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Conocimientos sustentados en principios basados en varias teorías , entre ellas las de Popper Lakatos, Bunge…

Tiene como propósito estimular el protagonismo del individuo dentro de la construcción social a partir del conocimiento científico.

Adopta una epistemología evolutiva y toma a la Biología como objeto de investigación filosófica.

Al igual que las otras ramas favorece al pensamiento integral de los estudiantes  y desarrolla competencias.

Plantea que la filosofía de la ciencia sin la historia es vacía, pues no hay reglas del conocimiento abstractas, independientes del trabajo que hacen los científicos.

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Posee un carácter experimental basado en la teoría de Galileo, fundamentada por Francis Bacon.

Clasificación de conocimientos por niveles:

Química descriptiva, orgánica e inorgánica.

Tiene como  fin despertar el  espíritu investigativo, la capacidad  de pensamiento critico y reflexivo del estudiante.

Es considerada como una ciencia en constante evolución, dado su carácter experimental.

Se desarrolla habilidades científicas y cognitivas, que involucran la observación, la criticidad, la reflexión, la interdisciplinariedad de los fenómenos naturales.

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FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS

Desde el enfoque constructivista, critico y reflexivo

Persigue el aprendizaje significativo.

Construcción de conceptos nuevos a partir de los conocimientos y experiencia previas de los estudiantes.

Conocimientos de las fortalezas y debilidades de cada uno de los estudiantes.

Aporta a los diversos ritmos, estilos de aprendizaje y contextos.

Desarrollo de habilidades científicas y cognitivas.

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 Bloques curriculares del área de química 

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 Bloques curriculares del área de química 

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Bloques curriculares del área de Ciencias Naturales

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FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS

La vida sustentada bajo una verdad indeleble.

El progreso de la ciencia en función de los programas de investigación.

El conocimiento se construye en función de criterios de elaboración y contrastación.

Todo conocimiento constituye construcción y reconstrucción.

Atribuyen la importancia a los factores sociológicos.

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https://padlet.com/edwinpascal45/lu3brxyquaj2rsjg

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CONTEXTUALIZACION DE LA REALIDAD Y USO DE LAS TECNOLOGIAS

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CONTEXTUALIZACION DE LA REALIDAD Y USO DE LAS TECNOLOGIAS

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Debemos promover el aprendizaje significativo acorde a la realidad social y el uso responsable de las tecnologías.

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La visión interdisciplinar y multidisciplinar

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La visión interdisciplinar y multidisciplinar

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Es el conocimiento que resalta las conexiones entre las diferentes áreas y la aportación de cada una de ellas a la comprensión global de los fenómenos estudiados.

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Es una corriente pedagógica que proporciona a los estudiantes herramientas para que desarrollen la capacidad de aprender a construir sus propios conocimientos y además, puedan vincularlos con el medio que los rodea. Sin embargo es la educación por niveles donde participan los estudiantes de inicial.

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La Participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en el desarrollo de aprendizajes formales y no formales.

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Principios para el desarrollo del currículo

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Principios para el desarrollo del currículo