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                                  Introducción 

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                                  Introducción 

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Se comprende el concepto de socio afectividad como la habilidad de tener relaciones interpersonales, teniendo en cuenta aspectos básicos, como el social y los sentimientos, ya sea individual, familiar, educativo o comunitario, resaltando la poca importancia que tiene en la perspectiva educativa, ya que las instituciones se enfocan más en las funciones cognitivas, siendo de mayor importancia memorizar conceptos que aprender a sentir y expresar sus emociones.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio afectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio afectivas

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En este apartado se discierne sobre las principales afectaciones a las que se ven expuestos los estudiantes de diferentes niveles educativos, empezando con un comportamiento agresivo o deficiencia en sus actividades académicas hasta llegar al punto de consumir sustancias adictivas para contrarrestar los niveles de estrés, ansiedad y depresión ocasionados por las diferentes situaciones a las que se ven expuestos, una de las posibles soluciones para aplacar estas problemáticas es la de potenciar las competencias emocionales desde la primera infancia, es decir, adaptar la mente del niño a situaciones de presión para que aprenda a controlar sus emociones restableciendo la importancia de la inteligencia emocional, compartiendo experiencias que en pro de avanzar con las notorias interdependencias negativas, logren desenvolver el cambio entre las relaciones docente-alumno, alumno-padre de familia y viceversa.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje dela socio-afectividad 

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje dela socio-afectividad 

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A través de la historia se ha evidenciado la importancia de la interdisciplinariedad como sujeto referente de nuevas experiencias que complementan la formación integral, formando todos los aspectos que competen al ser humano, partiendo de que la condición social y la afectividad del ser humano han sido aisladas del abordaje científico por no ser suficientemente objetivas ni cuantificables, por lo que, más de una vez fue sujeto de estudio, buscando desde una perspectiva científica la razón o la verdad de su raíz, de donde nace esa relación interpersonal, ese respeto, esa comunicación propia de una buena relación, sin tener en cuenta que ese tipo de comportamientos son más frecuentes a través del ejemplo o de simplemente dejar sentir y expresar sus emociones, a lo que elocuentemente se adapta el concepto de amor llevando el concepto de afectividad lejos de la complejidad, sometiéndonos a transformar las dificultades en posibilidades.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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Debido a las nuevas exigencias de la sociedad, desde hace una década se implementó gracias a la UNESCO el pilar de aprender a convivir como complemento al pilar aprender a ser. Logrando formar a estudiantes desde la integralidad. Una educación planteada a partir de la socio afectividad es lo que se pretende cultivar en las instituciones, donde el estudiante desarrolle libremente su personalidad desde la inteligencia emocional, permitiendo la construcción de relaciones interpersonales sanas. Se hace necesario como docentes, reflexionar sobre las prácticas y predecir un cambio para que las personas en desarrollo conciban vivir una vida de armonía, tanto individual como grupal, en pocas palabras participar en una educación humanizada, reflexiva y critica. Así mismo, se debe considerar la participación y acción de los padres de familia, ampliando aún más las posibilidades de conocer, observar, dirigir y controlar los sentimientos y emociones de los niños.

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159