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Ziel: Förderung von eigenständigem Denken und Reflexion über komplexere Themen.

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1. Sokratisches Lernen. Herrkunft des Rohstoffes

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1. Sokratisches Lernen. Herrkunft des Rohstoffes

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Gipsspachtelmasse basiert hauptsächlich auf Gips (Calciumsulfat-Dihydrat, CaSO₄·2H₂O). Gips wird aus natürlichen Vorkommen abgebaut, die in Form von Gipsstein vorkommen. Diese Vorkommen entstehen durch die Verdunstung von Wasser in salzhaltigen Gewässern über Millionen von Jahren.

--> Es werden viele W-Fragen an die SuS gestellt :

z.B.: Woher stammt der natürliche Gips, und wie entsteht er in der Natur

--> Dialogiscge Interaktion :

z.B.: zum Arbeitsschutz, Umweltschutz beim Abbau und der Herstellung

--> Selbstentdeckung:

z.B.: Die SuS sollen eigenständig herausfinden, wie natürlicher Gips entsteht und welche geologischen Prozesse dabei eine Rolle spielen.

Materialien:

Bilder von verschiedenen geologischen Formationen (z. B. Salzwüsten, Gipssteinbrüche)

Informationen über den Wasserkreislauf und Verdunstungsprozesse

Zugang zu Internet oder Büchern für weitere Recherchen

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Genetisches Lernen. Geschichte von Gipsspachtelmasse 

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Genetisches Lernen. Geschichte von Gipsspachtelmasse 

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Hier könnten praktische Beispiele aus der Vergangenheit herangezogen werden, wie z.B. die Verwendung von Gips in antiken Bauwerken oder in der Kunst (z.B. Skulpturen). Dies hilft den Lernenden zu verstehen, warum Gipsspachtelmasse heute so verwendet wird, wie sie ist.

--> Entwicklungsgeschichte:

historische und logische Entwicklung :

Wie wurde Gips entdeckt? Welche natürlichen Vorkommen gibt es? Wie hat sich die Verarbeitung von Gips im Laufe der Zeit verändert?

--> Verknüpfung Theorie und Praxis :

Ursprung und Anwendung :

die verschiedenen Einsatzmöglichkeiten von Gipsspachtelmasse in der Bauindustrie, einschließlich:

Innenausbau (z.B. Glätten von Wänden)

Reparaturarbeiten

Gestaltungselemente (z.B. Stuck)

--> Prozesshaftigkeit:

Wissen durch Erfahrungen und Reflexionen aneignen.

die chemischen und physikalischen Prozesse, die während des Mischens, Auftragens und Aushärtens von Gipsspachtelmasse ablaufen.

Experimentelle Übungen !

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Ziel: Das Verständnis für Konzepte durch konkrete Anwendungen fördern

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Direktes Arbeiten mit dem Material. z.B. feine Spachtelmasse für glatte Oberflächen oder grobe Spachtelmasse für strukturelle Anwendungen. Eigenschaften der Arten hat und eingesetzte Bereiche.

--> Konkrete Bsp.:

1)

Die SuS erhalten verschiedene Proben von Gipsspachtelmasse (z.B. unterschiedliche Marken oder Zusammensetzungen).

Ziel: Die SuS lernen die physikalischen Eigenschaften der Gipsspachtelmasse kennen, wie z.B. Konsistenz, Trocknungszeit und Haftfähigkeit.

2)

Die SuSüben verschiedene Techniken zur Anwendung von Gipsspachtelmasse, z.B. Spachteln, Glätten oder Strukturieren.

Ziel: Erlernen der praktischen Fertigkeiten und Techniken sowie das Verständnis dafür, wie unterschiedliche Anwendungen unterschiedliche Ergebnisse erzielen können.

--> Generalisation:

z.B.:

Fehleranalyse bei Rissen

Spezifischer Fall: Ein Schüler bemerkt Risse in einer getrockneten Schicht Gipsspachtelmasse.

Beobachtungen: Der Schüler erkennt, dass die Risse durch zu dickes Auftragen oder unzureichende Vorbereitung der Unterfläche entstanden sind.

Generalisation: Bei der Anwendung von Beschichtungsmaterialien ist es wichtig, die richtige Schichtdicke und Untergrundvorbereitung zu beachten, um Rissbildung zu vermeiden. Diese Regel gilt auch für andere Materialien wie Putz oder Farbe.

--> Anwendungsorientierung: (Beispiel:)

Die Schüler entwerfen ein Projekt (z.B. eine Skulptur oder Wandgestaltung) unter Verwendung von Gipsspachtelmasse.

Aktivität: Sie planen ihr Projekt unter Berücksichtigung der theoretischen Grundlagen (z.B. Materialwahl, Technik) und setzen es praktisch um.

Ziel: Anwendung des erlernten Wissens in einem kreativen Kontext; Förderung von Kreativität und Problemlösungsfähigkeiten.

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Kampf um Gips

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W wie Wissen: Kampf um den Gips | ARD Mediathek

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Kampf um den Gips | Video | Gips ist ein wichtiger Rohstoff in der Bauindustrie, zum Beispiel als Bestandteil von Zement. Es ist vor vielen Millionen Jahren durch Auskristallisieren von Meerwasser entstanden. Obwohl reichlich vorhanden, gibt es Streit um den Gips.