oral e escrita)

Área de Conhecimento do Mundo (raciocínio lógico, tecnologias, ciências)

Área de Desenvolvimento Pessoal e Social (quando foca em competências e regras)

Enfatiza o desenvolvimento de competências e a avaliação dos desempenhos, integrando facilmente conteúdos programáticos da Educação de Infância.

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“Sequência de instruções com robôs educativos”

Objetivo: Seguir e programar instruções simples em grupo para alcançar um destino no tapete de atividades.

Competências desenvolvidas:

Pensamento lógico

Organização de passos

Trabalho colaborativo

Resolução de problemas

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Neste modelo, o desenvolvimento é condicionado pela aprendizagem. Ou seja:

A aprendizagem vem primeiro, organizada por etapas.

O desenvolvimento infantil ocorre à medida que os alunos atingem os objetivos definidos.

A prática docente é guiada por metas claras, e o progresso é avaliado continuamente.

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Qual modelo curricular melhor traduz o teu olhar sobre a educação? Porquê?
- Embora o modelo tecnológico traga uma estrutura clara e objetiva, acredito que a educação deve também valorizar a criatividade, o afeto e a individualidade das crianças. Por isso, identifico-me mais com modelos que combinam organização com liberdade de expressão.

Que aspetos deste modelo gostarias de integrar na tua prática?
- Gosto da ideia de planificar com objetivos claros e de usar tecnologias e atividades práticas como forma de motivar as crianças. Integraria o uso de robôs educativos, jogos digitais e sequências lógicas para estimular o raciocínio infantil.

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Alguma dúvida comunique professor :)

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O bem-estar da criança é fundamental para o seu desenvolvimento integral. Envolve a garantia de segurança, afeto, conforto físico e emocional.

Exemplo: Num ambiente educativo, garantir que o bem-estar pode significar criar uma rotina estável, oferecer momentos de descanso e brincadeiras livres, respeitar os ritmos individuais e promover relações afetuosas entre adultos e crianças.

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A inclusão garante que todas as crianças, independentemente das suas características, capacidades ou origens, tenham as mesmas oportunidades de se participação e aprendizagem.

Exemplo: Adaptar materiais e atividades para uma criança com deficiência visual, utilizando recursos táteis e sonoros, assegurando sua participação ativa e valoriza a diversidade no grupo.

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Orientações Escolares e Áreas de Conteúdo

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Orientações Escolares e Áreas de Conteúdo

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As orientações curriculares guiam a ação educativa, garantindo que temos qualidade e coerência. Elas articulam-se com as áreas de conteúdo, como linguagem, expressão ou conhecimento do mundo, promovendo aprendizagens significativas de forma integrada.
Exemplo: Na área de linguagem, contar histórias promove a comunicação e o desenvolvimento da linguagem oral.

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O desenvolvimento e a aprendizagem estão ligados: um apoia o outro. O educador deve propor experiências que respeitem o ritmo da criança e estimulem novas aprendizagens, promovendo o seu crescimento global.

Exemplo: Brincar com blocos ajuda na coordenação (desenvolvimento) e na noção de quantidade e forma (aprendizagem).