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C.E.R Marco Emilio Lopez Gallego escenario de practica educativa la Union Antioquia.

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Según la UNESCO (2019), Un ambiente de aprendizaje se refiere a " espacios físicos y virtuales que facilitan el aprendizaje y la enseñanza, y que influyen en la experiencia educativa de los estudiantes.

Es un entorno que facilita la adquisición de conocimientos habilidades y actitudes, y que influye en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.

un ambiente de aprendizaje efectivo es a aquel que:

estimula la curiosidad y la motivación

fomenta la exploración y el descubrimiento

proporciona recursos y herramientas adecuadas

favorece la interacción y la colaboración

es flexible y adaptable a las necesidades de los estudiantes

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Un ambiente educativo es el entorno en el que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo factores físicos, sociales, culturales y emocionales que influyen en la experiencia de aprendizaje (Hernández, 2017).

Un ambiente educativo es el contexto más amplio en el que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye:

- La cultura y los valores de la institución educativa

- Las relaciones entre estudiantes, docentes y comunidad

- Los recursos y la infraestructura disponibles

- Las políticas y los procedimientos establecidos

- La comunidad y el entorno social más amplio

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HOGAR INFANTIL INDIJENA - TUCHIN CORDOBA

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ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE TENIENDO EN CUENTA LAS REALIDADES SOCCIALES

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ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE TENIENDO EN CUENTA LAS REALIDADES SOCCIALES

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1. Diversidad e Inclusión: considerar las diferencias culturales, lingüísticas y sociales de los estudiantes.

2. Cultura y Contexto: incorporar la cultura y el contexto en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Tecnología y Recursos: utilizar tecnología y recursos adecuados para apoyar el aprendizaje.

4. Flexibilidad y Adaptabilidad: ser flexible y adaptable a las necesidades de los estudiantes.

5. Seguridad y Bienestar Emocional: crear un ambiente seguro y emocionalmente saludable.

6. Colaboración y Participación: fomentar la colaboración y participación de los estudiantes.

7. Acceso a Información y Conocimiento: proporcionar acceso a información y conocimiento relevante.

8. Evaluación y Retroalimentación: evaluar y retroalimentar el aprendizaje de manera continua.

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IDENTIFICACION DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE PROPUESTO

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IDENTIFICACION DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE PROPUESTO

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C.E.R. Marco Emilio Lopez Gallego

Es un entorno educativo inclusivo y diverso que busca fomentar el desarrollo integral de los niños en edad escolar considerando sus necesidades sociales, culturales y contextuales.

CARACTERIZACION DE LA POBLACION

La población objeto son niños y niñas entre 5 y 6 años del grado preescolar del C.E.R. Marco Emilio ubicada en un municipio de Antioquia en zona rural procedentes de contextos socioculturales diversos, algunos con necesidades educativas especiales presentando características como:

niveles socioeconómicos variados.

diversidad cultural

necesidades educativas especiales

desarrollo emocional y social en el proceso.

IDENTIFICACION DE ELEMENTOS OBSERVADOS EN SU ENTORNO

Espacios flexibles y adaptables

iluminación adecuada

equipamiento tecnológico

materiales educativos accesibles

RECURSOS

Libros y materiales impresos

recursos digitales

materiales manipulativos

tecnologías de la información y la comunicación

también se cuenta con una planificación curricular flexible y adaptativa, enfoque interdisciplinario y integrado, contando con evaluación continua formativa.

las relaciones entre maestro-estudiante se basa en confianza y respeto

estudiante-familia: comunicación efectiva, participativa y activa

estudiante-maestro-familia: colaboración y trabajo en equipo

entre estudiantes: fomento de la cooperación y respeto entre ellos.

Flores Forero, M., Castro, M., Martínez, A., & Galvis Vásquez, J. (2017). Ambientes de aprendizaje inclusivos y diversificados. En M. Flores Forero (Ed.), Educación inclusiva: Perspectivas y experiencias (pp. 123-145). Ediciones Universidad de Antioquia.

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espacios adecuados de inclusión en mi escenario de prácticas I.E.R Marco Emilio López Gallego

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AMBIENTES DE APRENDIZAJES Y MEDIACIONES EN EDUCACION

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AMBIENTES DE APRENDIZAJES Y MEDIACIONES EN EDUCACION

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Flórez Romero, R., Castro Martínez, J. A. y Galvis Vásquez, D. J. (2017). Capítulo 2. Referentes conceptuales sobre ambientes de aprendizaje y mediaciones. En   Florez Romero, R., Castro Martínez, J. A., Galvis Vásquez, D. J., Acuña Beltrán, L. F. y Zea Silva, L. A., Ambientes de aprendizaje y sus mediaciones en el contexto educativo de Bogotá, pp. 75-92.

Los autores exploran la relación entre el ambiente de aprendizaje y las mediaciones que se producen en el contexto educativo.

preguntas para reflexionar

1. ¿Cuáles son los principales conceptos clave relacionados con ambientes de aprendizaje y mediaciones?

Los conceptos clave incluyen la interacción entre estudiantes, docentes y contenido, el uso de tecnología y recursos, y la creación de un entorno inclusivo y diverso.

2. ¿Cómo se relacionan los ambientes de aprendizaje con las mediaciones en el contexto educativo?

se relacionan con las mediaciones a través de la utilización de herramientas y estrategias que facilitan la interacción y el aprendizaje.

3. ¿Qué papel juegan los docentes y los estudiantes en la creación de ambientes de aprendizaje efectivos?

deben trabajar juntos para establecer metas, utilizar recursos y fomentar la colaboración.

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Un ambiente educativo efectivo es aquel que valoriza y respeta la diversidad individual y cultural, y se adapta a las necesidades y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. La flexibilidad y la adaptabilidad son fundamentales para crear un entorno de aprendizaje inclusivo y accesible para todos.

La integración de la tecnología es otro elemento clave para mejorar el aprendizaje y aumentar la motivación de los estudiantes. Un ambiente físico adecuado, con espacios confortables y seguros, también es esencial para el bienestar y el rendimiento académico.

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Existen diferentes tipos de ambientes educativos, desde los tradicionales salones de clases hasta los ambientes virtuales y híbridos, que combinan lo mejor de ambos mundos. Los ambientes inclusivos, diseñados universalmente para estudiantes con discapacidad, y los ambientes comunitarios, que fomentan el aprendizaje en contextos sociales y culturales, también son fundamentales.

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Un ambiente educativo está compuesto por varios componentes, incluyendo la infraestructura, los recursos didácticos, el personal docente, los estudiantes y la comunidad. Cada uno de estos componentes juega un papel crucial en la creación de un entorno de aprendizaje efectivo.

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Hogar comunitario en zona rural de Córdoba, escenario de practica Dianis Mendoza estudiante en formación.

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Los docentes son facilitadores del aprendizaje y guías que inspiran y motivan a los estudiantes. Deben ser capaces de diseñar experiencias de aprendizaje significativas y evaluar el progreso de los estudiantes. La colaboración y la comunicación con estudiantes, familias y colegas son fundamentales para el éxito.

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papel docente en los ambientes de aprendizajes

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papel docente en los ambientes de aprendizajes

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En este sentido, los estudiantes son los protagonistas del proceso de aprendizaje, y los docentes deben apoyarlos en su camino hacia el conocimiento y la comprensión. Las familias y cuidadores también juegan un papel importante, proporcionando apoyo emocional y logístico.

Finalmente, la comunidad en general puede contribuir a la educación, a través de la colaboración y el voluntariado. Un ambiente educativo efectivo requiere la participación y el compromiso de todos los actores involucrados.