# data[].attributes.body
เรื่อง ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงกับการเคลื่อนที่ วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
2.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา
2.2  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องแรงกับการเคลื่อนที่

2.3 นำแผนการจัดการเรียนรู้และชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พิจารณาตรวจสอบรายละเอียดความถูกต้องของแผนการจัดการเรียนรู้  และแบบประเมินวัดผลด้านต่าง ๆ พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2.5 นำแผนการจัดการเรียนรู้ ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในรูปแบบข้อมูลสารสนเทศ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้จัดกิจกรรมเรียนซ่อมเสริม และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ปริญญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

-  นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 60 มีคะแนนหลังเรียนเรื่องแรงกับการเคลื่อนที่ ร้อยละ 60 ขึ้นไป

-  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 60 มีผลสัมฤทธิ์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง แรงกับการเคลื่อนที่และสามารถนำความรู้เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันเพื่อนำไปใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
เริ่มรับราชการใน ตำแหน่งครูผู้ช่วย วันที่ 2 เดือนมกราคม พ.ศ.2563

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
ชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงกับการเคลื่อนที่ วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.body
ออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา

- จัดทำแผนหน่วยการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องแรงกับการเคลื่อนที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เช่น มีการจัดบรรยากาศการเร้าความสนใจ( เกมแบบต่างๆ สอดแทรก ) และช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ส่งเสริมนักเรียนทุกคนให้โอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ ร่วมทั้งใช้สื่อ เทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของนักเรียน สามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น

# data[].attributes.body
- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

- ดำเนินจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระ จัดกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแนวทางจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและแก้ปัญหานักเรียน ร่วมกับครูในกลุ่มสาระผ่านกระบวนการPLC

- ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

- เป็นครูประจำชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 3

-จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนและภายนอกห้องเรียนให้สะอาดและปลอดภัย

# data[].attributes.body
1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน อย่างน้อย 20 ชั่วโมง

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื่องแรงกับการเคลื่อนที่เพิ่มขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือจัดป้ายนิเทศ  มุมแสดงผลงานของตนเอง

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน
2. สภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนประถมศึกษาปีที่ 3 และภายนอกห้องเรียนให้สะอาดและปลอดภัย

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้

# data[].attributes.body
สร้างและพัฒนาหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจทักษะ

วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ตรงตามหลักสูตรมาตรฐานของตัวชี้วัด

# data[].attributes.body
1. นักเรียนร้อยละ 80

มีความรู้ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นป.3 ตรงตามหลักสูตรกำหนด

# data[].attributes.body
- ออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา

- จัดทำแผนหน่วยการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องแรงกับการเคลื่อนที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.body
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื่องแรงกับการเคลื่อนที่เพิ่มขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนมีคะแนนหลังเรียนเรื่องแรงกับการเคลื่อนที่ ร้อยละ 60 ขึ้นไป

# data[].attributes.body
นักเรียนมีคะแนนหลังเรียนเรื่องแรงกับการเคลื่อนที่ ร้อยละ 60 ขึ้นไป

# data[].attributes.body
สร้างและพัฒนาสื่อให้ตรงตามหน่วยการเรียนรู้และออกแบบการเรียนรู้โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและเรียนรู้ร่วมกันจาก

# data[].attributes.body
1.นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียน  การสอนโดยใช้สื่อชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงกับการเคลื่อนที่ ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ที่มีประสิทธิภาพ
2.ครูมีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.นักเรียนร้อยละ  80  ได้รับการพัฒนาในการเรียน  การสอนโดยใช้สื่อชุดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
2. ครูมีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้อย่างน้อย 1 เรื่อง

# data[].attributes.body
สร้างเครื่องมือวัดประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดรายวิชาตรงตามหลักสูตรที่ต้องรู้

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตาตัวชี้วัด

(หลักสูตรต้องรู้) ที่มีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ  80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  เฉลี่ยตามหลักสูตร                                         ไม่น้อยกว่า 2.00

# data[].attributes.body
ศึกษาเอกสารและงานวิจัยเกี่ยวกับการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

และนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาโดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 80

ของนักเรียนที่มีปัญหา  ได้รับการแก้ไขและผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนดไว้

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 80

มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของนักเรียน คือความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน โดยระบุการวัดและประเมินผลลงในแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหานักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดต่อไป

# data[].attributes.body
นักเรียนเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะที่ดี

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100 สามารถปฏิบัติตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการอยู่ในระดับดีขึ้นไป

เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
- มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง

1. ปพ.5

2. ปพ.6

# data[].attributes.body
นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูลมาใช้ได้ทันที

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100

มีข้อมูลในระบบสารสนเทศครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบและรายบุคคล

# data[].attributes.body
- มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสาน ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน เช่น

- ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียนด้านความประพฤติ

- ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่น ๆ

- มีการจัดทำไลน์กลุ่มผู้ปกครองเพื่อแจ้งข่าวสารของทางโรงเรียนให้แก่ผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100

ของผู้เรียน ได้เข้าระบบดูแลช่วยเหลือ

# data[].attributes.body
1.นักเรียนร้อยละ 100  สามารถปฏิบัติตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการอยู่ในระดับดีขึ้นไป

เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2.นักเรียนร้อยละ 90  มีผลการประเมินการอ่านออกเขียนได้อยู่ในระดับดีขึ้นไป
1.ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3     มีผลการประเมินด้านความสะอาดอยู่ในระดับดีขึ้นไป

2. ห้องเรียนประถมศึกษาปีที่ 3     มีผลการประเมินด้านความปลอดภัยอยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน

- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อ

สื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย

# data[].attributes.body
1.นักเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องและมีข้อมูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100ได้รับการดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาทำให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามหลักสูตร                                         ไม่น้อยกว่า 2.00

# data[].attributes.body
- พัฒนาตนเองด้านการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
1.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียน ได้เหมาะสม และความแตกต่างระหว่างบุคคลทำนักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรมการเรียนการ สอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 80

ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้

และปัญหาอื่นๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง อย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.body
- นำความรู้ที่ได้จาก PLC มาแก้ไขพัฒนาการจัดการเรียนรู้ KPA

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนา ในด้านการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ร้อยละ 65 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา