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Necesidad de un programa o de un parasistema de educación de adultos 

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Necesidad de un programa o de un parasistema de educación de adultos 

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La educación de adultos, en esta época tremenda y explosiva del saber, exige más un sistema  específico,  flexible  y  adecuado, sin  ignorar  que  la  educación  es  proceso único, integral y orientado a liberar al ser humano de su primitividad y a proporcionarle los bienes de una civilización, por lo cual requiere  de  una  programación  ajustada  a  los  diferentes  niveles  de desarrollo de la sociedad humana.

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En donde la educación no es más que un proceso de domesticación y desarrollo de capacidades para que pueda vivir gregaria e independiente

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De plenitud y realización de su destino, de conservación de su especie, de contribuir a su propio mejoramiento, donde la educación va a ser factor necesario o indispensable como el comer o respirar para que no se atrofien sus capacidades intelectuales o para que no se margine del progreso.

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Periodos de la organización de la educación sistematizada del ser humano

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Periodos de la organización de la educación sistematizada del ser humano

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- El primero estaría destinado a la educación de la infancia y adolescencia
- El segundo, que cubra la etapa de la juventud y adultez, este abarcaría el periodo más largo de la vida del hombre e incluye.

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Áreas y contenidos de la educación de adultos 

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Áreas y contenidos de la educación de adultos 

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Las áreas y contenidos de la educación de adultos están íntimamente vinculados al nivel de  desarrollo,  alcanzando  por  determinada  sociedad.

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Las áreas de la educación de adultos analizados a:

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Las áreas de la educación de adultos analizados a:

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a)  A nivel de las aspiraciones el individuo.

b)  A nivel de los intereses de la sociedad.

c)  A nivel de la educación de adultos como actividad profesional.
d)  A  nivel  de  las  aspiraciones  del  individuo.
e) A nivel de los intereses de la sociedad.

f) Las instituciones sociales, las agrupaciones gremiales de educadores y los integrantes de los  movimientos  sociales.

g) A nivel de la educación de adultos como actividad profesional.

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Los  programas  de  educación  de  adultos  deben  dar  prioridad  a  las aspiraciones  individuales,  al desarrollo de  nuestra  sociedad  y  a  la  realidad  cultural, y deberían estar dirigidos a:

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Los  programas  de  educación  de  adultos  deben  dar  prioridad  a  las aspiraciones  individuales,  al desarrollo de  nuestra  sociedad  y  a  la  realidad  cultural, y deberían estar dirigidos a:

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a)  La erradicación del analfabetismo marginal que aún padecen nuestras sociedades.
b)  Es  clave  la  creación  de  las  instituciones que  permitan  a  los  recién  alfabetizados  la prosecución  de  sus estudios.
c)  Desarrollar  programas  destinados  específicamente  a  la  educación  de  la  mujer.
d)  Desarrollar  programas  referidos  a  la  juventud  de  zonas  urbanas  y  rurales.
e) Desarrollar programas de popularización de la ciencia, de la técnica y de la cultura.
f) Promover la reforma de los planes de estudio a nivel de educación  básica, media y superior.

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Adultos emitiendo su opinión durante el desarrollo de una clase.

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Prioridades y programas de educación en adultos

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Prioridades y programas de educación en adultos

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Los programas de educación de adultos  varían de acuerdo al nivel del desarrollo socio-económico y cultural, alcanzado por los diferentes países y están fatalmente determinados por esa realidad y condicionan el establecimiento de prioridades en función de los propósitos que se persiguen en un momento dado.

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BASES PARA LA FORMULACIÓN DE UNA POLITICA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS

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BASES PARA LA FORMULACIÓN DE UNA POLITICA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS

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La Asociación Nacional de Educadores de Adultos sostiene que la educación ocupa un lugar prioritario en las sociedades contemporáneas y que la educación de adultos, en particular, tiene una responsabilidad y un papel que jugar en el desarrollo económico y social de cualquier país. Ademas que  el adulto debe tener la oportunidad de continuar su desenvolvimiento, en razón de los siguientes hechos:

a) Desde el punto de vista sociológico este universo es un medio de vida en permanente trasformación, que en los países en vías de desarrollo se caracteriza por cambios violentos.
b) Desde el punto de vista político y económico, el adulto debe asumir siempre mayor número de responsabilidades, para atender las exigencias de esos cambios.

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La educación de adultos tiene la responsabilidad y un papel que jugar en el desarrollo económico y social de cualquier país. 

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Desde el punto de vista sociológico estamos en permanente transformación, desde un punto de vista político y económico, el adulto debe asumir siempre mayor número de responsabilidades, para atender las exigencias de los constantes cambios. Existen requerimientos a los que se deben ajustar las Políticas educativas de la educación de adultos, con aspectos como:

a) Aspectos jurídicos
b) Aspecto institucional
c) Aspectos profesionales
d) Aspectos económicos
e) Aspectos programáticos

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Una política de educación de adultos, ajustada a los requerimientos de nuestro desarrollo actual, debe comprender los siguientes aspectos:

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Una política de educación de adultos, ajustada a los requerimientos de nuestro desarrollo actual, debe comprender los siguientes aspectos: