# data[].attributes.body
La reflexión sobre la práctica que se realiza de manera sistemática a lo largo del ciclo escolar constituye una de las herramientas más relevan tes en el proceso de formación permanente de los docentes.

# data[].attributes.body
Es importante contar con grupos de análisis en los que usted pueda intercambiar sus experiencias con otros docentes y construir en conjunto propuestas de mejora. Las limitaciones de tiempo, el aislamiento, el énfasis en los procesos administrativos y la obsesión por cubrir los contenidos de todas las materias en tiempo récord son algunos de los retos que deben enfrentarse para organizar un colectivo docente en donde se privilegie la colaboración de la comunidad escolar dedicada al aprendizaje, capaz de realizar los cambios que optimicen el funcionamiento del centro y, con ello, el rendimiento de los alumnos.

# data[].attributes.body
El modelo pedagógico de Telesecundaria ofrece al maestro una serie de oportunidades para involucrarse en un proceso de fortalecimiento de la práctica docente por medio de las experiencias de enseñanza que enfrenta todos los días

# data[].attributes.body
Como parte del paquete de materiales de Telesecundaria, se han incluido, además de los libros del alumno y del maestro, materiales audiovisuales, y a partir de 2006, materiales informáticos. Los materiales audiovisuales e informáticos se incorporan de manera dosificada a lo largo de las secuencias didácticas, en los momentos en que se consideró que el alumno o usted podrían requerir de mayor apoyo o una extensión de los aprendizajes.

# data[].attributes.body
Pretenden desarrollar habilidades digitales en los alumnos que tienen acceso a computadoras o tabletas digitales, mediante actividades que recuperan los mismos propósitos de la asignatura incluidos en el libro de texto

# data[].attributes.body
En este tipo de vídeos se ofrecen orientaciones procedimentales para que los alumnos

# data[].attributes.headline
Videos para profundizar y ampliar el aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Videos para profundizar y ampliar el aprendizaje.

# data[].attributes.body
I) Ampliar la información incluida en el libro
para el alumno;
II) Complementar y representar dicha información;
III) Propiciar la reflexión y formalización de
contenidos;

# data[].attributes.body
En el desarrollo del curso de Geografía se pueden establecer relaciones con los contenidos de otras asignaturas del plan de estudios de educación secundaria, como Matemáticas, Lengua Materna. Español, Biología, Historia y Formación Cívica y Ética.

# data[].attributes.body
CONCLUSIÓN
Considero que el conocer las generalidades de la disciplina de la geografía será de gran ayuda para nosotros como futuros docentes, pues de esta forma logramos conocer como es que se trabaja la enseñanza de la geografía en la educación secundaria.

# data[].attributes.body
Libro de texto para el alumno

# data[].attributes.body
CONCLUSIÓN
Como docente en formación el conocer las generalidades de la disciplina de la geografía, me sirve para conocer más a detalle lo que como futuro docente enseñaré en esta asignatura y de qué manera lo haré. Además me permite tener un panorama más amplio de lo que realmente estudia la geografía en la educación básica.

# data[].attributes.body
Libro de texto para el docente

# data[].attributes.body
CONCLUSIÓN
Primeramente considero que conocer las orientaciones didácticas de la asignatura de Geografía es de suma importancia para mi formación como docente ya que me permite conocer el enfoque que tiene esta misma, la vinculación que se tiene con otras asignaturas para poderlo trabajar en proyectos transversales. Los materiales de apoyo que se ponen a disposición del maestro para la enseñanza de la geografía y el aprendizaje de los alumnos.

# data[].attributes.body
CONCLUSIÓN
Personalmente considero que este tipo de actividades son sumamente importantes para nosotros como futuros docentes   ya que estamos conociendo o bien, teniendo un acercamiento con la asignatura de geografía para poder comprender cuál es su finalidad de enseñanza, cómo podemos enseñarla, con que materias podemos relacionarla, entre otros aspectos que posiblemente aún no conocíamos para en un futuro poder desempeñarnos frente a un grupo confiados al impartir dicha asignatura.