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Revisar siempre el material antes de enviarlo para conocer del mismo y poder dar respuestas

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Revisar siempre el material antes de enviarlo para conocer del mismo y poder dar respuestas

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Compromiso para leer el material del programa

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Compromiso para leer el material del programa

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Insistencia , respeto, seguridad teórica, calidez, amorosidad en las devoluciones, complicidad con docente. Destacar lo positivo de las docentes.

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Insistencia , respeto, seguridad teórica, calidez, amorosidad en las devoluciones, complicidad con docente. Destacar lo positivo de las docentes.

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Siempre reconocer y comenzar destacando lo positivo para poder después hacer sugerencias. 

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Siempre reconocer y comenzar destacando lo positivo para poder después hacer sugerencias. 

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Perseverancia y acompañamiento tanto a docentes como a directivos

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Perseverancia y acompañamiento tanto a docentes como a directivos

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Manejar conceptos básicos: componentes, sistema, roles, funciones. 

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Manejar conceptos básicos: componentes, sistema, roles, funciones. 

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Leer bien las orientaciones, conocer las estrategias del método equilibrado y el diseño curricular para poder acompañar a los docentes en su trabajo aulico.

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Llegar a la escuela con una sonrisa, siempre dirigirse cordialmente a los docentes.

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Llegar a la escuela con una sonrisa, siempre dirigirse cordialmente a los docentes.

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Brindar las orientaciones correspondientes desde el principio manteniendo un diálogo fluido tanto con docentes como con directivos.

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Hablar con el equipo directivo para que conozcan el Programa y acompañen

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Respetar el orden jerárquico, cuidar las formas, ser amable, sonriente, tener siempre el material a mano.

Estar atenta a las consultas.

Agradecerles siempre.

Participar de los festejos.

Hacer fotos

Convencer y transmitir confianza.

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DISPONERLES DE MATERIALES A LOS DOCENTES TANTO DE MANERA IMPRESA COMO DIGITAL VIA WHATSAPP

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Conocer el material! leer el método diseño curricular! Orientaciones. Escuchar al docente. Acompañar al docente. Hablar con directivos para que conozca el programa y se comprometan!.

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Conocer el material! leer el método diseño curricular! Orientaciones. Escuchar al docente. Acompañar al docente. Hablar con directivos para que conozca el programa y se comprometan!.

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Generar un vínculo para que los docentes puedan confiar y que expresen sus dudas. No dejar las cargas para lo último, hacerla semanalmente. Llevar una agenda de visitas organizada a principio de mes.

Lucila y Ximena 🤗✨

(Esperamos que esto no signifique que nos quieren sacar🤣😅)

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No pasar por encima a los directivos cuando se está armando el cronograma de visitas.

Respetar los tiempos de las escuelas.

Aclararle a las docentes que no vamos para ser comunicadores de los directivos, sino para trabajar a la par de ellas y ayudarlas a manejar el programa con seguridad.

Contarles que no vamos a observarlas puntualmente a ellas sino al programa, cómo se desarrolla y cómo avanza.

Manejar y conocer mucho la teoría para poder tener sustento a la hora de hacer las devoluciones y sugerencias.

Llevar materiales impresos para mostrar y conversar con directivos y docentes.

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Realiza las visitas con frecuencia, es muy importante el seguimiento del programa en el aula.

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Realiza las visitas con frecuencia, es muy importante el seguimiento del programa en el aula.

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Primero apropiarse uno del programa para después transmitir con seguridad. Mucha paciencia y estar abierta a las propuestas

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Si no te encontraste con una docente resistiéndose no fuiste OP..

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Si no te encontraste con una docente resistiéndose no fuiste OP..

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Contarles que anotamos en el cuadernillo. 🧐🧐 

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Contarles que anotamos en el cuadernillo. 🧐🧐 

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Manejar los conceptos claves y metodología propuesta para poder brindar conocimientos correctos.

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Manejar los conceptos claves y metodología propuesta para poder brindar conocimientos correctos.

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😊Paciencia.

🥰Respeto.

😀Compromiso.

🥰En la visita al aula ser un docente más.

🌟Disfruta toda la experiencia.

📚Estudio, lecturas, capacitación.

🫂Crear vinculos.

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Lo principal sería ganarse la confianza del equipo directivo y de los docentes, tener siempre el material a mano, ante cualquier duda requerir al equipo y al mal tiempo buena cara 😂

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Lo principal sería ganarse la confianza del equipo directivo y de los docentes, tener siempre el material a mano, ante cualquier duda requerir al equipo y al mal tiempo buena cara 😂

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Crear vínculos empáticos y respetuosos. Aclarar que uno llega para acompañar y no supervisar.

Valorar la práctica de cada docente.

Guiar y ayudar en el aula.

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Ser paciente y tolerante

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Leer todo el material y llevar todos los materiales impresos

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Incentiva y valora al docente en su trabajo fomentando su autoestima, compromiso, lealtad a la propuesta del programa.

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Incentiva y valora al docente en su trabajo fomentando su autoestima, compromiso, lealtad a la propuesta del programa.

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Generar un clima de confianza de par a par. Desde la humildad.

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Generar un clima de confianza de par a par. Desde la humildad.

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Buena Comunicación

Favorecer el diálogo

Paciencia

Perseverancia

Insistencia con información sobre resultados

Liderazgo.

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Mucha sutileza, paciencia

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Contarías detallado cada realidad de las escuelas, por ejemplo: como llegarle a una docente con resistencia o carácter fuerte? A qué docentes alentarlas de manera continua por su trabajo ya que son ellas las q llevan el programa al hombro ya que tienen equipo directivo ausente total en el interés del objetivo de la educación. Que tenga claro el rol que es guiar, acompañar y no sentirse superior. Manejar vocabulario específico q se logra a través de la lectura y comprensión. Asegurarse que las docentes sepan de las visitas porque sucede que en algunas escuelas las vicedirectora no avisan. El buen trato es fundamental

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Disponibilidad horaria.

Comunicación, sentirte y hacer sentir al otro como pares

Coordinación previa de visitas.

Resaltar en cada visitas los avances y las sugerencias realizarlas con mucho respeto y amabilidad.

La escucha del docente en todas las situaciones que se le fueron presentando.

Actualizarse constantemente del material.

Respetar la autonomía de cada institución.

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Dirigirse con  respeto  y manifestar conocimientos pero  mostrando  empatía  y humildad

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Dirigirse con  respeto  y manifestar conocimientos pero  mostrando  empatía  y humildad

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Realizar el cronograma de visitas con anterioridad con el consenso de los docentes.

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Devoluciones en cada visita

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Empatía

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Tener mucho tacto con los equipos directivos, entrar con mucha suavidad.

No tomar situaciones de resistencia en lo personal.

Armarse de paciencia.

Aclarar el rol desde un primer momento.

Dar devoluciones objetivas en casa visita referidas al uso de estrategias y actividades.

Respetar las particularidades y privacidad de cada institución.

Preservar la identidad de docentes y a la hora de comentar de situaciones positivas y negativas del programa. (Estarías, herramientas, recursos utilizados)

Informar nuestro rol y función a cada docente . No evaluamos.

Tener fluidez en la comunicación entre los equipos y docentes.

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1- Comunicarse con cada escuela (equipos directivos o docentes) para pedirles el horario de cada grado y sección.

2- Dialogar con las docentes fuera del aula antes de observar. Para generar confianza.

3- Trabajar en equipo de igual a igual, manteniendo el perfil bajo, recordando que también somo docentes.

4- Sugerir a los docentes la lectura del material teórico.

5- Paciencia, compromiso, comprensión, seguimiento y acompañamiento.

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Siempre tener impresos los materiales para poder hacer aportes en las visitas mirando el mismo en papel y no digital.

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Siempre tener impresos los materiales para poder hacer aportes en las visitas mirando el mismo en papel y no digital.

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Generar vínculo institucional para trabajar en equipo.

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Cuando te suspenden visitas sobre la hora y viajaste 40km

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Cuando te suspenden visitas sobre la hora y viajaste 40km

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Paciencia. Empezá fortaleciendo vínculos con docentes. Trabajá a la par. Transmitiles la valoración por el trabajo que realizan. Piensen propuestas en conjunto para contagiar a docentes que veas que están desmotivadas/os. Contá siempre con el acompañamiento de tu coordinadora.

Ceci Pinget.

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Conocimiento de la normativa del programa y un buen manejo de las orientaciones teóricas. 

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Conocimiento de la normativa del programa y un buen manejo de las orientaciones teóricas. 