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Se define a menudo como el espacio en el que se mueven los astros y que por efecto visual parece rodear la Tierra.

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El cielo nocturno se determina así cuando es visto durante la noche. Suele destacar la Luna y las estrellas.

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http://unaulaconectada.blogspot.com/2012/03/trabajamos-el-espacio-en-la-sociedad.html

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En la sociedad actual, el alumnado recibe gran número de estímulos e informaciones a través de los medios de comunicación, lo que provoca su interés por realidades especialmente lejanas. Y este es el caso de algunos temas relacionados con los fenómenos del cielo. Teniendo en cuenta esta circunstancia, planteamos actividades encaminadas a fomentar el interés y la observación . En este proyecto jugamos a ser astrónomos y estudiamosel sol, la luna, los planetas, las estrellas, las constelaciones y los seres vivos que han viajado al espacio...Ellos/as crearán sus propios esquemas de conocimiento a partir de sus ideas previas.

*Identificar y expresar los propios gustos y preferencias.

*Desarrollar las capacidades de observación, atención y memoria.

*Observar y conocer los elementos del cosmos:sistema solar( estrellas, planetas...)

*Conocer el nombre de algunos planetas y sus diferencias.

*Conocer las estrellas y algunas de sus constelaciones.

*Conocer la luna en sus distintas fases y como satélite de la Tierra.

*Investigar sobre los seres vivos que han viajado al espacio.

*Conocer diferentes medios de transporte aéreo.

*Trabajar la secuencia temporal: día/noche.

*Identificar y trazar la serienumérica del 0 al 9 (cardinales y ordinales).

*Despertar actitudes de respeto y cuidado hacia el entorno con temas como la atmósfera y la capa de ozono, aprendiendo a protegernos de los rayos solares.

*Consultamos libros, artículos ordenador.. y comenzamos a saber más sobre el sol , los planetasy decidimos hacer NUESTRO SISTEMA SOLAR.

Le damos las gracias al papá de Eva por ayudarnos a colocarlo en el techo,hubiese sido muy dificil sin su ayuda.

*Lista con los nombres de los planetas.

*Crear rimas con los nombres de los distintos planetas asociándolos a los días de la semana.

*Inventamos un poema entre todos/as y lo recitamos.

*Dibujamos y enumeramos los planetas(según su distancia al sol).

*Las constelaciones: observación de mapa del cielo para descubrirlas, mural de las constelaciones de Orión, Escorpión....

*Agrupamos las constelaciones según tengan muchas o pocas estrellas.

*Jugamos a formar constelaciones.

*Fases de la luna.

Nos dimos cuenta de que la Luna, lunita es un poco traviesilla y nos quiere engañar, cuando tiene forma de D de Diego CRECE y cuando tiene forma de C de Carlos no crece, sino que DECRECE

*Nos comemos la luna.

¿Seguro que con la comida no se juega?¡Con estas galletas si que podemos hacerlo!Hemos utilizado las galletas oreo para plasmar las distintas fases de la luna y hemos aprovechado para tomar un tentempié muy dulce

*"LUNA LLENA" de Paul Klee.

*Confeccionar aviones, cohetes, jugar a imitar movimientos de aviones con el cuerpo, como despegan, aterrizan, giran, formar escuadrones....

*El día y la noche. Comparamos .Concepto "alrededor".

La Tierra da vueltas alrededor del Sol y la Luna alrededor de la Tierra.

*Mural sobre los seres vivos que han viajado al espacio:

- Primera mujer que viajó al espacio.

- Primer hombre que viajó al espacio.

- Primer ser vivo que viajó al espacio. LAIKA

-Astronautas en la luna.

*Mis amigos los extraterrestres.

*Cuento: ¿A qué sabe la luna?

Lo vemos en el ordenador y después lo dibujamos y coloreamos.

*Canción: LAIKA de Mecano.

¡Impresiona ver llorar a una nenita de cuatro años porque esta perrita murió en ese viaje espacial!

*Cuando ya hemos terminado deciden que quieren mostrárselo a sus amigos/as de las otras aulas, así que nos ponemos manos a la obra para realizar el cartel anunciador.

*Nos visitan nuestros amigos de tres y cinco años y les contamos lo que hemos hecho.

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En la sociedad actual, el alumnado recibe gran número de estímulos e informaciones a través de los medios de comunicación, lo que provoca su interés por realidades especialmente lejanas. Y este es el caso de algunos temas relacionados con los fenómenos del cielo.