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¿QUÉ ES EL PROFESOR Y QUÉ DEBE HACER DENTRO DEL AULA?

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¿QUÉ ES EL PROFESOR Y QUÉ DEBE HACER DENTRO DEL AULA?

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Es el camino que recorre cada escuela a partir del programa para responder a las necesidades de sus alumnos e incluso para colaborar en el desarrollo comunitario. 

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Es el camino que recorre cada escuela a partir del programa para responder a las necesidades de sus alumnos e incluso para colaborar en el desarrollo comunitario. 

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Completa al programa, lo acerca a la realidad en que se va a desarrollar y adecuarlo a ella. 

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Completa al programa, lo acerca a la realidad en que se va a desarrollar y adecuarlo a ella. 

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Programa y programación son dos fases consecutivas e interdependientes en el desarrollo curricular, todo este proceso nos permite esperar una mayor calidad de enseñanza aumentado la eficacia de las escuelas. 

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Programa y programación son dos fases consecutivas e interdependientes en el desarrollo curricular, todo este proceso nos permite esperar una mayor calidad de enseñanza aumentado la eficacia de las escuelas. 

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Instrumento principal para posibilitar un proyecto general, es una serie de operaciones que los profesores llevan a cabo para organizar la actividad didáctica. 

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Instrumento principal para posibilitar un proyecto general, es una serie de operaciones que los profesores llevan a cabo para organizar la actividad didáctica. 

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FUNCIONES REFERIDAS AL SISTEMA ESCOLAR Y EDUCATIVO. 

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FUNCIONES REFERIDAS AL SISTEMA ESCOLAR Y EDUCATIVO. 

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Función de innovación.

Función de estabilización.

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FUNCIONES REFERIDAS A LAS RELACIONES ENTRE LOS DIVERSOS NIVELES ESCOLARES.

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FUNCIONES REFERIDAS A LAS RELACIONES ENTRE LOS DIVERSOS NIVELES ESCOLARES.

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Funciones de selección.

Funciones de coordinación.

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FUNCIONES CON RESPECTO A LAS AUTORIDADES ESCOLARES. 

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FUNCIONES CON RESPECTO A LAS AUTORIDADES ESCOLARES. 

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Función de indicación del compromiso que se les exige.

Funciones de fundamentación de las decisiones.

Función de control.

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Función de indicación del compromiso que se les exige.

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Función de información.

Función de facilitación de la colaboración.

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Funciones de control.

Función de comparación.

Función de protección.

Función de contrato.

Función de profesionalización.

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Publicidad suficiente para ser conocida. 

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Publicidad suficiente para ser conocida. 

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Ir consolidando unas formas de hacer las cosas y de revisar los resultados obtenidos. 

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Ir consolidando unas formas de hacer las cosas y de revisar los resultados obtenidos. 

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Ser capaz de generar una fuente dinámica de contraste y diferenciación didáctica. 

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Ser capaz de generar una fuente dinámica de contraste y diferenciación didáctica. 

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Virtualidad para integrar lo antiguo y conocido con lo nuevo. 

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Virtualidad para integrar lo antiguo y conocido con lo nuevo. 

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Su funcionalidad esta vinculada a determinadas condiciones. 

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Su funcionalidad esta vinculada a determinadas condiciones. 

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Reynolds y Skilbeck señalan que el objetivo de un programa nacional es construir el sentido de una comunidad, desarrollando un sentido común de los valores a través del desarrollo de unas experiencias escolares adecuadas. 

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Reynolds y Skilbeck señalan que el objetivo de un programa nacional es construir el sentido de una comunidad, desarrollando un sentido común de los valores a través del desarrollo de unas experiencias escolares adecuadas. 

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Conjunto de experiencias de aprendizaje por las que han de pasar todos los niños de un sistema escolar. 

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Conjunto de experiencias de aprendizaje por las que han de pasar todos los niños de un sistema escolar. 

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Documento oficial de carácter nacional en el que se indica el conjunto de contenidos, objetivos, entre otras; que se van a desarrollar en un determinado nivel.  

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Documento oficial de carácter nacional en el que se indica el conjunto de contenidos, objetivos, entre otras; que se van a desarrollar en un determinado nivel.  

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“Conjunto de supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas” 

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“Conjunto de supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas” 

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Tres términos claves para ir construyendo una nueva escuela básica.   

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Tres términos claves para ir construyendo una nueva escuela básica.   

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La cuestión fundamental de la enseñanza es saber integrar lo que ésta tiene de conocimiento, de habilidades, de disposiciones personales e incluso de arte. 

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La cuestión fundamental de la enseñanza es saber integrar lo que ésta tiene de conocimiento, de habilidades, de disposiciones personales e incluso de arte. 

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Miguel Ángel Zabalza. Diseño y desarrollo curricular. Narcea.

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La figura del profesor es el de ser docente como un compromiso con lo educativo y con la técnica didáctica, ambas cosas garantizan la presencia de un buen docente. 

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La figura del profesor es el de ser docente como un compromiso con lo educativo y con la técnica didáctica, ambas cosas garantizan la presencia de un buen docente. 