# data[].attributes.body
فكرَ طلبةُ الصفِّ السادسِ في إطلاقِ حملةِ "صُنِعَ في الأردنِّ" في المدرسةِ، تزامنًا معَ الحملةِ التي تُعقَدُ على مستوى المملكةِ، فهذِهِ الحملةُ تشجعُ المستثمرينَ في قطاعِ الصناعةِ والمستهلكينَ على اختيارِ المنتجاتِ الأردنيةِ المتنوعةِ، ونظَّمَ الطلبةُ فعالياتٍ في المدرسةِ بإدارةِ مجلسِ الطلبةِ وبالتعاونِ معَ المعلمينَ منْ مختلفِ المباحثِ لتنفيذِ الطلبةِ مشاريعَ تدعمُ هذِهِ الحملةَ. قررَتْ مرامُ وزميلاتُها التركيزَ على الصناعاتِ الكيميائيةِ في الأردنِّ والبحثَ في العناصرِ الفلزيةِ واللافلزيةِ التي تدخلُ في هذِهِ الصناعاتِ.

# data[].attributes.body
Jordan is a productive country, and it has a lot of natural resources. I will read Hadeel’s presentation about the Dead Sea, and I will work with my friend to
use the words from the box below to complete the presentation:
Hello! My name is Hadeel. I will talk about my wonderful visits to the Dead Sea, and what I have learned about it. I have ………. the Dead Sea twice. The Dead Sea is a salt lake bordered by Jordan to the east and Palestine to the west.
It is the saltiest body of water on Earth. It is located at the lowest point on Earth; almost 400 meters below ………. level.
Unfortunately, the Dead Sea is shrinking. The surface level is dropping more than a meter a year .Also, water sports and activities such as diving and ………. are not possible there. However, there are other activities that are practiced very often there, such as jogging and running. Have you heard of the “Dead Sea Marathon?”
The Dead Sea is a national treasure. It contains ………. like sulfide, magnesium, potassium, chlorine, and bromine. Those minerals are used to make skin care products and cosmetics. For example, they make facial masks, shampoos, and hand creams. Those products are manufactured in Jordan. I think we should always encourage our ………. industry and buy the Dead Sea products.

# data[].attributes.body
ورقةٍ وقلمٍ.

# data[].attributes.body
•العلوم: أستقصيَ الاستخداماتِ الشائعةَ لبعضِ العناصرِ في حياتِنا وفقًا لخصائصِها الفيزيائيةِ.
•اللغة العربية: أقرأَ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الجديدةَ في ما أقرأُ، ومُوظِّفًا في كتابتي ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ وتراكيبَ وأساليبَ لغويةٍ.
•الرياضيات: أجدَ ناتجَ قسمةِ الكسورِ والأعدادِ الكسريةِ في أبسطِ صورةٍ.
•اللغة الإنجليزية: أقدمَ لزملائي عرضًا تقديميًّا عنْ أحدِ الأماكنِ السياحيةِ في بلدي الأردنِّ وما يُنتَجُ فيهِ،
مُستخدِمًا تراكيبَ لغويةً سليمةً ومفرداتٍ مناسبةً.

# data[].attributes.body
بحثَ فريقٌ منَ الطلبةِ في مبحثِ اللغةِ العربيةِ عنْ بعضِ الصناعاتِ التقليديةِ في الأردنِّ وعنْ بعضِ النصوصِ الأدبيةِ التي تحدثَتْ عنْ هذِهِ الصناعاتِ، ومنْ بينِها صناعةُ الفَخّارِ، عرضَ منيرٌ بمساعدةِ معلمِهِ عبارةً على لوحةِ الصفِّ بخطِّ يدِهِ الجميلِ.

أتأملُ العبارةَ الآتيةَ التي خطَّها منيرٌ وعرضَها على لوحةِ الصفِّ، ثمَّ أعبِّرُ عنْ رأيي أمامَ مجموعةٍ منْ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ: "إنَّ الإنسانَ لا يبدعُ إلّ إذا أحبَّ العملَ الذي يفعلُهُ؛ لأنَّهُ يعملُ لإرضاءِ رغبةٍ داخليةٍ وشغفٍ ظاهرٍ".

أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، والتنغيمَ المناسبَ، وحركاتِ الجسدِ.

# data[].attributes.body
أتحاورُ وزملائي إنْ كانَتْ فكرةُ تعبئةِ العبواتِ الصغيرةِ بالمربى فكرةً جيدةً أمْ لا، ولماذا؟ وهلْ يمكنُ تعميمُها على صناعةِ المنتجاتِ الأخرى، مثلِ: الجميدِ، وربِّ البندورةِ، والمخللاتِ؟ وكيفَ؟

أبحثُ عنْ أنواعِ البذورِ التي تضافُ إلى خبيصةِ العنبِ، ثمَّ أذكرها أمامَ زملائي مُناقِشًا فوائدَها.

كمْ عبوةً تحتاجُ إليها ساميةُ لتفريغِ الوعاءِ الواحدِ، وكمْ عبوةً تحتاجُ إليها لتفريغِ الأوعيةِ الستةِ إذا ارتأتْ بيعَهُ بهذِهِ السَّعةِ؟

# data[].attributes.body
أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي على تعبئةِ الجدولِ الخاصِّ بالصناعاتِ الكيميائيةِ في الأردنِّ، وأعرضُ بعضَ المنتجاتِ الأردنيةِ الخاصةِ بها على أسرتي وزملائي في الصفِّ.

أستعينُ بأحدِ أفراد أسرتي على البحثِ عنِ المنتجاتِ المنزليةِ الأردنيةِ وغيرِ الأردنيةِ، وأدوِّنُها في جدولٍ، وأقترحُ صناعاتٍ محليةً بديلةً عن المنتجاتِ غير الأردنيةِ.

أفكرُ ومجموعةً منْ زملائي في الإسهامِ في مصنعٍ أردنيٍّ، وأختارُ أحدَ العناصرِ المتوافرةِ في الأردنِّ (النحاسِ، والسليكون، والمنغنيز، وغيرِها)، وأبحثُ عنْ أهمِّ المنتجاتِ التي يمكنُ أنْ ننتجَها في مصنعِنا، يمكنُني الاستعانةُ بأحدِ أفرادِ أسرتي أوِ المصادرِ على الرمزِ سريعِ الاستجابةِ(QR Code)

# data[].attributes.body
أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ:

أضعُ دائرةً حولَ الكلماتِ الغامضةِ، ثمَّ أتعاونُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على معرفةِ معانيها.

أستخرجُ منَ النصِّ ما يأتي: - كلمةٌ تنتهي بهمزةٍ متطرفةٍ: ........ - ضميرٌ منفصلٌ: ........ - اسمٌ موصولٌ: ........

أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.

أكتبُ مثنى كلمةِ "فنانةٌ"، ثمَّ أضعُ المثنى في جملتينِ مفيدتينِ، يكونُ في الأولى مرفوعًا، وفي الثانيةِ منصوبًا.

أفكرُ: ما الموادُّ والأدواتُ التي أحتاجُ إليها في صناعةِ الفَخّارِ، معَ تقديمِ الدليلِ منَ النصِّ.

أصفُ شعورَ ساميةَ وهيَ تصنعُ الأوانيَ الفَخّاريةَ.

أفسرُ تحوُّلَ المرأةِ منْ صانعةِ فخّارٍ إلى فنانةٍ في مهنتِها.

أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في المغزى العامِّ للنصِّ، مُعبِّرًا عنْ رأيي.

للحِرَفِ والصناعاتِ في الأردنِّ حكاياتٌ تسلسلَتْ عبرَ الزمانِ، وقدْ ظهرَتِ المشاركاتُ الأردنيةُ المتنوعةُ في معارضِ الحِرَفِ والخزفياتِ التي تقامُ سنويًّا في عددٍ منَ المحافظاتِ

# data[].attributes.body
أكتبُ قصةً قصيرةً أتخيلُ فيها قصةَ نجاحِ رجلٍ أردنيٍّ اسمُهُ سعدٌ، انضمَّ إلى مركزِ السلطِ للتدربِ على الحِرَفِ اليدويةِ؛ لتصبحَ صناعةُ الرملِ الزجاجيِّ مصدرَ دخلٍ يعيلُ أسرتَهُ، مُتبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:

ألتزمُ عناصرَ القصةِ: المكانَ، والزمانَ، والشخصياتِ، والعقدةَ، والحلَّ.

أصفُ في القصةِ مراحلَ صناعةِ الرملِ الزجاجيِّ، ويمكنُ أنْ أستعينَ بعددٍ منَ المصادرِ المتنوعةِ، مثلِ: الإنترنت، والمجلاتِ، ومحلاتِ بيعِ الفَخّارِ، ومراكزِ التدريبِ على صناعةِ الفخارِ.

أوظّفُ في كتابتي التراكيبَ والأساليبَ اللغويةَ: الجملتينِ الاسميةَ والفعليةَ، وشبهَ الجملةِ الجارَّ والمجرورَ، والضمائرَ المنفصلةَ، وأوظفُ علاماتِ الترقيمِ.

أقرأُ قصتي على مسمعِ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، وأطلبُ إليهِ تقييمَ أدائي بناءً على المعاييرِ.

# data[].attributes.body
بانا سادس ج وايه سادس أ

# data[].attributes.headline
مريم عمر الرحال/ سادس ج

# data[].attributes.subject
مريم عمر الرحال/ سادس ج

# data[].attributes.headline
مريم عمر الرحال/ سادس ج

# data[].attributes.subject
مريم عمر الرحال/ سادس ج

# data[].attributes.headline
مريم عمر الرحال سادس ج

# data[].attributes.subject
مريم عمر الرحال سادس ج

# data[].attributes.headline
مريم عمر الرحال سادس ج

# data[].attributes.subject
مريم عمر الرحال سادس ج

# data[].attributes.headline
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.subject
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.headline
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.subject
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.headline
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.subject
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.headline
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.subject
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.headline
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.subject
بانا سادس ج وايه سادس أ 

# data[].attributes.attachment_caption
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.attachment_caption
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.attachment_caption
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج 

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج 

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج 

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج 

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.headline
امل ظافر طوالبه سادس ج  

# data[].attributes.subject
امل ظافر طوالبه سادس ج  