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Noten sind erklärungsbedürftig -> im Sinne der Transparenz

SuS müssen lernen mit "Wertung" umzugehen, (Be-)Wertung gehört zum Leben dazu

überfachliche Kompetenzen stehen nicht im Zeugnis und diese sind auch wichtig (Kt. FR stehen sie drin)

Aufteilung nach Fachgebieten ist sinnvoll -> Anstelle Gesamtnoten

Wenn es um Selektion geht (Übertritt) sind Noten doch sehr aussagekräftig und klar -> ohne Noten wäre es schwer

Der Weg zur Beurteilung allgemein sollte vielfältig sein -> für alle erreichbar -> verschiedene Typen von SuS ansprechen -> verschiedene Beurteilungsanlässe

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Das Thema Noten ist sehr komplex. Es sprechen sowohl Argumente für die summative, wie auch für die formative Bewertung. Wir sind für eine gesunde Mischung zwischen den Formen. Das Problem ist, dass die Gesellschaft momentan viel Wert auf Noten setzt.

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Für einen differenzierten Unterricht einer heterogenen Klasse wäre ein Wegkommen von Noten vorteilhaft, damit die SuS auf ihrem individuellen Lernstand gefördert werden können und nicht ständig durch Noten miteinander verglichen werden. Im aktuellen Schulsystem sehen wir jedoch Schwierigkeiten dies umzusetzen (Übertritt Sekundarstufe 1). Daher sind wir zum Schluss gekommen, dass es aktuell noch nicht möglich ist, von den Noten wegzukommen.