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這一門課我頗有興趣因為可以讓我更加的了解小說的產生、發展及演變，每一個過程都很精彩。相信接下來這一門課也會成為一堂非常有趣的課。

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第一次上邓讲师的课，觉得非常有趣，也意识到人物，情节与环境刻画的好坏将直接影响最终小说成品的成功与否。对于不看书的我来说，没想到小说居然也有许多细节值得深究。

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陈联晟                                                          这堂课让我了解到一部小说需要到的几个要素，也知道了作者在写一部小说时的一些细节和表现手法。今天上完这堂课让我觉得这门课程蛮有趣的，期待日后的课程。

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陈联晟                                                          这堂课让我了解到一部小说需要到的几个要素，也知道了作者在写一部小说时的一些细节和表现手法。今天上完这堂课让我觉得这门课程蛮有趣的，期待日后的课程。

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今天的课让我对【小说】有了一个浅白的了解，看了MK感觉会是一门非常有趣的科，或许我本身就对某些小说感兴趣所以会非常期待这门课接下来带来的内容。

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我原本对小说是没有什么兴趣的，因为觉得小说字很多，不像视频这么生动有趣。但今天上了这门科的第一堂课后，了解了其中的用意和有趣之处，让我对小说产生了兴趣，也更期待之后的每一堂课了。

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以前就有在看短篇小说以及网文的习惯，因此对这门课是抱有相当大的兴趣。也可以借此机会让自己有动力去看一直想看却不去看的四大名著

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今天上了第一堂的小说课。超级喜欢这门课的，特别是讲师在论述ppt的point时，我马上就回忆起自己看过的小说。比起电影，我真的很喜欢小说。特别是从小说翻拍的电影，有时候不仅是人物的刻画可以有更多的篇幅去描述完善，更多的是人物间日常的小故事反而让我更有共鸣感，但往往这通常是被删减的部分。电影也许只能带出一或几个引发思考的事情，可是小说与之相比丰富太多了。别人说戏如人生，但“一千人眼中有一千种方式解读<哈姆雷特>”这句话美得太多了。

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我本身喜欢看悬疑推理小说，所以在讲师提到环境塑造人物和情节的时候我可以很快地联想到我看过的小说里确实是如此，但是以前看小说的时候都是十分投入其中的，希望上完这门课之后除了享受阅读乐趣和逻辑思考之外，也能多欣赏作者在写作的艺术匠心和文学之美。

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其实我平时还蛮喜欢读小说的，看的大多是言情或科幻小说，但越长大就越少有去读小说的时间。以前也有参与过一些轻小说创作的比赛，但成绩并不怎么样。当时只注重在情节与人物塑造却忽略了一些环境的描写，现在才了解到小说最重要的三大要素，让我受益良多，期待下一堂课。

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经过邓讲师给予对这门课简单的讲解之后，觉得自己对这门课终于有了基本的了解。但从中也发现到这门课并不是一门简单易懂的课，是需要花心思，花时间去阅读各种资料。所以希望自己上完这门课后可以很好的理解小说在我们生活中所扮演的角色，也可以很好的了解从古至今小说的演变与进步。

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经过这一堂课后，了解了一本小说所带出的要素有人物，情节和环境，三个环环相扣，缺一不可。以往看小说没意识到这一些，上完这一堂课后对小说的认识更多了

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我本身对小说这门课蛮感兴趣，自己从小就爱看小说，也曾参加过超短篇小说的比赛，所以很清楚写出优秀小说并非易事，人物刻画和情节的跌宕起伏都需要适当安排方能吸引读者并表达出我们的所想表达的。我看的小说多是网络小说，对古代著名小说并没有太多认识，通过这门课能让我有机会去了解小说的要素、四大名著和其他优秀小说作品，能够使我看到优秀小说的人物刻画和情节描写所带出的深远价值和信息。期待之后的课程。

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今天的小说课，很有趣！很生动！完全不会让人感到沉闷，是我蛮感兴趣的课题内容。其实自己对写小说挺向往，但是碍于文笔和时间问题一直没有实践也是小遗憾。

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小时候，阅读仿佛可以让我暂时忘却世间的烦恼，而小说的故事情节则带给我一种梦幻般的体验。可惜的是，长大后阅读的习惯逐渐难以维持。希望通过讲师有趣的小说课，我能够对小说创作元素有更深的认识，学会欣赏小说的艺术魅力，并能够更好地解读作者想要传达的思想与情感。

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说起小说，我看得最多的类型是短篇爱情小说。在这堂课之前小说于我而言只是个消遣的读物，因此在类型的选择上我一般会选择轻松且不需要耗费精力和脑力去深入思考的小说。但在今天的课堂上，讲师说一本好的小说需要有立体的人物刻画、跌宕起伏的故事情节和让人心驰神往的背景。回想起来，由红蜻蜓出版社出版的《大风吹》、《跳房子》、《扮新娘》许友彬作者的三部曲是我小学时期最爱的小说系列，至今依然印象深刻。今天的这堂课让我意识到了我们应该越过小说纸本上生硬的文字，去了解其背后藏有深意的故事，慎选所阅读的书籍，而不是一味地追求“快餐式”小说，这类小说有利于放松心情，但经典文学小说更利于我们拓展知识面，因此对我来说不管是文学亦或是“快餐式”小说，更重要的是我应该如何选择并且合理的分配自己所阅读的小说类型在日常生活中的时间占比。

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今天上了武松打虎和林教头风雪山神庙两个篇章，让我对水浒传有一丁点了解，从中分析情节和描写手法，从而对水浒传感兴趣，我没有完整的读过四大名著，希望这堂课可以兴起我对四大小说的兴趣。

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今天的武松打虎和林冲的故事深入我心，非常之有趣，读了会让我更想知道当时的社会文化和背景是否能与我们现今社会有所关联，甚至有没有什么可取之处或者避免之处。

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今天得知武松打虎这个耳熟能详的故事是来自《水浒传》有一点意外，或许真如讲师所说，《水浒传》较不为人所知

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对于四大名著，其实一直以来我只是对《西游记》颇为了解，对《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》几乎是没什么了解。今天透过了武松和林冲的故事让我对《水浒传》有了进一步的了解，希望可以透过这门课对四大名著有更深入的了解。

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今天听了《水浒传》里武松打虎和林教头风雪山神庙的故事，觉得非常有趣，也非常喜欢他们的人物塑造，每个角色的性格都不同，但又都非常有趣，即使是反派也被塑造的栩栩如生，让人在听故事时不会觉得无聊，或许这就是人物塑造成功的重要性吧。

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今日学习有关武松打虎与林冲的故事。在讲师的讲解下才了解原来可以分析与深入探讨的角度非常多，算是开了眼界。日后考试前会再加以复习，加深记忆点。导修课方面，希望自己也能达到这种深度的内容与报告

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今天讲师在课堂上更深入地为我们讲解了为何一篇小说如果具备性格多面性的人物、引人入胜的情节构思和合适的环境将会吸引读者，也让我明白了这三者在小说里的重要性和必要性。比如武松打虎和水浒传风雪山神庙里的人物性格塑造、情节发展等。除了这三个重要的点，许多故事的走向和结局往往暗藏着深意，在小说里使用多种手法去隐射某事件也使故事更生动有趣，激发我想继续阅读的心。

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可能我的反思会有一点奇怪哈哈哈。

我在中学就学了四大名著，与其说是学倒不如是背。任何一个学习的兴趣，都会被考试这可恶的东西抹杀。我最喜欢《西游记》，超级讨厌《红楼梦》和《水浒传》，当然是因为要背的东西太细了，108个好汉你不能背起码一半你考试就等着说掰掰。当初在读《水浒传》老师告诉我们好汉其实就是说好听一点的”强盗“。之前真的会有一种为什么我要去看一堆强盗的故事，但上了今天的课有了不同的领悟。特别是武松确认了真有老虎所以想下山，但是怕店家笑话这个心理层面。一本好书，需要你去推敲、细品才会领悟到很多背后能带出的东西。

对不起《水浒传》我错怪你了

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今天听了武松打虎和水浒传当中的风雪山神庙，感觉获益良多。因为自己其实对四大名著当中的水浒传是最没有概念和印象的，但是上完今天的课感觉学习到了其中一些内容。对于赏析小说的手法和细节也逐渐有了概念。

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今天的课程进入到四大名著里我较熟悉的《三国演义》。《三国演义》也是我在四大名著里接触得最早的作品，也是我最喜欢的作品。我最喜欢它的原因主要是因为它的人物塑造，这个作品通常会用环境来去展现人物的性格，再通过一个个故事将这些人物塑造得更加立体。比如今天看的视频“三顾茅庐”中我们就能看出在请诸葛亮出山这件事情上，刘备和关羽张飞二人所展现的处理方式有所不同，刘备较耐心和

谦卑，而关羽和张飞则是急躁及骄傲，自然而然地，人物的性格就通过故事塑造出来了。《三国演义》中也运用了许多的手法，比如通过环境衬托出诸葛亮的为人，从诸葛亮隐居在幽静的地方就能看出诸葛亮这个人并不是那种好争的人。这些因素促成我对《三国演义》非常有兴趣，希望在之后的课程中能更加了解这部作品。

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其实我对水浒传几乎是一无所知，武松打虎的故事是曾有耳闻，但我并不知道它是水浒传里的故事。另外，今天也了解了林教头风雪山神庙的故事，觉得很有趣。里面的每个人物形象都非常立体，希望有时间可以多了解水浒传。

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之前都是对三国演义的某些剧情有过一小部分的了解，但没有完整地读过一遍，因此对其中人物性格只有粗略的了解。而今天看了刘备三顾茅庐和诸葛舌战群儒的影片解说后才惊觉每个角色都宛如栩栩如生的生命体，有血有肉。每个角色的思想与性格在剧情对话中被体现的淋漓尽致。有时间想去读一读原著。

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今天的课堂再次让我领略了小说的魅力。比如《三国演义》里的故事——《三顾茅庐》，刘备坚持不懈的精神感动了诸葛亮，也让我从中看见了刘备的大义。作者将人物置于激烈矛盾，展现了小说人物中不同的性格特征。再比如赤壁之战不只展现了诸葛亮和周瑜的雄才大略，其情节也环环相扣，环境描写更是使用了对比、比喻等手法来表达感情。因此，虽然我并未完整地阅读过《三国演义》，但却对这名著产生了深深的兴趣，或许这就是写作的魅力吧。

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今天看了《三国演义》中“三顾茅庐”和“舌战群儒”的片段，也了解了其故事。我认为作者非常厉害的点在于通过故事情节的安排，突出鲜明的人物性格，比如我们可以通过“三顾茅庐”的故事看出刘备的求贤若渴和诸葛亮的雄才大略、从诸葛亮舌战群儒一事看到他的辩才和智慧。同时，也让我们看到每个人物的所作所为背后都有着深远的考虑和思量，不仅仅只是为了推动故事继续下去而硬塞的动作行为，让每个人物都栩栩如生，有自己独特的思考和行为模式，犹如站在读者面前。

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武松打虎可说是一个广为流传的故事，没想到居然出自《水浒传》。四大名著中较为了解的只有《西游记》，其他的几个只在短视频软件刷到过相关解说，但从没有提起过阅读的兴趣。望能透过这门课对四大名著有更深的了解。

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今天上了《三国演义》。为什么能人奇士都愿意跟随刘备，就是因为他的人格魅力吧。一个上位者能重“仁”、重情重义、善待下属，相必深受臣，民的爱戴。我不敢肯定诸葛亮是不是透过三顾茅庐考验他，但无可否认地刘备成功了，更得到了诸葛亮的心。赢人赢心，才是最让人敬佩的。

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今日探讨三国演义的三顾茅庐和诸葛亮群战群儒。从这两则事件中顿时让我想起早上所上的课- 说话的艺术。话说回来，我想三国演义的魅力在于从每个角色中可以看出显明且不同的性格与特点，在剧情多而复杂的情况下却不失有趣，且能从事件中学到与现今意义有关的价值。

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课程开始进入四大名著里最著名的《西游记》了。听了孙悟空大闹天宫的故事，非常生动有趣，将孙悟空的人物形象很好地刻画了出来，让我们更加了解这位齐天大圣，也从故事中看出作者的一些隐喻，让我对《西游记》这部作品更加佩服并增添了一些想继续阅读它的好奇心。

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今天学了《水浒传》里的武松打虎和林教头风雪山神庙。其实我对四大名著是没有什么太大的了解。但是今天这两个篇章我却能很好的理解。这也说明了小说的神奇之处，能够把每个角色描绘得栩栩如生，让读者一读便能感同身受。

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今天学了《三国演义》里的三顾茅庐和舌战群儒。一直以为《三国演义》这本名著里，只有类似像诸葛亮、刘备、曹操等人物是主角，其余的都是配角，不需要太过了解。但今天上了之后才知道，作者将每一个角色，不论大小，都刻画得很好。特别是舌战群儒这里，前前后后有十几个人在和诸葛亮“对战”。作者不仅是要顾好剧情，把剧情很好的顺推下去，同时还需要顾及书中角色的人物刻画。我觉得这是我很欣赏小说的点，也难怪《三国演义》这本小说能成为名著。

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今日学习三打白骨精和宝玉挨打的故事。个人认为唐僧在这起事件当中称不上是位好领导/出家人，他不仅是非不分，并随意相信他人说辞，最可气的是不了解徒弟的为人，虽说出家人以慈悲为怀，但就凭他对徒弟的态度上看，显然是背道而驰。至于红楼梦，我未曾看过有关书籍，但从这起事件中人物形象塑造与剖析心理的多面性却深深引起我想继续读下去的兴趣。

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今讲师带我们了解了《诸葛亮舌战群儒》。在这则故事中，诸葛亮以一敌多，除了我看见了诸葛亮的足智多谋，也让我惊叹诸葛亮在其中临危不乱的处理方式。即使张昭、虞翻等人分别用激进或是暗讽的语言去攻击诸葛亮，但他依然处乱不惊，以其人之道还治其人之身，怼得他们哑口无言，这也足以见得诸葛亮是位深谋远虑的高人。

除此之外，《孙悟空大闹天宫》的故事也让我从中得到了很多启发。一开始，我对孙悟空这位人物的第一印象就是冥顽不灵的泼猴，但了解后才发现这位人物是带点英雄主义的，他更像是现实生活中敢于反抗不公待遇的英雄，也像是现实生活中人们的诉求。有人在他身上看见了自己，也有人从他身上看见了希望成为的自己。那以我的视角来看，为什么《西游记》是个老少皆宜的小说呢？原因在于作者吴承恩以神话的形式表达人民的愿望要求，反映了当今社会内容和世态人情。虽然这小说看似深奥难懂，但在经过了不同程度的改编后，出版成了漫画或者是轻小说，让儿童和青少年好吸收。因此，我认为不管是在人物塑造选择上，还是故事内容上，《西游记》在当时社会无疑是其中一本前无古人后无来者的上上之作。

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今日探讨孙悟空大闹天宫，有些始料未及的是其背后的隐喻，即便放到现今依旧有许多讨论与学习的空间。看似是孙悟空的叛逆，实则其敢做敢当的勇气是现今较为缺乏的特质。

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今天我们学了《西游记》里的大闹天宫。四大名著里其实我最了解的便是《西游记》了，但是真正的小说我确实是没有接触过，只是小时候家人放电视剧，我才会对此有所了解。但说是了解，其实也是半懂半不懂。我才发现原来我小时候是看过大闹天宫这章篇幅的，可是我都不知道，也不知道为什么剧情走向会是这样。直到今天在课堂上，看了大闹天宫后，讲师又在和我们剖析其中的含义，和为什么作者会以这样的方式去带出来，我才恍然大悟。现在的我也有自主的思考能力，我在想可能以我现在的思维再去看多一次《西游记》的话，会不会对此有不一样的看法呢？

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今天进入到我比较熟悉一点的名著《西游记》，虽然也没有很熟悉，小时候也不理解它为什么那么火。现在想来可能是以前看不懂其中的隐喻，只是当作故事来看而已。

在写一本小说在塑造一个角色时，不能将它只当作一个角色来看，也不需要将所有的完美人设都硬塞给主角，因为那是不现实的。有血有肉，有个性的角色才更能深入人心。

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今天看了《三打白骨精》的故事，这个唐僧看得我心肌梗塞。我觉得他没有做好一个师父的责任，明明是自己的徒儿却没有一点信任，他人的三言两语便能给孙悟空定罪。可是看着这些故事，我又会想到现实中也常有遗憾。现实中没有上帝视角，那是否我们也曾经是故事里自己曾经唾弃的角色呢。

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今天学了《西游记》里的三打白骨精和宝玉挨打。我对其中的三大白骨精会比较记忆深刻。其中唐僧的角色，真的会让人血压飙升。身为一名在西天取经的路上的领导者，却对自己的徒弟不了解，还因此误会了孙悟空。但是这也让我不禁思考，为什么作者会这样写出来。会不会是为了让读者换位思考，代入唐僧的角色，从而意识到我们在生活中也常常是处于这个角色，带出其中含义。

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今天学习了《西游记》里三打白骨精的故事还有《红楼梦》里的宝玉挨打。先讲三打白骨精，那讲师在课堂中就有提出一个问题，唐僧是否是个合格的领导者？我觉得不是，首先像讲师说的唐僧愿意相信猪八戒的话都不愿意相信他的大徒弟孙悟空的解释，原因是因为孙悟空是石猴，他是没有人性的，加上他大闹天宫的过去，所以唐僧才会认为他滥杀无辜。我觉得作为一个领导者首先要能做到明辨是非，而不是轻易相信任何人的话，另外不能用刻板印象来看人，像唐僧这样以刻板印象来看人的行为是不可取的。再来是《红楼梦》里的宝玉挨打，这是我第一次认真看完《红楼梦》里其中一个篇章，因为之前看过但是觉得无聊所以一直没有去读完，但这个故事让我发现了《红楼梦》的有趣之处，里面很生动刻画了那个时代大户人家的生活和风气，之后希望有机会可以多了解《红楼梦》的故事。

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今天我负责呈现小说的社会问题，消化资料时遇到不少问题，但是后来都解决了。同时今天也了解了小说兴起的背景和影响小说发展的因素，感觉自己以前学的历史给我带来很大的帮助，让我一下子就可以明白及理清小说的发展逻辑和时间顺序。

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今天的小说课上学到了许多历史，尤其是小说的发展史。通过老师和同学们的解说，了解到了小说的发展会随着社会的进步及思想的改变而发展。那么小说的发展在西方开始，东方又是何时呢？清代吗？

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《三国演义》里的舌战群儒其实对我的印象蛮大的，诸葛亮在孤身一人之下可以面对一群书生并且成功的说服他们，这需要多大的勇气和智慧呢？

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今天学了《三打白骨精》，这是我第一次听这个故事，我以为里面的重点真的只是如何对付白骨精，没想到老师问了一个问题：“唐僧是不是一个好的领导人？”我觉得唐僧耳根子太软，别人说一他就变一，说二又变二，即使相伴已久，唐僧对忠心的孙悟空仍然没有信任，但是唐僧也有自己的苦楚，作为出家人本就把不杀生当做底线，感觉孙悟空也是在挑战他的极限下才被逐回花果山。接着第二篇小说是《宝玉挨打》，最让我印象深刻是在探望被打的贾宝玉时，林黛玉和宝钗各自反应的对比解说，让我感受到当时封建礼教下因讲究门当户对而被迫隐藏真实情感的那种无奈和无力，也反映了当时人们对于自由追求爱情的向往和憧憬。

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今天学了《西游记》的《大闹天宫》以前我只听过《大闹天宫》的前半部分，至于后半部分对于孙悟空的惩罚和火眼金睛的出现是我现在才知道的。后来再回想整个故事，其实孙悟空的遭遇就是当时许多人的经历。比如说，孙悟空不被真诚对待，表面是被请到天宫去当官，实际上就是被骗到天宫当个不起眼的官，借此来控制它罢了。所以当时整个社会的风气、思想、行为都因政治因素而被暗暗地控制，所以孙悟空表现出的形象就是人们理想的寄托者，反映出人们对勇敢逃离政治控制的梦想。

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今天学了《三国演义》中的三顾茅庐和舌战群儒的内容。在三顾茅庐中，作者通过一件事情就能让读者了解刘备、张飞和关羽各自的人物性格，且他们各自的特点都没有相同的地方。比如刘备是很懂礼待贤者的，张飞是比较冲动莽撞的，关羽则处在两者之间。虽然大篇幅都在谈他们三人，但“三顾”也暗暗反映了诸葛亮的一些性格和原则操守，即只为良君（肯与百姓共生死的君王）出谋划策。而舌战群儒中，作者除了通过对话来重点突出诸葛亮的才能和智慧外，也把“群儒”的特征带到读者面前，且都不重样，各有各的特色。这是一件非常不容易的事情，即要用心思考每个人物应有的性格，还要写得绘声绘色，让读者身临其境，可见《三国演义》能在众多小说中独占鳌头不是没有理由的。

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“三顾茅庐”是中国历史中关于三国时期刘备三次拜访诸葛亮的典故，这一故事充满了诚意与礼贤下士的精神。刘备作为一名具有王者之气的领导者，三次亲自拜访隐士诸葛亮，展现了他谦逊和礼贤下士的品质。这种行为表现了他对人才的珍视，体现出一个成功的领导者不仅要有雄才大略，还要愿意以谦卑之心去求贤，这为他的事业奠定了坚实的基础。“舌战群儒”是指诸葛亮在东吴会见孙权时，用智慧和口才与东吴众多谋士辩论并最终赢得辩论的故事。这一场景充分展现了诸葛亮的智慧、胆略和口才。诸葛亮通过精准的分析、清晰的逻辑和强大的口才，成功地驳倒了东吴群儒的观点。他不仅展示了语言的艺术，更体现了在辩论中思维的深度和判断的准确性。这让我们看到，智慧与口才的结合能够在关键时刻改变局势。

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今天学了《西游记》里的大闹天宫。从小，在四大名著里我最喜欢的就是西游记，也最了解西游记的情节，因此在学这个部分的时候特别喜欢也很感兴趣。

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今天学了《西游记》里的三打白骨精。唐僧在这里真的是让人又爱又恨，明明孙悟空是为了保护师傅的安全却因为唐僧听从猪八戒的教唆而赶走了孙悟空，实属糊涂啊。但是唐僧身为出家人也没办法杀生，所以对孙悟空这偏激的行为有意见也是情有可原。

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这一天学的《三打白骨精》说实话蛮有趣的，也能让人引发出一些深刻的思考，孙悟空一次又一次的不被信任，他真的心甘情愿吗？猪八戒一直在旁边供火，只会为了自己着想，他真的适合在西游记的团队里吗？没有了他，西游记这个团队在西天取经的路上会不会少了更多的麻烦？还有就是唐僧真的是一个好的领导者嘛？如果是好的领导者，那他为什么会一直被猪八戒的话语迷惑，他难道没有自己的想法吗？

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這一天學的西遊記裡的大鬧天宮，其實對於孫悟空大闹天宫这件事，我是觉得蛮大快人心的，因为剧中的人物为了压制住孙悟空，便故意欺骗他，给他一个他以为很高的职位，实则只是看马的，对此孙悟空却毫不知情，但当他知道后，他便愤怒的大闹天宫，我觉得没错，因为这个前提是他被欺骗。然后，对于这个事件，放在现今社会，我觉得他是一个很勇敢的人，他勇于挑战上层，勇于为自己博取利益，不是只会一而再再而三的跟着上层的话活着，所以他的精神是值得我们借鉴的。

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这一天的小说课印象最深刻的是白先勇的谪先记，里面有许多令人反思的地方例如：战争后许多人会有不同的选择和方向，有的人选择带着希望继续生活，而有的人则活在战争的痛苦中颓废自己。

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今天学了《西游记》中的孙悟空大闹天宫，我喜欢猴子🐒

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今天学了《西游记》中的三打白骨精。上完后觉得这本书的人物刻画很精细。特别是唐僧，一个作者用来表达人生矛盾的角色

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今天呈堂了小说的兴起，颇为有趣。

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今天上了白先勇的《谪仙记》。对李彤的遭遇感到惋惜，作者是在借着这一悲剧人物来诉说着当时可悲的时代洪流，道出当时华人的生活无奈和悲痛。

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今天学习到了很多关于小说的历史，仿佛时光又回到了中学时读历史的日子，真叫人怀念。

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今天学习到了白先勇先生的《谪仙记》，让我非常深刻地了解到一部好的小说会带个读者怎样的思想感受。作者在小说中塑造的人物很多元，也富有生命力，让人有想继续阅读的欲望。