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Alguns exemplos de tecnologias da informação e da comunicação são: computadores, celulares, TVs, webcams, câmeras de vídeo, etc. Além dessas ferramentas, também podemos considerar o Bluetooth, o Wi-fi , o e-mail, e os serviços de streaming, por exemplo, como TICs.

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VENHAM APRENDER SOBRE ESTE ASSUNTO...

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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TICs

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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TICs

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Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) pode ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objetivo comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino aprendizagem)

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Videoaula - Evolução das TIC, conceitos e fundamentos

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O uso das tecnologias digitais para o aprendizado ainda é sinônimo de controvérsias. Embora ela atua potencializando o processo de aprendizagem, desenvolvendo ambientes novos, ela atua aprimorando e modernizando as práticas docentes. Porém, alguns fatores apontam como importantes para a desmotivação de seu uso no meio acadêmico, que são: a própria resistência ao novo, formação acadêmica rígida é deficiente e estrutura física precária.

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“Uso meu computador na aula e por isso estou por dentro dos TIC’s”.

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“Uso meu computador na aula e por isso estou por dentro dos TIC’s”.

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Huuum! O uso dos computadores, iPads e smartphones são exemplos das ferramentas que podemos utilizar. Mas o seu uso sem objetivo não se caracteriza uma inovação metodológica. Assim elas se fazem quando o potencializam os processos educacionais.

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Cada vez mais a tecnologia está inserida na sociedade e, portanto, torna-se necessário utilizá-la também no ensino. Assim, é preciso que gestores e coordenadores compreendam o impacto que as tecnologias de informação e comunicação (TICs) têm na educação e como elas irão transformar a aprendizagem.

Nesse sentido, o Ensino a Distância (EaD) deve ser entendido como um grande aliado da educação superior, pois, ao integrar os recursos tecnológicos, ajuda a promover uma educação mais acessível e inclusiva.

Entretanto, apesar dos benefícios do uso da tecnologia na educação, sua implementação carrega desafios sobre como desenvolver habilidades cognitivas mais complexas, exigindo que os estudantes colaborem e interajam na produção do seu próprio conhecimento.

Quer saber mais sobre as TICs na educação e ver alguns exemplos de como a sua instituição de educação superior (IES) pode utilizá-las? Continue lendo este padlet!

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TICs na educação: o que são, para que servem e exemplos

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TICs na educação: o que são, para que servem e exemplos

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Cada vez mais a tecnologia está inserida na sociedade e, portanto, torna-se necessário utilizá-la também no ensino. Assim, é preciso que gestores e coordenadores compreendam o impacto que as tecnologias de informação e comunicação (TICs) têm na educação e como elas irão transformar a aprendizagem.

Nesse sentido, o Ensino a Distância (EaD) deve ser entendido como um grande aliado da educação superior, pois, ao integrar os recursos tecnológicos, ajuda a promover uma educação mais acessível e inclusiva.

Entretanto, apesar dos benefícios do uso da tecnologia na educação, sua implementação carrega desafios sobre como desenvolver habilidades cognitivas mais complexas, exigindo que os estudantes colaborem e interajam na produção do seu próprio conhecimento.

Quer saber mais sobre as TICs na educação e ver alguns exemplos de como a sua instituição de educação superior (IES) pode utilizá-las? Continue lendo este artigo!

Índice
O que são e para que servem as TICs?
Quais são os desafios do uso das TICs na educação?
Como aplicar as TICs na educação?

O que são e para que servem as TICs?

TICs é a sigla para Tecnologias da Informação e da Comunicação e diz respeito às máquinas e programas que geram o acesso ao conhecimento. Elas consistem no tratamento da informação, articulado com os processos de transmissão e de comunicação.

As TICs multiplicaram as possibilidades de pesquisa e informação para os alunos, que munidos dessas novas ferramentas tornam a aprendizagem ativa e passam a protagonizar o processo de educação.

Contudo, o desenvolvimento das novas tecnologias não diminui o papel dos professores, que agora devem ensinar os alunos a avaliarem e gerirem a informação. Nesse contexto, os docentes passam a ser:

organizadores do saber;

fornecedores de meios e recursos de aprendizagem;

provocadores do diálogo, da reflexão e da participação crítica.

Quando as TICs são integradas corretamente ao contexto pedagógico, os alunos se tornam mais motivados e engajados. Além disso, as TICs colaboram com a gestão educacional para melhorar a qualidade do ensino .

Desse modo, tem-se que as tecnologias de informação e comunicação podem potencializar a educação, porém exigem mudanças e adaptações das comunidades discente e docente.

Quais são os desafios do uso das TICs na educação?

A seguir, listamos os principais desafios acerca do uso das TICs na educação, assim como seus benefícios para o meio acadêmico:

1. Capacitação para colaboradores

A chegada das ferramentas e recursos digitais nas instituições de ensino evidenciou os problemas relacionados às antigas práticas educacionais.

2. Engajamento dos alunos

Outro desafio decorrente da implementação das TICs na educação é manter o aluno envolvido nos trabalhos desenvolvidos, evitando distrações e elaborando tarefas que contribuam para a aprendizagem.

3. Avanços do setor tecnológico

É sabido que novas tecnologias são introduzidas e outras modificadas a todo momento. Assim, alguns desses aparatos podem perder a relevância e cair em desuso rapidamente.

4. Adequação da infraestrutura

Sendo assim, é necessário investir, por exemplo, em laboratórios de informática e em uma biblioteca digital . Dessa forma, a IES aumenta a produtividade e satisfação de alunos e professores.

5. Seleção de ferramentas

Existem diversas soluções tecnológicas desenvolvidas exclusivamente para o ensino, mas nem todas são adequadas à realidade e ao contexto de uma instituição.

Por isso, a escolha de uma ferramenta deve ser condizente com os interesses e objetivos da IES, além de oferecer uma boa contribuição para o aprendizado dos alunos .

Leia também: O que são ferramentas de metodologias ativas e como fazer a melhor escolha para sua IES?

acompanhamento individual do aluno;

personalização no processo de aprendizagem;

autonomia do estudante;

trabalho em equipe;

aprendizado mais dinâmico e interessante;

gerenciamento das tarefas burocráticas.

Como aplicar as TICs na educação?

A seguir, iremos apresentar as categorias em que as TICs são divididas e como é possível inseri-las na IES. Confira!

1. Ambientes virtuais imersivos

equipamentos de realidade aumentada.

Leia também: Saiba o que é e os benefícios da gamificação na educação

2. Ferramentas de comunicação

3. Ferramentas de trabalho

4. Ferramentas de gestão

simulados e correção de provas online.

Leia também: Como fazer avaliação no ensino a distância, possibilidades e desafios

5. Ferramentas para acervo de conteúdo

6. Ferramentas de experimentação

kits de robótica;

plataformas de programação e de produção audiovisual.

7. Objetos digitais de aprendizagem (ODA)

Agora que você já sabe o que são as TICs na educação, aproveite para ler sobre como desenvolver as metodologias ativas com uso de tecnologias digitais!

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TICs na educação: o que são, para que servem e exemplos

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Cada vez mais a tecnologia está inserida na sociedade e, portanto, torna-se necessário utilizá-la também no ensino. Assim, é preciso que gestores e coordenadores compreendam o impacto que as tecnologias de informação e comunicação (TICs) têm na educação e como elas irão transformar a aprendizagem.

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Validação de Tecnologias para Educação em Saúde

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Validação de Tecnologias para Educação em Saúde

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Validação de Tecnologias para Educação em Saúde

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As TIC demonstraram sua importância nessa pandemia - Brecha Zero

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As TIC demonstraram sua importância nessa pandemia - Brecha Zero

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A pandemia de Covid-19 forçou os governos latino-americanos a alterar suas atuações habituais e responder rapidamente à crise de saúde. As mudanças fizeram uso de grande parte da infraestrutura de telecomunicações para colaborar com o cumprimento do isolamento recomendado, pela maioria de seus países, a seus habitantes.

Sobre essas questões, Brecha Zero conversou com o Secretário Executivo da Comissão Interamericana de Telecomunicações, Oscar León. Com vasta experiência no setor de telecomunicações públicas e privadas, é engenheiro eletrônico com pós-graduação em gerenciamento de projetos de telecomunicações e possui mestrado em administração de empresas.

Na administração pública, trabalhou no órgão regulador de telecomunicações da Colômbia, foi consultor de três ministros das Comunicações. Foi diretor geral da Agência Nacional do Espectro da Colômbia por quase 5 anos e foi eleito secretário executivo da Comissão Interamericana de Telecomunicações cargo que ocupa desde setembro de 2015.

Brecha Zero: Como você considera que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), particularmente aquelas que oferecem conectividade móvel, ajudam os governos a enfrentarem a crise desencadeada pela pandemia de Covid-19?

Oscar León: As tecnologias da informação mostraram sua importância durante esta pandemia. Basicamente, teria sido impossível manter muitos aspectos da vida cotidiana sem teletrabalho, tele-educação, pagamentos móveis, etc. A conexão com a Internet mostrou sua importância e evidenciou as diferenças entre locais conectados e não conectados e, mesmo entre aqueles conectados foi possível observar diferenças, portanto será de extrema importância trabalhar para conectar cada vez mais lugares e pessoas.

Brecha Zero: Que tipo de iniciativas a CITEL está adotando para apoiar os países da região na luta contra a pandemia?

Oscar León: A primeira iniciativa da CITEL foi desenvolver um banco de dados que coleta as ações dos governos e do setor produtivo em resposta ao Covid-19. Dentro dessa iniciativa, também foi estabelecida uma série de recomendações sobre os tópicos mais relevantes. Posteriormente, para entender e aprender com os resultados dessas ações, realizamos mesas-redondas que nos permitiram aprender de forma mais aprofundada sobre as perspectivas de todos os atores, detalhar o escopo de algumas dessas experiências, e nos habilitou a implementar essas ações da melhor maneira possível. Continuaremos a realizar essas mesas-redondas, essas iniciativas podem ser acessadas em https://www.citel.oas.org/es/Paginas/COVID-19.aspx e https://www.citel.oas.org/en/page/covid-19.aspx

Brecha Zero: Quais são os setores (agricultura, educação, governo, saúde) que melhor se adaptaram ao uso das TIC para enfrentar a pandemia e o isolamento social definidos pela maioria dos países?

Oscar León: Os setores que melhor se adaptaram foram saúde e educação. Na saúde, devido à necessidade latente de usar a Inteligência Artificial como um mecanismo eficaz para isolar casos, tentar reduzir a disseminação da Pandemia e como um meio de identificar informações relevantes a serem divulgadas ao público. Na educação, devido à necessidade de uma maneira para dar continuidade aos processos de formação, que ao mesmo tempo demonstraram as grandes lacunas de cobertura que temos em nossos países e que, por exemplo, em algumas áreas, fizeram com que a educação fosse completamente paralisada. Em geral, independente do setor econômico, as pessoas tentaram se adaptar, e o que fica como lição é como as telecomunicações, além de transversais, demandam um grande esforço para alcançar áreas mais desprotegidas.

Brecha Zero: Quais países, em toda sua extensão, você vê que tiveram as melhores respostas relacionadas às TICs para enfrentar a pandemia?

Oscar León: A pandemia foi diferente em todos os países e a determinação da quarentena permitiu que os países reagissem melhor. Em nossos registros da CITEL, temos ótimos exemplos das ações que foram realizadas. Por exemplo: alguns criaram guias para o teletrabalho, permitindo que pessoas que não estão familiarizadas possam utilizar suas ferramentas; outros se concentraram nas comunicações móveis, garantindo o uso do espectro de rádio aos provedores de serviços; Outros os declararam como serviços públicos essenciais e, portanto, sua prestação não será suspensa durante o estado de emergência.

Brecha Zero: Qual a importância do papel das tecnologias móveis para garantir a conexão dos diferentes setores econômicos?

Oscar León: As tecnologias de comunicação sem fio são o mecanismo mais rápido e flexível para fornecer conectividade, independente do setor econômico que é utilizada e são definitivamente as melhores tecnologias que se adaptam à necessidade de conectar aqueles que não estão conectados. Essa pandemia mostrou que os setores econômicos, países, empresas e pessoas mais bem conectadas tiveram menos problemas ao tentar dar continuidade às suas vidas e reduzir o impacto.

Brecha Zero: Que lições você acha que a pandemia deixou até agora em diferentes mercados?

Oscar León: Observamos da CITEL que o próximo desafio, além de conectar os não conectados, será conscientizar outras indústrias de que as telecomunicações são uma questão transversal, na qual o grau de importância deve ser elevado para que possamos nos preparar melhor para uma futura contingência . Especificamente, as lições podem ser resumidas como:

Simplificar ações para incentivar a expansão da cobertura da Internet e de outros serviços de telecomunicações, especialmente em áreas que não possuem acesso.

Priorizar a conectividade de pontos estratégicos.

Priorizar as tarefas de suporte, operação, manutenção e instalação de capacidade adicional de redes de telecomunicações.

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As TIC demonstraram sua importância nessa pandemia - Brecha Zero

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A pandemia de Covid-19 forçou os governos latino-americanos a alterar suas atuações habituais e responder rapidamente à crise de saúde. As mudanças fizeram uso de grande parte da infraestrutura de telecomunicações para colaborar com o cumprimento do isolamento recomendado, pela maioria de seus países, a seus habitantes.

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Os cursos de línguas em geral são um exemplo do sucesso dos TICs. Nesse espaço a inovação, interação e diversas estratégias metodológicas são utilizadas para que o aluno se aproprie do conhecimento que ele está construindo. A área da saúde pode se espelhar um pouco e motivar seus discentes.

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Texto interessante que muito contribuiu para sanar dúvidas.

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Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto

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Uso de tecnologias da informação e comunicação na educação em saúde. Problematização e desenvolvimento - CORE Reader

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É discutido o impacto das tecnologias da informação e comunicação na produção e distribuição de conhecimentos, na cultura e no ensino. A grande disponibilidade de informações, documentos e cursos gratuitos em todas as áreas e na saúde em particular impacta a educação. A emergência de novas demandas…

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Quais os desafios do uso das TICs na educação?

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Quais os desafios do uso das TICs na educação?

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1)      Capacitação para educadores

2)      Engajamento dos alunos

3)      Avanços do setor tecnológico

4)      Adequação da infraestrutura

5)      Seleção de ferramentas

1. Capacitação para educadores

A chegada das ferramentas e recursos digitais nas instituições de ensino evidenciou os problemas relacionados às antigas práticas educacionais.

Assim, nesse novo contexto é fundamental que toda a equipe esteja flexível e aberta a receber as novas tecnologias. Além disso, é fundamental que a IES invista na capacitação dos colaboradores sobre a correta utilização das ferramentas.

2. Engajamento dos alunos

Outro desafio decorrente da implementação das TICs na educação é manter o aluno envolvido nos trabalhos desenvolvidos, evitando distrações e elaborando tarefas que contribuam para a aprendizagem.

Para tanto, é necessário que a gestão da IES trabalhe coletivamente com os professores a fim de encontrar soluções para esse problema. A equipe deve elaborar, então, critérios para a utilização das ferramentas tecnológicas e para as atividades avaliativas.

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3. Avanços do setor tecnológico

É sabido que novas tecnologias são introduzidas e outras modificadas a todo momento. Assim, alguns desses aparatos podem perder a relevância e cair em desuso rapidamente.

Para evitar que isso aconteça, é preciso investir em recursos digitais que possuam capacidade de atualização e que sejam de qualidade. Dessa forma, a IES garante que gastos com reparação e novas aquisições não sejam necessários.

4. Adequação da infraestrutura

Além de investir em equipamentos de qualidade e em capacitação, a IES deve oferecer uma infraestrutura nos ambientes físico e virtual, compatível com as necessidades do corpo discente.

Sendo assim, é necessário investir, por exemplo, em laboratórios de informática e em uma biblioteca digital. Dessa forma, a IES aumenta a produtividade e satisfação de alunos e professores.

5. Seleção de ferramentas

Existem diversas soluções tecnológicas desenvolvidas exclusivamente para o ensino, mas nem todas são adequadas à realidade e ao contexto de uma instituição.

Por isso, a escolha de uma ferramenta deve ser condizente com os interesses e objetivos da IES, além de oferecer uma boa contribuição para o aprendizado dos alunos.

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Uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino na saúde:

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Uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino na saúde:

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Autores

Andreia Araujo Lima Torres Universidade de Brasília

Juce Amélia Andrade Bezerra

Gardenia da Silva Abbad Universidade de Brasília

Palavras-chave:
Ensino na saúde

Resumo

A entrega de materiais educacionais de forma eletrônica tem se tornado mais popular na área de saúde, oferecendo novas oportunidades para docentes, estudantes e profissionais de saúde. Contudo, a eficácia do uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino na saúde ainda não é clara. Desta forma, o propósito desta revisão sistemática foi identificar estudos recentes (2010 a 2015) que relatassem o efeito das práticas de ensino-aprendizagem apoiadas em tecnologias no aprendizado e satisfação de indivíduos participantes, assim como o impacto na sociedade das estratégias utilizadas durante as ações educacionais. Foram encontradas 12.116 referências contudo 25 trabalhos mostraram-se adequados para esta análise. A maioria dos estudos mostrou resultados em termos de ganhos de conhecimentos (84%), enquanto a satisfação (40%) e o impacto (8%) foram objeto de análise de um menor número de pesquisas. Apesar de grande parte dos estudos apontar resultados positivos das intervenções é importante destacar que as tecnologias são apenas um meio para a entrega de conteúdos. Desta forma, mais estudos que discutam as estratégias de ensino adotadas fazem-se necessários.

Biografia do Autor

Andreia Araujo Lima Torres, Universidade de Brasília

Nutricionista, mestre em nutrição humana, Doutoranda do programa pró-ensino na saúde. Bolsista CAPES.Currículo lattes: http://lattes.cnpq.br/9372471572311288

Juce Amélia Andrade Bezerra

Estudante de Administração, Universidade de Brasília, Aluna de iniciação científica.

Gardenia da Silva Abbad, Universidade de Brasília

Professor Adjunto Instituto de PsicologiaPsicologia Social e do Trabalho

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Uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino na saúde:

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A REVISTA GESTÃO & SAÚDE, é um periódico online, vinculada aos Núcleos de Estudos em Educação, Promoção da Saúde e Projetos Inclusivos - NESPROM e Grupo de Estudos em Gestão de Serviços Públicos - GESPU, e patrocinada pela Universidade de Brasília (UnB).

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As vantagens e desafios por trás da tecnologia na educação

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As vantagens e desafios por trás da tecnologia na educação

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Na educação, a tecnologia tem seu processo histórico iniciado na década de 1940 nos Estados Unidos e desde então visa utilizar recursos tecnológicos virtuais no processo pedagógico, seja dentro ou fora da sala de aula, para que o processo ensino aprendizagem seja otimizado.

Atualmente, os recursos tecnológicos disponíveis na escola ou em sistemas de ensino aglomeram toda a gama inovadora de recursos, entre eles livros digitais, jogos educacionais, videoaulas, plataformas ligadas ao mundo moderno e possíveis de serem utilizados na esfera escolar.

Estes recursos buscam criar maneiras motivadoras de aprendizagem e de reforçar conteúdos escolares, mesmo fora da sala de aula. A educação tecnológica tem suas vantagens de oferecer possibilidades aos professores e alunos, de ampliar repertórios, conectar as pessoas e motivar o aprendizado. Para isso, contamos com dispositivos de fácil acesso, como tabletes, smartphones e internet, facilitando o trabalho docente na utilização e repasse dos conteúdos, na participação dos alunos, potencializando e direcionando os ajustes pedagógicos.

Por outro lado, as limitações do uso da tecnologia na educação estão relacionadas à falta de acesso aos recursos existentes, as barreiras de convivência social, dificuldade de concentração do aluno, de contato com o tutor, entre outras situações. Essas dificuldades podem ser resolvidas com a combinação de regras entre os envolvidos em relação ao equilíbrio no uso dos recursos tecnológicos e otimização das possibilidades da existência destes recursos.

As tecnologias, de um modo geral, trazem desafios no decorrer da sua história, seja pela falta de recursos e conhecimento para acesso, ou pela necessidade de inovar o que existe. As dificuldades de acesso devido a distância ou ausência de estrutura podem ser solucionadas com articulações gerenciais que busquem, através de recursos públicos destinados à educação, ou de investimento empresarial, ofertados aos projetos de iniciativa educacional em espaços coletivos, visando ao treinamentos e aquisição de equipamentos necessários à utilização desta tecnologia na área educacional.

As estruturas que necessitam de inovações podem contar com orientações dos docentes e movimentos dos discentes, onde os envolvidos atuem como protagonistas nas propostas de ampliação dos recursos já existentes, construindo e apresentando ideias e projetos, na busca de parcerias específicas a situação exigida.

As tecnologias oferecem conexões que, vão além da convivência social presencial, pois grupos da mesma comunidade podem compartilhar conhecimentos e diversas culturas com outros grupos, independentes da distância entre eles, este é o ponto enriquecedor das tecnologias, a informação gerando conhecimento e troca de saberes.

Na área da educação, este instrumento pode ampliar oportunidades e responsabilidades, pois as gerações nascidas na era tecnológica, como também as gerações que foram inseridas neste contexto por força de circunstâncias, descobrem um vasto horizonte de comunicação, seja a nível acadêmico ou de convivência individual e coletiva.

A educação é um dos principais alicerces para o desenvolvimento de um país. Portanto, a tecnologia é uma ferramenta que, se bem utilizada, pode ser uma expressiva aliada no processo ensino-aprendizagem. Acredita-se que a tecnologia na educação visa prosperar muito além do que já ocorre, pois ultrapassa barreiras geográficas e culturais, desvendando possibilidades do conhecimento e semeando prosperidade.

* Fernanda Gusso Rosa Meller é especialista em educação física escolar, fisiologia do exercício, educação especial e inclusiva e professora da Área de Educação, da Escola Superior de Educação da Uninter.

Autor: Fernanda Gusso Rosa Meller*
Créditos do Fotógrafo: Julia M Cameron/Pexels

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As vantagens e desafios por trás da tecnologia na educação

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Na educação, a tecnologia tem seu processo histórico iniciado na década de 1940 nos Estados Unidos e desde então visa utilizar recursos tecnológicos virtuais no processo pedagógico, seja dentro ou fora da sala de aula, para que o processo ensino aprendizagem seja otimizado.

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Tecnologia de informação para a educação na saúde: duas revisões e uma proposta

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Tecnologia de informação para a educação na saúde: duas revisões e uma proposta

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Tecnologia de informação para a educação na saúde: duas revisões e uma proposta

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Neste artigo realizam-se duas revisões: a primeira discute a incorporação de tecnologias de...