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1. Importancia de las Habilidades Superiores de Pensamiento (HSP)

La importancia de desarrollar programas de HSP radica en que superan la mera memorización (habilidades de orden inferior) y preparan a los individuos para enfrentar la complejidad del mundo laboral y social.

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Analiza las percepciones docentes y técnicas para la enseñanza de HSP en primaria, enfocándose en pensamiento crítico y resolución de problemas.

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La enseñanza de habilidades de pensamiento superior en escuelas primarias públicas en México

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Las habilidades y competencias del siglo XXI enfatizan el desarrollo de habilidades de pensamiento superior (HPS) (Benjamin, 2008; Dwyer et al. 2014; Ku, 2009; Preus, 2012; Rosefsky-Saavedra y Opfer, 2012). La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos OCDE (2018) también hace hincapié en la preparación de estudiantado capaz de desempeñarse en el mundo global. De igual manera, la Secretaría de Educación Pública SEP (2020) señala que México impulsa el pensamiento crítico y la resolución de problemas como uno de los objetivos primordiales y transversales en los bloques de formación y niveles educativos. Sin embargo, existe una ambigüedad en la conceptualización de habilidades de pensamiento superior (Cuban, 1984; Lewis y Smith, 1993; Newmann, 1987; 1990; Stanley, 1998). Asimismo, existen escasos estudios en México (Díaz-Barriga, 2001) que investiguen la temática, especialmente respecto a la percepción y conceptualización de HPS del estudiantado y profesorado, las técnicas y actividades utilizadas por el profesorado para el desarrollo de HPS dentro y fuera del aula, y los factores que influyen en la implementación de HPS. Este manuscrito reporta los hallazgos obtenidos de una investigación cuyo propósito fue explorar las percepciones del profesorado y las técnicas utilizadas en escuelas primarias para el desarrollo de habilidades de pensamiento superior en escuelas públicas en el sureste de México. A través de un diseño mixto secuencial (Creswell y Plano Clark, 2018), utilizando una encuesta, se analizaron datos numéricos y datos nominales. El análisis cuantitativo consistió en una estadística descriptiva; el análisis cualitativo se realizó de manera inductiva y comparativa, bajo los principios del Método de Comparación Constante (Merriam y Tisdell, 2016). En ambos análisis se empleó el programa MAXQDA Pro, versión 15.0. Los resultados de esta investigación muestran las percepciones docentes respecto a las HPS, así como técnicas para la enseñanza y evaluación de las HPS en el aula.

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¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico?

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¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico?

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Pensamiento de Orden Superior

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Pensamiento de Orden Superior en 2 minutos

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Capacidades intelectuales de orden superior (Documento de Eduteka - Universidad Icesi): Describe las ocho principales Capacidades Intelectuales de Orden Superior: Análisis, Síntesis, Conceptualización, Manejo de Información, Pensamiento Sistémico, Pensamiento Crítico, Investigación y Metacognición.

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Estrategias pedagógicas diarias que favorecen el desarrollo de habilidades de orden superior

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Estrategias pedagógicas diarias que favorecen el desarrollo de habilidades de orden superior

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Estos programas no solo buscan alfabetizar digitalmente a los participantes mediante la enseñanza de habilidades básicas como el uso de procesadores de texto, hojas de cálculo y navegación segura en Internet, sino también fomentar competencias avanzadas como la programación, el análisis de datos, la ciberseguridad y el diseño de soluciones tecnológicas. Adaptados a diferentes públicos, desde niños hasta adultos mayores, estas iniciativas aprovechan metodologías inclusivas y accesibles, como el aprendizaje basado en proyectos.