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Implica revisar los objetivos y contenidos de las metodologías para poder realizar interveninciones que permitan atender la diversidad de los alumnos.

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Evaluación

Ajustes razonables

Adecuaciones curriculares

Cada uno de estos forman parte indispensables para generar estas prácticas

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La evaluación debe ser:

Integral, ya que se mira al alumno como un ser Bio - psico - social.

Diferencial, caracteriza las discapacidades, trastornos y otras condiciones como en infantes sobresalientes. El educador no es quien emite un diagnóstico pero si lo caracterisa y agrupa la información mediante la observación.

Formativa, pues una de sus características debe ser útil para la toma de decisiones.

No debe ser una evaluación para colocar una nota o cerrar un proceso, debe ser para reflexionar, analizar resultados y mirar los resultados que ya se lograron y los que estan en proceso.

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Son modificaciones y adaptaciones necesarias para garantizar al alumno el goce de todos sus derechos humanos y libertades.
Es decir que cuando se realiza este tipo de porcesos se debe observar las diferentes necesidades de cada alumno como:

Infraestructura

Material didáctico

Comunicación

Organizacion de la jornada

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El docente y los elementos curriculares 

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El docente y los elementos curriculares 

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El currículum es el corazón del trabajo docente.

Es importante construir comunicades autogestionables. Conformarse como equipos fortalecidos, capaces de intervenir y gestionar el currículum.

Primar la atención a la diversidad con la flexibilidad y autonomía curricular (Revisar el qué del qué) de los alumnos.

Realizar adecuaciones en las evaluaciones acordes a las necesidades de cada infante.