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1) Periodo Preclásico ( 1961)                                                    

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1) Periodo Preclásico ( 1961)                                                    

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Estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos sanos como en los que han sufrido algún tipo de daño cerebral. Su objeto de estudio  es el conocimiento de las bases neurales de los procesos mentales complejos.

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a) Hipócrates 400 aC.

Todos los pensamientos y nuestras acciones provienen del cerebro, por lo tanto por eso hace referencia a la importancia  del cerebro en el lenguaje, los denomina afasias como alteraciones del cerebro y los nombra áfonos (dificultad sensorial), anaudos (dificultad motora). Los cuales asocian con la pérdida del lenguaje.

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c) Sigue un modelo cíclico, los procedimientos etnográficos tienden a superponerse y ocurrir simultáneamente: La información recolectada y las teorías emergentes se usan para reorientar la recolección de la nueva información

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a) Etnografía holística o clásica : Se enfoca en grupos amplios y suelen tener forma de libro debido a su extensión.

b) Etnografía etnohistórica: Balance de la realidad cultural actual como producto de los sucesos del pasado.

c) Etnografía de corte transversal: Se realizan estudios de un momento determinado de los grupos investigados.

d)Etnografías procesales: Se enfoca en un caso particular o una situación específica para explorar en profundidad los detalles de ese caso.

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a) Selección del diseño: Permite obtener información empírica.
Se debe definir claramente el objetivo de la investigación y las preguntas de estudio.
Se debe seleccionar el campo o lugar donde se llevará a cabo la investigación etnográfica.

b) Determinación de las técnicas :
Entrevista: comprenden una serie de conversaciones espontáneas e informales
Observaciones: podemos mencionar por un lado la no participante, en la que el investigador observa, pero no se relaciona con el objeto de estudio, y la observación participante en la cual el etnógrafo colabora de forma activa y así poder recoger información necesaria para su investigación.

c) El acceso al ámbito de investigación o escenario: es la situación social que integra personas, sus interacciones y los objetos allí presentes. El etnógrafo debe acceder al escenario en el que se encuentran los miembros y en el que se provocan las situaciones culturales que quiere investigar

d) La selección de los informantes: Es el acceso al escenario lleva consigo el hecho de que el etnógrafo ya tiene los primeros contactos con los sujetos que participan en la situación social que se quiere investigar

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Categorías del proceso o fenómeno y sus vínculos, teoría que explica el proceso o fenómeno (problema de investigación).

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a) Es inductiva, ya que busca establecer o generar teorías a partir de datos observados

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b) Utiliza técnicas de recolección, tales como la entrevista, la observación, la discusión, registro de notas, diarios de vidas.

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c) Este enfoque está sustentado en cuatro pasos: codificación abierta de los datos, codificación axial de la información, codificación selectiva y delimitación de la teoría emergente.

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d) Los investigadores recolectan los datos y los clasifican por categorías.

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a) Teoría Fundamentada Clásica: Se enfoca en el desarrollo de una teoría desde los datos recopilados de un solo estudio
b) Teoría Fundamentada Comparativa: Se realiza la comparación sistemática de múltiples casos o grupos para generar una teoría más amplia y generalizable

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a) Recopilación de datos: como entrevistas, observaciones, documentos, o cualquier fuente que sea relevante para el fenómeno estudiado.

b) Codificación abierta: Los investigadores analizan los datos abriendo la información para identificar conceptos y categorías emergentes.

c) Codificación axial: Se relacionan y agrupan las categorías para desarrollar conexiones y relaciones significativas entre ellas.

d) Categorización selectiva: Se seleccionan las categorías principales que representan los aspectos centrales de la teoría emergente.

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Se centra en la experiencia subjetiva de un fenómeno y busca comprender cómo lo perciben y viven los participantes.

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a) Es inductiva, lo que significa que parte de los datos y no de teorías o hipótesis preestablecidas. Los investigadores se sumergen en los datos para identificar patrones y temas emergentes

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b) Explorar y comprender las experiencias y percepciones subjetivas de los participantes en relación con un fenómeno específico.

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c) Consiste en suspender los juicios y creencias preexistentes sobre el fenómeno para centrarse en la experiencia pura y directa de los participantes.

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d) La recopilación de datos suele realizarse a través de entrevistas en profundidad con los participantes.

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a)Fenomenología eidética: tiene por objetivo describir el significado de una experiencia a partir de la visión de quienes han tenido dicha experiencia. Aquí el investigador pone entre paréntesis sus presuposiciones, se reflejan en las experiencias e intuyen o describen las estructuras de las experiencias

b)Fenomenología hermenéutica: es la que más se utiliza en enfermería, su objetivo es comprender una vivencia. Esta fenomenología entiende que la vivencia es en sí misma un proceso interpretativo y que la interpretación ocurre en el contexto donde el investigador es partícipe

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a) Muestreo teórico: En algunos casos, se utiliza el muestreo teórico, que implica seleccionar participantes que puedan proporcionar información rica y significativa sobre el fenómeno de interés y la comprensión fenomenológica.

b) Recopilación de datos: Los datos se recopilan mediante entrevistas en profundidad y, en algunos casos, también mediante observación participante o diarios escritos por los participantes

c) Muestreo intencional: En la investigación fenomenológica, el muestreo se basa en la relevancia y experiencia del fenómeno en estudio. Los participantes se seleccionan de manera intencional para tener una muestra diversa y representativa que haya vivido la experiencia del fenómeno.

d) Validación y verificación: La metodología fenomenológica valora la validación y verificación de los hallazgos. Esto puede incluir la revisión de los resultados por parte de los participantes o de otros investigadores para aumentar la credibilidad de la investigación.

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Características
🟡Planteamientos abiertos que se van enfocando Orientado en cuestiones que nos ayuden a comprender el fenómeno Diseños emergentes
🟡No es tan especifico como en la indagación cuantitativa
🟡La ruta se va descubriendo o construyendo de acuerdo al contexto y los eventos que ocurren conforme se desarrolla el estudio
🟡Las investigaciones cualitativas suelen producir preguntas antes, durante y después de la recolección y análisis de los datos.
🟡La acción indagatoria se mueve de manera dinámica entre los hechos y su interpretación, y resulta un proceso circularen la que la secuencia no siempre es la misma, puede variar en cada estudio

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Proceso
🟢No línea, emergente, recurrente Orientado a múltiples realidades subjetivas Inductivo
Fortaleza
🟢Amplitud y profundidad de resultados    🟢Riqueza interpretativa
🟢Naturalidad de observaciones Flexibilidad

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Se enfoca en comprender la vida de un individuo o participante a través de un relato narrativo detallado y enriquecido sobre su experiencia a lo largo del tiempo

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a) Son relatos que parten de la realidad y, como diseño de investigación, busca estudiar la experiencia humana.

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b) Los procesos de adaptación y desarrollo a los cambios, que se suceden en el proceso de su vida

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c) Describen la vida cotidiana del ser humano.

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d) Es dinámico y flexible permitiendo que el investigador ajuste el diseño del estudio a las necesidades encontradas durante el proceso.

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a)Enfoque individual: La investigación basada en Historia de Vida se centra en un único individuo o participante

b) Narrativa personal: La metodología se basa en el relato narrativo del participante, quien cuenta su vida en sus propias palabras

c) Significado y atribuciones personales: La investigación de Historia de Vida busca explorar el significado que el participante atribuye a sus experiencias y cómo estas han influido en su vida y forma de ver el mundo

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a) Entrevistas en profundidad: El método principal para recopilar datos, entrevistas en profundidad. Estas entrevistas son estructuradas de manera abierta y flexible, permitiendo que el participante narre su vida y experiencia en sus propias palabras.

b) Relato narrativo: Durante las entrevistas, el investigador alienta al participante a contar su vida como una historia narrativa. Esto implica que el participante relate eventos, experiencias, desafíos, cambios y momentos clave a lo largo de su vida.

c)Análisis de los datos: esta es la sección más difícil de realizar, ya que hay diferentes fórmulas, estrategias o técnicas existentes, y dependerá mucho ya sea del estilo del investigador/a, de su pensamiento si es riguroso o no, de la forma de presentación adecuada del proceso de análisis, o por último, de las consideraciones detalladas sobre interpretaciones alternativas

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a) Analiza a profundidad la interacción de los factores que producen cambio, crecimiento o desarrollo de los casos seleccionados.

b) Utiliza primordialmente un enfoque longitudinal o genético.

c) Los casos pueden ser grupos (familias, comunidades, etc...) o personas (historias de vida), un programa, un evento, un proceso, una institución.

d) Descripción intensiva, holística y un análisis de una entidad singular, un fenómeno o unidad social, enmarcado en el contexto social donde se produce.

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a) Estudio de casos descriptivo: Este, presenta un informe detallado del caso eminentemente descriptivo, sin fundamentación teórica ni hipótesis previas.

b) Estudio de casos interpretativo: Aporta descripciones densas y ricas con el propósito de interpretar y teorizar sobre el caso. El modelo de análisis es inductivo para desarrollar categorías conceptuales que ilustren, ratifiquen o desafíen presupuestos teóricos difundidos antes de la obtención de la información.

c) Estudio de casos evaluativo: Este estudio describe y explica pero además se orienta a la formulación de juicios de valor que constituyan la base para tomar decisiones.

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a) Identificación del propósito y pregunta del estudio: Desde el contenido, organización, duración, recolección de los datos, y el tipo de evidencia serán dependientes del propósito de la indagación, y así el objetivo deberá ser enunciado explícitamente.

b) Recolección de datos: Si bien la unidad de análisis puede ser solamente el caso único o un pequeño número de casos, el número de variables de interés en cada caso es generalmente amplio y deben ser examinadas

c)Análisis de los datos: esta es la sección más difícil de realizar, ya que hay diferentes fórmulas, estrategias o técnicas existentes, y dependerá mucho ya sea del estilo del investigador/a, de su pensamiento si es riguroso o no, de la forma de presentación adecuada del proceso de análisis, o por último, de las consideraciones detalladas sobre interpretaciones alternativas

d) Reporte : En general deben contener elementos como una explicación del problema o tema, una detallada descripción del contexto/lugar dentro del cual el fenómeno ocurrió, una completa delineación del proceso y el contexto y lugar que son relevantes al foco de la indagación, junto con una discusión de los resultados

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6. La investigación acción participativa

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6. La investigación acción participativa

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Las personas construyen la realidad en la que viven; las comunidades y los grupos en las que están insertas tienen su propio desarrollo histórico y cultural, es decir, antecede y continúa a la investigación

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a) La investigación-acción sobre el currículum, con una preocupación fundamentalmente de tipo diagnóstico.

c) La investigación-acción más participativa, que se compromete con el cambio social.

b) La investigación colaborativa, que supone el trabajo conjunto y la interacción progresiva entre investigadores y prácticos.

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a) Los participantes no son simplemente objetos de estudio, sino que desempeñan un papel activo en todas las etapas del proceso de investigación.

b) Integra la investigación y la acción para abordar problemas sociales

c) Tiene una orientación hacia el cambio social y la transformación de situaciones problemáticas

d) Promueve la colaboración y el diálogo entre investigadores y participantes, así como entre los propios participantes.

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a) Recogida de datos: técnicas. Las técnicas de recogida de datos pueden ser de lo más variado siempre y cuando sean utilizadas de forma rigurosa.

b) Entrevistas: es un contexto formal de interacción entre el analista y las personas participantes que se utiliza para obtener información sobre el punto de vista y la experiencia de las personas o grupos que se analiza

c) Observación: Es una técnica básica en la IAP y es un proceso que requiere atención voluntaria, está orientado por un objetivo y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener información.

d) Diario de campo: reflexión introspectiva. Los diarios de campo se definen como el proceso de una búsqueda o investigación realizada, como un manual imprescindible para registrar eventos y hechos vinculados a la investigación

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Es el examen intensivo y en profundidad de diversos aspectos de un mismo fenómeno o entidad social