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programação- Mónica (coordenadora)- Samuel (observador)- Victor (controlador do tempo)

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testar a programação. Samuel

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trabalho concluído- Victor

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Programando - Daniel (coordenador)

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Ruben (Porta-voz)

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Os nossos trabalhos (Sara, Ruben, Flávio e Daniel)

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Na aula de Pensamento Computacional de 4 de março, com a professora Cláudia, as alunas do 6.° ano mostraram as suas proezas na programação com o Robô Super DOC.

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Ordenar imagens para criar uma história 

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Ordenar imagens para criar uma história 

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Recortando as imagens para colar por ordem.

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Tabuleiro com as letras selecionadas (versão simples)

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Tabuleiro com todas as letras (versão mais complexa)

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Cartões com os percursos a efetuar para descobrir as palavras.

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Descobrindo a palavra e associando-a ao percurso.

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Fichas para registo dos percursos para formar as palavras das imagens.

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Registando o percurso efetuado para formar a palavra PATO.

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No âmbito dos conteúdos do 5.° ano, e em equipa com a docente de HGP, foi construído um recurso para revisão das Invasões Romanas, atividade implementada com todos os alunos do 5.°C.

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Exemplo dos cartões de resposta, a serem posicionados no tabuleiro.

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Exemplo dos cartões com as questões, a serem manipulados pelos alunos.

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Exemplo das fichas de registo dos percursos efetuados pelo robô na demanda das respostas.

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Recurso elaborado com circuitos elétricos, para descoberta de rimas.

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Descobrir a resposta correta carregando na pilha.

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Exemplo das fichas de resposta, para registo dos percursos, colagem das imagens e escrita das palavras.

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Apresentação do Superdoc à turma 3.ºA. A turma, foi dividida em grupos para o desafio de criarem um percurso para o Robô executar.  

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Com a ajuda dos colegas o Robô percorreu o caminho estudado.

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O aluno teve oportunidade de realizar o jogo de tabuleiro. 

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Aprendeu de forma lúdica a organizar percursos para chegar ao destino pretendido.

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Imagens para recortar e colar nas fichas de resposta.

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Trabalho coletivo realizado no âmbito da atividade Pensamento Computacional.

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Mais um dia.

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Trabalho cooperativo.

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O pensamento com o corpo.

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Iniciámos no 3.º período, o pensamento computacional no Pré-Escolar...

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Este aluno tornou-se cada vez mais autónomo na programação do seu robot.

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A expectativa de uma experiência nova...

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O inicio de uma grande amizade....

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As meninas também gostam muito do DOC.

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Brincadeiras livres

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Este jogo foi criado na formação "jogos de tabuleiros em contexto pedagógico".

Tem como finalidade criar e/ou sensibilizar para a problemática das alterações climáticas.

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Continuação de um trabalho super interessante para este aluno.

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Atividade aplicada junto de alunos com ACS.

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Atividade implementada em sala de aula de Ciências Naturais, em duas turmas de 6.º ano.

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Login to access and create your next design.

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O projeto do desenho dos alunos do 2.º ano.

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Explorando os tabuleiros.

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Placa Micro:bit

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Stop motion: Viagem de Vasco da Gama - Os Lusíadas

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Stop motion: Viagem de Vasco da Gama - Os Lusíadas

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Stop motion: Viagem de Vasco da Gama - Os Lusíadas2

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Stop motion: Viagem de Vasco da Gama - Os Lusíadas2

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Stop motion Viagem de Vasco da Gama - Os Lusíadas2 (1)

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O aluno explorou o jogo sem utilizar o Robô Super DOC, ou seja montou o puzzle  e realizou o jogo com as cartas fazendo as respetivas associações lógicas.  

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O aluno jogou o jogo de tabuleiro com o Robô Super DOC com muito entusiasmo.

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Após exploração do Robô Super DOC o aluno explorou o jogo fazendo a associação lógica das respetivas cartas.