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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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El plan de estudios 2022 define al campo de lenguaje como el eje articulador universal a otras disciplinas a través de las prácticas sociales de lenguaje profundizando en el desarrollo del lenguaje escrito, oral, artístico.

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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Partiendo de una realidad local a la mundial, donde los alumnos se involucran de las problemáticas sociales buscando posibles soluciones, a través de las Practicas sociales de lenguaje y del lenguaje letrado y oral donde desarrollan construcciones sociales que contribuyen al desarrollo cognitivo, emocional y valorar y que buscan crear seres que puedan expresar, informar, dialogar, reflexionar, pensar, argumentar.

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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Se conforma con lenguaje oral, escrito y artístico.
Los lenguajes son construcciones sociales dinámicas que contribuyen al desarrollo cognitivo, emocional y valoral al utilizarlos las personas entre sí.
Las prácticas sociales de los lenguajes considerarán procesos graduales de acuerdo con las características de edad, contexto y desarrollo de NNA.

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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La organización en el programa sintético es la siguiente:
● Descripción general del campo
● Finalidades del campo formativo
● Especificación del campo
● Contenidos
● Procesos de desarrollo
Los lenguajes son herramientas para satisfacer necesidades e
intereses; son construcciones sociales dinámicas que contribuyen al
desarrollo cognitivo, emocional.
El objeto de aprendizaje de este campo formativo son los lenguajes y
se abordan a través de su empleo reflexivo; esto es las practicas
sociales de los lenguajes, considerando procesos graduales de
acuerdo con las características de edad, contexto y desarrollo de los niños.

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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Respetando la inclusión sin pérdida de identidad y distribuyendo el aprendizaje de primeras y segundas lenguas.

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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Mediante la oralidad, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y
composición, las niñas, los niños y las y los adolescentes, tendrán la
oportunidad de explorar, experimentar y producir creaciones
individuales o colectivas que entrelacen los diferentes contextos en los
que se desenvuelven para que reconozcan, comprendan y usen la
diversidad de formas de comunicación y expresión, donde relacionan
signos con significados, a través de sistemas lingüísticos, visuales,
gestuales, espaciales y aurales o sonoros Se aborda cuando el docente
organiza las lenguas de acuerdo al contexto socioeducativo donde se
encuentran inmersos los alumnos.
En preescolar es a través de la lengua materna, no obstante, existen
comunidades donde es necesario considerar la equidad en la
enseñanza y empleo de las diversas lenguas nacionales ya sea la
lengua materna, lengua indígena o el lenguaje de señas mexicanas
para contribuir con la continuidad del desarrollo.

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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Se trabaja de manera integral e interrelacionada, al trabajar las practicas sociales de lenguaje, generar practicas letradas, ajustar este campo a su comunidad lengüística y el acercamiento el aprendizaje de lenguas maternas y segunda lengua.

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo con el Campo formativo Lenguajes?

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A partir del reconocimiento de las manifestaciones lingüísticas de nuestros estudiantes y de la comunidad en la que se desarrolla. Además vincula procesos graduales de aprendizaje del español, lenguas indigenas, segundas lenguas, lenguajes artisticos e incluya a la población sorda con la lengua de señas mexicanas.

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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¿Cómo se conforma el campo?  ¿Qué lo distingue?

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Lenguaje oral, escrito y artístico*.
*Sensorialidad, percepcion y composición.
Lenguajes es un campo que vincula los procesos de aprendizaje con los otros campos formativos.
Plantea el uso social del lenguaje
Se integra el lenguaje creativo- artistico como una herramienta para expresar y/o comunicar.

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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Este campo está orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente:
La expresión y la comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo para conformar y manifestar su identidad personal y colectiva, al tiempo que conocen, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, de género, social, de capacidades, necesidades, condiciones, intereses y formas de pensar, que constituye a nuestro país y al mundo; de esta manera se propicia, además, el diálogo
intercultural e inclusivo.
La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición de
diversas producciones orales, escritas, sonoras, visuales, corporales o hápticas, para
aprender a interpretarlas, elaborarlas, disfrutarlas y utilizarlas con intención, tomando en cuenta la libertad crea- tiva y las convenciones.
La experimentación creativa y lúdica que provoque el disfrute de los elementos de las artes a partir de la interacción con manifestaciones culturales y artísticas en las que predomine una función estética para apreciarlas, reaccionar de manera afectiva ante ellas e interpretar sus sentidos y significados a través de la intuición, sensibilidad o análisis de sus componentes, además de la posibilidad de considerar información adicional sobre los contextos.
El establecimiento de vínculos afectivos y el despliegue de herramientas para diversificar las formas de aprendizaje por medio de experiencias artísticas y estéticas como vehículos alternativos de expresión y comunicación de ideas, sueños,
experiencias, sentimientos, puntos de vista y reflexiones.

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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El capo formativo de Lenguajes permitirá que las niñas y los niños expresen sus saberes,
opiniones, ideas, gustos, emociones y den argumentos cuando toman decisiones,
reconozcan que es importante expresarse y hacerse escuchar, mediante los
lenguajes podrán reconocer y valorar la diversidad cultural, social y étnica, podrán
desarrollar habilidades cognitivas; comprensión, memoria, imaginación y creatividad.

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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Se espera que niñas y niños desarrollen y amplíen sus posibilidades para usar diversos lenguajes, en distintos contextos y situaciones cotidianas, ya sea para comunicarse, interactuar y compartir su forma de percibir y entender el mundo, así como para expresar sus ideas, emociones, gustos, opiniones, pensamientos y saberes, a la vez que interpretan los de otras personas.

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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El enfoque de las Practicas Sociales de Lenguaje parten de la metodología por proyectos.
Actualmente se busca transcender el fin de las Practicas sociales de lenguaje a través de situaciones comunicativas expresivas, inclusivas y buscando diversos formatos de lenguaje para comunicarse.

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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Identificando las prácticas sociales usuales y necesarias del entorno de los alumnos para que el docente organice las lenguas presentes en la escuela de acuerdo con el perfil sociolingüístico de los alumnos para distribuir el aprendizaje de primeras y segundas lenguas.

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?

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El enfoque de las Prácticas Sociales de Lenguaje parten

de la metodología por proyectos desde el plan de estudios 2011, donde define “Pautas o modos de

interacción que enmarcan la producción de textos orales y

escritos, donde aprendan hablar e interactuar con otros y

crear nuevos géneros, gráficos y soportes”.

Actualmente se busca transcender el fin de las Prácticas

sociales de lenguaje a través de situaciones

comunicativas expresivas, inclusivas y buscando

diversos formatos de lenguaje para comunicarse.
Por ello, el enfoque actual menciona que es importante que

además de generar conocimientos, habilidades, los

estudiantes sean capaces de expresar, comunicar, sentir

el lenguaje a través de la prosodia, escritura, oralidad,

corporal, visual, sonoro, táctil, códigos, imágenes para

desarrollar su propio lenguaje artístico.

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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- Utiliza ampliamente una o dos lenguas en lo oral y lo escrito.
- Conversar en situaciones formales o informales.
- Valora positivamente las lenguas.
- Reflexiona sobre la veracidad de la información.
- Uso reflexivo y crítico de las tecnologías digitales para fines comunicativos.
- Desarrollen gustos por textos literarios.
- Poseen conocimiento comunicativo al menos elemental de otra lengua.

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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Utilizar ampliamente una o más lenguas, participar en las prácticas sociales, capacidad de conversar, valorar positivamente diversas lenguas, reflexionar sobre la veracidad de la información, usar reflexiva y críticamente las tecnologías, narrar experiencias y acontecimientos, desarrollar gusto selectivo por textos literarios, apreciar distintos lenguajes, poseer conocimiento comunicativo y reflexionar sobre recursos gramaticales.

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cuáles son las finalidades del campo?          ¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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1. Utilizar una o más lenguas en diversos contextos

2. Aprendizajes situados formales e informales

3. Valorar pluriculturalmente la lengua

4. Reflexionar veracidad de la información

5. Apreciar diversos lenguajes culturales y artísticos

6. Participar en Practicas sociales empleando diversos

géneros discursivos y tipos de textos

7. Utilizar las tecnologías digitales para su uso reflexivo y

critico

8. Narrar experiencias y acontecimientos: Descripciones,

argumentos, reflexiones

9. Desarrollar gusto e interés por textos literarios

10. Reflexionar recursos gramaticales, retóricos y

artísticos.

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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La consolidación de conocimientos al pasar de nociones a conceptos, el fortalecimiento de habilidades, actitudes y valores vinculados al escepticismo informado y al pensamiento crítico para afrontar dilemas y tomar decisiones responsables.

Avanzar de la informalidad y espontaneidad al pensamiento científico.

Considerar los saberes de forma pertinente, contextual e integral (trabajo colegiado/situaciones problemáticas).

Busca fortalecer el pensamiento científico, como una manera de razonar: establecer relaciones coherentes de conocimientos fundados en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, argumentar y explicar el entorno e incidir en problemáticas relevantes de la comunidad.

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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- Vida digna, construir una identidad personal y colectiva.
- Pensamiento propio para analizar y hacer juicios argumentados sobre la realidad.
- Interactúan en procesos de diálogo, respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, intereses y trabajo cooperativo.
- Intercambio de ideas, mediante distintos lenguajes.
- Desarrollo del pensamiento crítico.

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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Logrando consolidar diversos usos de los lenguajes oral, escrito y artístico, de manera que amplien sus posibilidades de interactuar con autonomía, creatividad y responsabilidad en cada contexto y situación, determinados por necesidades y disposiciones propias y de otros.

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?

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Sabemos bien que el campo formativo “lenguajes” tiene como finalidad vincular el español con las lenguas indigenas asi como el lenguaje artistico, el ingles y en el caso de personas con discapacidad auditiva el lenguaje de señas, debido a que a lo largo del tiempo las lenguas indigenas han sido desplazadas.

Busca prinicpalmente que los niños, niñas y adolescentes a traves de este campo desarrrollen y dominen las diferentes habilidades de comunicación basicas desde la expresion oral, escrita, la escritura, percepción dentro y fuera de la escuela, es por eso que contribuye al logro del perfil de egreso de la educacion basica pues este pide que al termino los NNA valoren la diversidad lingüística, desarrollen una forma de pensar propia, sean capaces de analizar y emitir juicios de manera respetuosa, responsable. Conozcan su lengua materna y dominen otras lenguas incluyendo el lenguaje de señas.

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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Profundizar en su oralidad, lectura, escritura y artístico.
1. Desarrollar ESCUCHA ACTIVA: expresión, comunicación.
2. Fomentar Lectura Autónoma: búsqueda de información y manejo crítico.
3. Uso reflexivo de diversos tipos de textos (descriptivo, argumentativo, narrativo, convencional).
4. Lenguajes Artísticos: Interpretación, representación de diversos fenómenos sociales, naturales, culturales e artísticos.
5. Lenguaje permite el uso de propuestas colectivas y personales (elementos corporales, ritmos, formas, colores, texturas, reproducciones sonoras, juegos).
6. Prácticas sociales bilingües: no solo reproducción, si no con intenciones comunicativas

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo Lenguajes en la fase que le corresponde?

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ORALIDAD: exposición, debates, escucha activa y respetuosa.
ESCRITURA: redacción crítica, búsqueda autónoma de diversos materiales.
ARTÍSTICO: combinar diferentes elementos de las artes para expresarse.