# data[].attributes.headline
Gruppe 4 : Tinne, Maria, Freja og Julie.

# data[].attributes.subject
Gruppe 4 : Tinne, Maria, Freja og Julie.

# data[].attributes.body
Navne: Ericson og Mahler.

Påstande mahler mener at spædbørn fødes autistiske. Dvs. Det kun koncentrere sig om at få tilfredsstille de fysiske behov - amning, søvn lidt af tiden opmærksom på sine omgivelser.

Nyere forskning viser, at barnet fødes socialt frem for autistisk. Dvs. Spædbarnet fra start er optaget af andet end de fysiologiske processer. Der viser forbløffende evner til at reagere på ydre stimuli. Færdigheder til at lære sin omverden at kende. Kan indgå i socialtsamspil. Er fra spæd nysgerrig og optager af at undersøge verden.

Begreber. Autistisk (indelukket + isoleret), c..

Svære ord.

# data[].attributes.body
Er du mors lille dreng?

# data[].attributes.body
Udviklingspsykologien

# data[].attributes.body
Navne

Påstande

Begreber

Svære ord

# data[].attributes.body
Påstand. Erikson = Mener at jeg'et udvikles gennem hele livet igennem i forskellige faser med vægt på miljø og omgivelserne.

Begreber. Erikson = Fundemental tillid kontra mistillid, selvstændig vilje kontra skam/tvivl, udviklingskrise, optimal identitetsudvikling. (psykosociale faser)

Påstand. Mahler = Ligger vægt på den primære omsorgs persons rolle i barnets udvikling.

Begreber Mahler = Normale autistiske fase, Symbiotiske fase, Seperations-inddividuationsprocess fasen, Differentieringsfasen, Øvelsesfasen, Gentilnærmelsesfasen, Konsolideringsfasen (immotionel objektskonstans).

Svære ord: Seperations-individuationsprocess, konsolideringsprocess, immotionel objektkonstans, intranaliseret billede af moderen.

# data[].attributes.headline
Gruppe 1: Martin Lings, Connie E. Madsen, Debbie Hansen, Cigdem Tamer

# data[].attributes.subject
Gruppe 1: Martin Lings, Connie E. Madsen, Debbie Hansen, Cigdem Tamer

# data[].attributes.body
Navne Erik H. Erikson og Margaret Mahler

Påstande

Erik H. Erikson, mener ikke at man ikke er styret af seksualiteten som Freud. Man udvikler sin person/selvstændighed gennem disse faser som Freud opstillede. Mener også at Det´et og jeg´et udvikler sig gennem livet. Man oplever gennem sociale samspil en mulighed for at få sine muligheder og behov tilfredsstillet eller ikke- tilfredsstillet, dette ses som en udviklingskrise. Dette kan skabe en +/- spænding og dominere en tilstand i identitetsudviklingen, enten ved egne eller miljømæssige ressourcer.

Margaret Mahler, udviklingen sker i flere faser i en tidligere alder. Har teorien om at man som barn selv sørger for udviklingen, først er man afhængig af plejepersonen, senere begynder man at adskille sig fra plejepersonen og derved udvikle sig. Man går fra at være verdens centrum til at enten plejepersonen eller verden omkring en er af mere betydning. Begynder med Ps omsorg, bliver klar til at færdes rundt, udforsker og endeligt bliver barnet i stand til at være væk i længere tid.

Begreber

Erikson, De 8 udviklingsfaser. Udviklingskrisen. Psyko-Social udviklingsmodel.

Mahler, Den normale Autistiske- og -Symbiotiske Fase, Differentiering-, øvelses-, gentilnærmelses- og konsolideringsfasen(de 6 faser) Separations-individuationsproces.

Svære ord

# data[].attributes.body
Navne Erik H. Erkson og Margaret Mahler

Påstande: Erikson: Miljøets påvirkning, Udvikles igennem hele livet via 8 faser - positiv/negativ påvirkning

Mahler: Autist i den første mdr., symbiose de efterfølgende 4 mdr.. separations-                                    individualisionsfasen deri 4 underfaser

Begreber: Erison: Udviklingskrisen, psyko-socialudviklingsmodel

Mahler: Den normale autistiske fase,nysgerrigt, normal symbiotiske fase, separations-                                    individuationsproces, diiferentieringsfasen, helt indre billede,øvelsesfasen, forceres,

hæmmes, konsolideringsfasen, emotionel objektkonstans, gentilnærmelsfasen

Svære ord:              Narcissisme, Separations-individalitionsproces,

skamfuldhed, emotionel objektkonstans,