# data[].attributes.body
Viherin lukiolla on hyvä missio. Taidoilla tarkoitetaan ajattelun, työskentelyn, vuorovaikutuksen ja toiminnanohjauksen taitoja. Pitäisikö meillä olla myös missio?

# data[].attributes.body
Mikrotauot edistää hyvinvointia.

# data[].attributes.headline
Jaettiin hyviä käytänteitä arvioinnista 

# data[].attributes.subject
Jaettiin hyviä käytänteitä arvioinnista 

# data[].attributes.body
Konkreettisena vinkkinä: mikrotauotus opettajalle - oppituntien välissä 3 syvää hengitystä.

# data[].attributes.body
Vähintä mitä voi tehdä stressinhallintaan päivän aikana:

muista hengitellä syvään silloin tällöin

# data[].attributes.body
Jos on kaksi ensimmäistä tuntia poissa, kurssi keskeytyy. Neljästä poissaolosta kurssi keskeytyy. Matinkylään verrattuna meillä on kirjavampi ja joustavampi systeemi.

# data[].attributes.body
luento hyvinvoinnista herätti miettimään muutamia kysymyksiä: pitääkö opettajan olla jo väsynyt keskiviikkona ja odottaa stressaantuneena viikonloppua, ja sen jälkeen viikonloppuna yrittää toipua ja valmistella seuraavaa viikkoa? Olisiko vuosityöaika vastaus tähän?

# data[].attributes.body
Kaikilla hyvät fiilikset.

Jorma opetti meille mindfullness-harjoituksen, joka oli tosi kiva ja tullaan muutkin käyttämään tätä.

# data[].attributes.body
Mitä hyviä ideoita saatiin koulutuspäivästä?

lisää vuorovaikutusta opiskelijoiden välille

Jäikö mieleen jokin konkreettinen asia hyvinvoinnista?

opettajan pitää aina jakaa opiskelijat ryhmiin, opiskelijoiden ei pidä antaa itse jakaa

täytyy jättää palautumiselle aikaa, ei kotiin liikaa töitä

Mitä jäi puuttumaan?

konkretia jäi puuttumaan

# data[].attributes.body
Opettajat ovat monesti liian kilttejä, venyvät ja joustavat liikaa. Joskus tuntuu, että opettajien keskuudessa on ihanne tehdä ylitöitä.

# data[].attributes.body
Työn rajaaminen on pakollista, sillä työn määrä on rajaton.

# data[].attributes.body
Opiskelijaa, jolla on vaikeuksia ryhtyä työntekoon, voi tukea tekemällä mahdollisimman selkeitä ohjeita ja tehtävänantoja.

Oppituntien tuttu ja toistuva rytmi. Erilaiset ja hokkuspokkus-oppitunnit saattavat sekoittaa opiskelijaa ja tekevät keskittymisestä vaikeaa. Tuttu menettelytapa tuo turvaa ja rauhaa, "tylsät" oppitunnit saattavatkin auttaa.

Myös opettajien keskenäinen yhteistyö esim. tehtävänannoissa. Jos jokainen opettaja antaa tehtävänannot eri menetelmillä (joku wilmassa, joku classroomissa, joku kurssikirjassa), niin opiskelija kuormittuu eikä välttämättä yksinkertaisesti tiedä, mistä tehtävänannot löytyvät.

# data[].attributes.body
Työnantaja maksaa tietystä työpanoksesta - ei pidä tehdä enempää oman elämän kustannuksella.

# data[].attributes.headline
Viiden sormen läsnäoloharjoitus heti tunnin alussa oli toimiva

# data[].attributes.subject
Viiden sormen läsnäoloharjoitus heti tunnin alussa oli toimiva

# data[].attributes.body
Hiljainen tila toimii myös turvallisempana tilana.

# data[].attributes.body
Viherin oppimisen taidot systemaattinen systeemi kuulosti kiinnostavalta - olisi ollut kiva kuulla käytännön toteutuksesta tarkemmin.

Opettajien hyvinvointi: käytiin läpi konkreettisia keinoja tähän - kaivataanko selkeitä tilanteita/merkkejä siitä jos työkaveri kaipaa työasioista vapaata aikaa? Matinkylässä heitettiin esimerkkinä se, että jos kahvikuppi kädessä niin voisi puhua muista kuin työasioista.

# data[].attributes.headline
Fiilikset työpajoista vaihtelivat: osa pajoista oli konkreettisia ja osa pajoista jäi liian yleiselle tasolle

# data[].attributes.subject
Fiilikset työpajoista vaihtelivat: osa pajoista oli konkreettisia ja osa pajoista jäi liian yleiselle tasolle

# data[].attributes.body
Osa koki, että pajat olivat liian lyhyitä.

# data[].attributes.body
Taukoja tarvitaan

# data[].attributes.body
Työstä pitää palautua jo työajalla (esim. tauot (pienikin juttelu muusta kuin työasiasta), selkeä raja työroolista vapaa-ajalle siirtyessä, kollegoiden huomioiminen (tervehtiminen).

# data[].attributes.body
Laatukäsikirjasta löytyy paljon eri lukioiden hyviä käytänteitä koskien opiskelijoiden hyvinvointia. Opettajien hyvinvointiin liittyen löytyy suppeammin esimerkkejä.

# data[].attributes.body
keskustelulle muiden kanssa ja muiden talojen käytänteistä olisi voinut olla enemmän aikaa työpajoissa; hyvät vinkit jakoon

# data[].attributes.body
Keskusteltiin suuren yksikön aiheuttamasta ongelmasta, kun ei opi tuntemaan opiskelijoita eivätkä opiskelijat toisiaan. Kuormittaa kaikkia, vaikeuttaa opettamista ja oppimista.

# data[].attributes.headline
Ajatuksia Matinkylän tekoäly tuen välineenä -työpajasta

# data[].attributes.subject
Ajatuksia Matinkylän tekoäly tuen välineenä -työpajasta

# data[].attributes.body
Mielenkiintoista ja hieman yllättävääkin oli kuulla, että tutkimusten mukaan tekoäly chattiterapeuttina on koettu empaattisempana kuin chattaileva ihmisterapeutti.

# data[].attributes.body
Jäimme miettimään voiko opiskelijoiden digitaalista hälyä yksinkertaistaa / helpottaa sillä jos esim. aineryhmillä olisi yhtenäiset käytännöt siinä, missä vaikkapa läksyt on. Opiskelijoilla vaihtuu opettajat ja opettajien käytännöt koko ajan ja lisäksi käytössä monen eri kustantajan oppikirjat. Tämä voi osaltaan lisätä hankaluuksia oppimistaidoissa.