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1. ¿Qué entendemos por alteridad y otredad?

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1. ¿Qué entendemos por alteridad y otredad?

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Entiendo la alteridad como la capacidad de reconocer al otro como alguien diferente a mí, pero con el mismo valor y dignidad. Es ponernos en el lugar de los demás para comprender sus formas de pensar, sentir o vivir.
La otredad se refiere a esa diferencia que existe entre nosotros y los demás, pero que no debe ser vista como algo malo, sino como una oportunidad para aprender y convivir.

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2. ¿Quién / quiénes son el/la/los otro/otra/otros?

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2. ¿Quién / quiénes son el/la/los otro/otra/otros?

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El otro puede ser toda persona o grupo que es diferente a mí, ya sea por su cultura, idioma, costumbres, o forma de pensar.
En mi caso, como futura docente en educación preescolar indígena, los otros pueden ser los niños, las familias de la comunidad, mis compañeras normalistas, o incluso los docentes que vienen de contextos distintos.

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Procuro que mi relación con los otros sea de respeto, empatía y hospitalidad. Como futura docente, creo que es importante escuchar y comprender las historias de vida de mis alumnos y sus familias.

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4. ¿Cómo interactúan los elementos culturales (idiomas originarios, tradiciones, artes, gastronomía, actividades económicas, etc.) de nuestras comunidades y territorios incluyendo nuestras Escuelas Normales?

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4. ¿Cómo interactúan los elementos culturales (idiomas originarios, tradiciones, artes, gastronomía, actividades económicas, etc.) de nuestras comunidades y territorios incluyendo nuestras Escuelas Normales?

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Los elementos culturales interactúan de manera constante en la vida de la escuela y en mi formación como docente, en las comunidades , el idioma, la comida, las tradiciones, la música y las costumbres son parte de la vida cotidiana y pueden incorporarse de manera al proceso educativo.

En mi práctica, he observado cómo estos elementos se vuelven parte del aprendizaje cuando realizamos actividades que incluyen la lengua maya, cuentos tradicionales u otras actividades

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5. ¿Qué tipos de relaciones prevalecen: armónicas, antagónicas, hegemónicas, tensas?

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5. ¿Qué tipos de relaciones prevalecen: armónicas, antagónicas, hegemónicas, tensas?

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En la mayoría de los casos, considero que prevalecen las relaciones armónicas, porque hay un deseo de convivir y aprender del otro, pero también pueden surgir relaciones tensas cuando hay falta de comprensión o cuando no se valora algo que otros si