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https://www.canva.com/design/DAFMHDa3gvI/vjsYY2psQeFEdMkGV1dTuw/edit?utm_content=DAFMHDa3gvI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Los “avatares” son personajes que pueden utilizarse para acompañar el aprendizaje del alumno. Algunos ejemplos de uso son: Dar la bienvenida , Realizar introducciones ,Resaltar texto clave , Contar una historia ,Representar una escena o situación ,Participar en juegos… Entre otros

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https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0bfdb3be2c56

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Juega a resolver el puzzle del rompecabeza gratis

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glass decanters - jigsaw puzzle (9 pieces)

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Actividad: reflexionar sobre necesidades y demandas de la sociedad y el modo en que son resueltas. CARRIZO, ANDREA 

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Actividad: reflexionar sobre necesidades y demandas de la sociedad y el modo en que son resueltas. CARRIZO, ANDREA 

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INFOGRAFIA: Hoy en día, como la relación entre la ciencia y la tecnología es más evidente que nunca, puesto que el conocimiento científico permite el desarrollo de invenciones tecnológicas y estas invenciones, a su vez, facilitan el desarrollo de hallazgos científicos. 

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INFOGRAFIA: Hoy en día, como la relación entre la ciencia y la tecnología es más evidente que nunca, puesto que el conocimiento científico permite el desarrollo de invenciones tecnológicas y estas invenciones, a su vez, facilitan el desarrollo de hallazgos científicos. 

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análisis y fundamentación del Modelo de Buenas Prácticas

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análisis y fundamentación del Modelo de Buenas Prácticas

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Realización de ficha. Receta en texto instructivo y su algoritmo 

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Realización de ficha. Receta en texto instructivo y su algoritmo 

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Diseño multimedial : historia del microondas 

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Diseño multimedial : historia del microondas 

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https://dai.ly/xllw2y

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El horno de microondas fue descubierto en 1947 por el ingeniero Percy Spencer. El ingeniero Spencer de la empresa Raytheon, llevaba en el bolsillo de su saco una barra de chocolate, la cual dio origen a uno de los inventos más utilizados en la vida cotidiana. En esa época el ingeniero Spencer realizaba investigaciones con un generador de altas frecuencias (unos 60,000 Mhz) para usarlo como radar. Luego de un rato de investigar sintió un poco de hambre y decidió comerse la barra de chocolate que llevaba en el bolsillo de su saco.
Cuando sacó la barra de chocolate para comérsela, encontró con el chocolate fundido. ¿Qué fue lo que ocurrió?
El ingeniero decidió verificar su experiencia colocando un huevo y unas palomitas de maíz cerca del generador de frecuencias y luego se retiró. Al regresar a su laboratorio encontró que estaba lleno de palomitas de maíz y huevo revuelto.

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El horno de microondas fue descubierto en 1947 por el ingeniero Percy Spencer. El ingeniero Spencer de la empresa Raytheon, llevaba en el bolsillo de su saco una barra de chocolate, la cual dio origen a uno de los inventos más utilizados en la vida cotidiana.

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https://www.mindmeister.com/es/map/2408449852?t=LxXGCG8J6Q

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Presentación Visual Colaborativa en Google Drive 

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Presentación Visual Colaborativa en Google Drive 

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https://docs.google.com/presentation/d/1muRDr-ZDzqS3a_AImZmrmO9NDuA5IrZkdDCcs9DFqNA/edit?usp=sharing

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La observación, la reflexión y la experimentación nos permitirán iniciar a los niños y niñas en el conocimiento de la elaboracion del pan. Cocinar favorece el lenguaje y la lectoescritura. Tambien l os niños usan los conocimientos de la matemática para contar, medir, y seguir las direcciones paso a paso y se aprende cuando los niños ven cuando las comidas cambian de estado físico cuando se cocinan.

Las habilidades sociales se practican mientras los niños trabajan juntos en la preparación de las comidas, toman los turnos y resuelven los problemas. Más importante aún es que se trabaja la estima cuando los niños preparan comidas para ellos y otros. Tambien s e ponen en práctica hábitos de higiene y orden.

1- Mezclamos bien en un bol los ingredientes secos (harina, levadura y sal).

2- Engrasamos un bol con un pincel .

3 - Echamos los ingredientes líquidos (resto del aceite y agua) muy despacio mientras vamos removiendo con una cuchara hasta que se forme una masa homogénea, la sacamos y amasamos un poco.

4- Lo ideal es dejar la masa reposar entre 30 minutos y una hora metida en el bol engrasado en un lugar cálido cubierta con un trapo de cocina para que crezca.

5 - Ya tenemos la masa para darle las formas que queramos, cuando ya estén nuestros panes les daremos unos pequeños cortes (los niños pueden pincharlos con un palillo) para permitirle que crezca. enharinamos una bandera de horno, colocamos encima nuestros panes y espolvoreamos harina por encima.

6- Precalentamos el horno a 220 grados y lo metemos aproximadamente una hora, (sacar cuando veamos que coge su color).

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¡Aprendamos juntos el proceso para hacer pan!

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La observación, la reflexión y la experimentación nos permitirán iniciar a los niños y niñas en el conocimiento de la elaboracion del pan. Cocinar favorece el lenguaje y la lectoescritura. Tambien l os niños usan los conocimientos de la matemática para contar, medir, y seguir las direcciones paso a paso y se aprende cuando los niños ven cuando las comidas cambian de estado físico cuando se cocinan.

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https://view.genial.ly/634e00db44d2a10013473cb8/interactive-content-copia-proyecto-tecnologico-2022

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REUTILIZAR

Hoy en día los residuos tecnológicos son muy abundantes y una forma de minimizar esto es utilizándolos y asi damos respuesta a diversas demandas sociales. También generamos conciencia sobre la preservación de nuestro ambiente, se propone construir un objeto con este tipo de residuos .

En jardín maternal surge la necesidad de realizar diversos juegos didacticos.
¿Cuál es el problema?
¿Cóm o lo solucionaron otros? Puedes comentar y reflexionar sobre otros antecedentes de solución
Fundamentación del problema
Resultados y conclusion
¿ Cómo va a tomar forma la iniciativa

Datos que permiten conocer el problemaos a aprender

Integrantes:

ALANIZ-CARRIZO-RODRIGUEZ-SALVAT

¿Cuáles son los actores involucrados ?

Referentes

Proyecto Tecnológico 2022

¿De qué forma su participación resulta clave para solucionar el problema?

Nombre del autor

FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA

REUTILIZAR

Hoy en día los residuos tecnológicos son muy abundantes y una forma de minimizar esto es utilizándolos y asi damos respuesta a diversas demandas sociales. También generamos conciencia sobre la preservación de nuestro ambiente, se propone construir un objeto con este tipo de residuos .

En jardín maternal surge la necesidad de realizar diversos juegos didacticos.

Efectos en el tiempo
SA medida que avanza el tiempo crece la cantidad de residuos y eso es perjudicial para el medio ambiente .
Responsables
¿Cuáles son los actores involucrados?
Actualmente la basura electrónica no hace más que crecer en todo el mundo, un hecho que conlleva grandes riesgos para el medioambiente y para la salud de las personas por disponer de manera inadecuada residuos electrónicos que incluyen dentro de sus componentes sustancias como cadmio, mercurio, plomo, cromo hexavalente y retardantes de flama bromados, etc, Por eso el reciclaje electrónico es clave para la sostenibilidad en nuestra región. Este proceso permite recuperar materiales y reinsertarse al sistema productivo. También logra reducir el impacto ambiental de desechar residuos contaminantes y tóxicos. En Nivel Inicial, para concientizar sobre esta problemática se propone reutilizar estos desechos y también darle solución a otras problemáticas como la falta de recursos didácticos y materiales para nuestra sala. A su vez esto se convierte en símbolo de conciencia social.

REFERENTES

Son organizaciones que utilizan la 3R

reciclar.arg

3R ambiental :

industrias dalafer S.A:

manos verdes :

es una empresa dedicada a la provisión de servicios ambientales orientados a la disminución del impacto ecológico generado por el uso, expansión y obsolescencia continua de las tecnologías.

realiza la gestión de sus RAEEs; ya sean electrodomésticos (RAEEs Línea Blanca), baterías, celulares, computadoras, residuos informáticos, etc.

Su objetivo es contribuir a la protección del ambiente y lograr un uso más racional y eficiente de los recursos naturales.

-Proyecto Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos

Destinatarios
ALUMNOS DEL NIVEL INICIAL
i

Beneficios

-nuevos recursos didacticos

-desarrollo de la creatividaed

Docentes .:tendrán un rol participativo que investiga, analiza, realiza , etc -enfoque activo y contexto abierto

Destinatarios
ALUMNOS DEL NIVEL INICIAL
i

Beneficios

-desarrollo de la creatividad

-nuevos recursos didact icos
CRITERIO DE EVALUACIÓN

Para dar solución a estas dos problemáticas se propone realizar un proyecto concientizador , donde las familias deben buscar y traer de casa desechos tecnológicos que sirvan para crear los recursos didácticos que necesitamos: repisa, juegos didacticos, móviles , etc. Estos desechos pueden ser: CDS que se van a reutilizar posteriormente.

Los alumnos tendrán un rol participativo que investiga, analiza, realiza , etc . Sera un enfoque activo y de contexto abierto

PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN: Y FABRICACIÓN DE LOS PRODUCTOS

Creación de asistencia con teclados de computadora y Movileso juegos didacticos con CDS usados y/o cables.

De casa traemos todo aquel material que resulte ser residuo electrico o electronico.

En base a lo reunido determinamos còmo realizaremos los recursos didacticos
Este proyecto tecnologico resulto satisfactorio. Todos nos involucramos y nos unimos al compromiso de buscar en casa residuos electronicos y electricos .
Con lo reunido pensamos alternativas que nos ayudara a poder encontrar soluciones para poder reutilizarlos y lograr como resultado final diversos recursos didacticos.

Ademas aprendimos la importancia de tomar conciencia y lograr reducir el aumento de este tipos de residuos.

Resultados y conclusión Final

Si queremos vivir en un mundo mejor, cada uno y todos juntos podemos aportar nuestro granito de arena probando distintas posibilidades para transformar la basura en algo positivo y que se pueda volver a usar.

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REUTILIZAR Hoy en día los residuos tecnológicos son muy abundantes y una forma de minimizar esto es utilizándolos y asi damos respuesta a diversas demandas sociales. También generamos conciencia sobre la preservación de nuestro ambiente, se propone construir un objeto con este tipo de residuos .

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https://docs.google.com/document/d/1bk_PF0lTMeqynpi3n-OUzFbLUS8eSsJ0vBMCJ5z7mNQ/edit?usp=sharing

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Pasa el ratón por encima de las cajas para memorizar en dónde está cada imagen

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Ahora tienes memoria de acero

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Percy Spencer trabaja para mejorarlo

Delante de un magnetron se derrite una barra de chocolate

Se vende el primer microondas comercial a un restaurante

Este aparato militar encuentra un uso pacifico. Alcanza el tamaño de un lavavajillas.

Entra en las cocinas americanas

Un motor da vuelta a un plato giratorio sobre el que se coloca la comida. Esto ayuda a calentar de forma homogenea.

Las ventasde hornos microondas superan a las del gas

Los temporizadores y ajustes de potencia facilitan cocinar

Aprece la funcion autocook

El microondas apuesta a la salud y la sencillez con la fucion 5tem para cocinar al vapor

Se agrega la funcion de fondue para ablandar o derretir

Se suma la opcion de limpieza automatica Autoclean

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Percy Spencer trabaja para mejorarlo Delante de un magnetron se derrite una barra de chocolate Se vende el primer microondas comercial a un restaurante Este aparato militar encuentra un uso pacifico. Alcanza el tamaño de un lavavajillas. Entra en las cocinas americanas Un motor da vuelta a un plato giratorio sobre el que se coloca la comida.

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nuevas tecnologías en la educación.

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Alaniz María Elena

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PROPUESTA DIDACTICA: Para abordar y analizar la necesidad de cuidado y preservación de la sociedad de la contaminación de los plásticos .

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PROPUESTA DIDACTICA: Para abordar y analizar la necesidad de cuidado y preservación de la sociedad de la contaminación de los plásticos .

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Juego de la memoria- Alaniz, María Elena 

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Juego de la memoria- Alaniz, María Elena 

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Juego de la memoria