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Gerar verdade e luz. Tratar da educação na nova era, que inevitavelmente criará seres humanos do mais elevado calibre em todos os aspectos.

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Os pais, já nas primeiras fases das indagações, devem começar a respeitar a criança e alegrar-se com as perguntas feitas. Não precisam se esforçar e fingir que sabem mais do que sabem. Só precisam ser honestos e interessados. Se nao souberem uma resposta, devem admitir, mas também dizer à criança que na escola elas obterão todas essas respostas. A criança deve ser estimulada a fazer novas perguntas, e até anotá-las.

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Se houver a atitude de que a aprendizagem e a lição de casa são "o preço a pagar" para poder se divertir, está implícita a suposição de que a criança detestará aprender. E isso é passado à criança, que acredita e acaba achando a mesma coisa, mesmo que exista a princípio a prontidão para se interessar pelo estudo.

Liberdade e espontaneidade, por um lado, e autodisciplina por outro lado, não se excluem mutuamente, como a maioria das pessoas acredita, mas são forças que interagem, se complementam, se ligam, e são interdependentes.

É comum a criança perceber os sentimentos e pensamentos dos outros não expressos abertamente, reagir a eles, mas não receber incentivo para levar essas percepções à sério.

À medida que vocês aumentam a consciência do seu eu inferior, de níveis de consciência e atitudes anteriormente ocultos, de materiais que vocês jamais quiseram admitir para si mesmos, automaticamente vocês se tornam mais cientes do eu inferior e do material oculto dos outros. À medida que vocês conseguem aceitar o seu eu inferior sem ficarem arrasados e se rejeitarem totalmente, mantendo o equilíbrio interior e sabedores de sua natureza divina fundamental, também a sua percepção do eu inferior dos outros não vai arrasar nem aniquilar vocês, nem

fazer com que detestem e julguem os outros.

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A verdadeira liberdade, com toda a sua alegria, com toda a sua autoexpressão libertadora, só pode existir na medida em que a autodisciplina também existir. Vocês precisam fazer uma distinção muito clara entre a disciplina que é escolhida pela própria pessoa e aquela que é imposta de fora.

A criança pode ser orientada de maneira muito explícita e também implícita para que esse aspecto se desenvolva nela, de modo que ela opte voluntariamente pela autodisciplina, sem necessidade de imposição de disciplina de fora.

O incentivo à comunicação dos sentimentos, dos pensamentos e das impressões, a obtenção de respostas e de feedback, como vocês dizem, é um aspecto muito essencial do desenvolvimento da personalidade.

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Chegará o dia (não no tempo de vida de vocês) em que as leis exteriores deixarão de existir, em que cada ser humano será regido pela lei interior do seu eu divino e saberá o que é certo para ele. Ele não vai matar, roubar, prejudicar, destruir os outros. Mas não fará isso por medo da punição. Exceto quanto às leis relativas a essas infrações claras e evidentes, a humanidade saberá que não existe uma regra rígida aplicável a todos igualmente. Cada um estará suficientemente unificado a seu eu superior, a consciência e a integridade de cada um serão suficientemente fortes para fazer espontaneamente o que é certo, o que é justo, o que é necessário. Mas não fará isso por medo da desaprovação. A pessoa não será obediente em função da culpa ou da insegurança, mas saberá o que é “certo para ela”, estando ou não de acordo com as pessoas em geral. Cada um será capaz de agir assim porque também não existirá nele nem revolta contra a autoridade nem, o que é mais importante ainda, o desejo secreto de explorar os outros.

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Materiais: painel e pincel.

Ideia: A facilitadora propõe um brainstorm para refletir com o grupo como seria a Escola da Nova Era.

Exercício imaginativo de como seria o currículo escolar, a organização dos horários das atividades, os tipos de atividades, a formação de professores, a alimentação, as relações trabalhistas com os funcionários, o espaço físico das salas de aula, os eventos comemorativos, a relação entre escola, família e comunidade, o espaço físico externo, o acesso à escola.

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Apresentar uma nova perspectiva de Educação baseada nos princípios do caminho do Pathwork. Considerando assim uma educação mais aprofundada com o vies de mudança interna e descobrir o potencial latente do Eu Real.

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Uma nova Educação para uma nova Humanidade.

Conhecer o Eu Real para vivencia-lo.

Sintonizar com o Eu Real.

Conhecer as armadilhas do eu inferior.

Conhecimento intelectual secundário no processo.

Leis do Mundo interior.

Equilibrio entre Liberdade e escolha pessoal.

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À medida que vocês aumentam a consciência do eu inferior, dos níveis de consciência e atitudes anteriormente ocultas, de materiais que jamais quiseram admitir para si mesmos, automaticamente vocês se tornaram mais cientes do eu inferior e do material oculto dos outros.

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A educação precisa ser uma via de duas mãos: Primeiro passo - Revelar o que existe no Eu Superior.

Segundo passo - Buscar no aprendizado de fora lições para o desenvolvimento interno, sem isso é quase impossível a REVELAÇÃO.

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A voz interior será audível quando suas leis forem entendidas.

A autodisciplina é muito necessária.

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Prece:

Que a percepção de uma nova Educação possa contribuir para o alicerce de uma nova estrutura, no sentido espiritual e mais tarde até no sentido material. Pois, o caminho que trilho, a maneira como investigo o âmago do eu é a chave para uma nova abordagem de vida. Que as bençãos do caminho estejam aqui !

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Praticar durante o dia com pessoas do cotidiano.

Perceba o outro com clareza, sem interesse pessoal no que vê e sem envolvimento pessoal também. Isso pode gerar muito ódio, raiva e hostilidade na outra pessoa. Enxergue claramente isso, sem se perturbar, sem ficar com magoa no que vê, sem interesse próprio e distorções.

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- O processo de comunicação é da maior importância. A comunicação em dois níveis: no nível consciente das palavras expressas, da explicação das informações. E, também no nível da percepção, do sentimento, da consciência interior, que não precisa ser necessária e integralmente(...) Assim como a criança quer ouvir, prestar atenção e aprender (quando faz perguntas) também quer ser ouvida. Ela tem uma grande necessidade e desejo de se expressar. Mas (ainda) não tem muitas condições de fazer isso. O incentivo à comunicação dos Sentimentos, pensamentos, impressões, obtenção de respostas e feedback, é um aspecto muito essencial do desenvolvimento da personalidade.

- Isso é igualmente importante no plano anterior. É comum a criança perceber os sentimentos e pensamentos dos outros não expressos abertamente, reagir a eles, mas não receber incentivo para levar essas percepções a sério. Assim, ela não pode aprender

a)Que não está fantasiando mas sim de fato percebendo alguma coisa,

b)Às vezes suas projeções podem interferir e distorcer a qualidade de sua recepção.

- Se a lei da comunicação fosse ensinada desde cedo nesses diferentes níveis, a criança tomaria ciência da sua realidade isso faria uma enorme diferença em sua vida em sua relação consigo própria e com os outros, se isso ocorresse, ela não deixaria de acreditar em suas reações nem as tomaria ao pé da letra. Aprenderia o processo da investigação, de adiar uma conclusão final, de sondar - tudo isso viria da livre expressão de suas impressões e do intercâmbio com professores e pais, e também com as outras crianças. (Ester Sá)

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- Essa visão vocês devem cultivar mesmo que por enquanto não possam colocá-los totalmente em prática. Vocês podem começar a instituí-la na sua consciência, e depois aqueles que ensinam poderão, pouco a pouco, por meio dessa visão começar a transmitir o que devem transmitir dessa nova maneira. (Ester Sá)