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1. Vocablo que se deriva de latín.
Curro: Carrera.
Curre: Caminar.
El currículo en educación abarca la estructura de los programas de cada nivel escolar (educación primaria, secundaria y universitaria), puntualizando al mismo tiempo los procesos de enseñanza de cada nivel educativo.

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2. Definir la importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.
Como menciona en el módulo 2 El alumno es una fuente esencial para proveer material curricular.

Esta fuente adquiere especial valor si se plantea una concepción curricular como la incluida en esta lectura. El

proceso de aprendizaje y el alumno son los

núcleos o elementos esenciales.

Diagnóstico Educativo: conceptualizado como un ejercicio fundamental de aproximación entre docentes y alumnos, el cual implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus integrantes. Una aproximación sobre la que el docente habrá de fundamentar su actuación y que le permitirá establecer la congruencia de su quehacer docente con los requerimientos actuales en educación al conocer las diferencias en los estilos de aprendizaje, las capacidades, las habilidades de cada estudiante y la diversidad socio-cultural de donde provienen con el propósito de desarrollar el máximo potencial en cada persona.

Las funciones del diagnóstico pedagógico en el ámbito socioafectivo deben dirigirse a la conducta de los estudiantes, entendida como manifestaciones observables de las actitudes, para determinar el nivel de adaptación personal y social del estudiante. Entre los conceptos esenciales, que debe conocer un docente, para determinar el estado de adaptación personal y social de sus estudiantes están: la madurez: comportamiento típico de un estudiante en concordancia con su edad, la normalidad: semejanza o desviación respecto a un comportamiento propio de su edad y la adaptación ambiental: grado en que el estudiante se desenvuelve positivamente en una situación determinada.

Aspecto cognoscitivo: En este ámbito, la evaluación diagnóstica propone establecer el grado de dominio que posee el estudiante con relación a las conductas correspondientes a los objetivos de aprendizaje de un curso o unidad de enseñanza.

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Representar los agentes los agentes educativos. 

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Representar los agentes los agentes educativos. 

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Se puede decir que una de las primeras escuelas que forma parte
de la formación del ser humano y quizás la
más importante es la familia, ya que es en el seno
familiar donde se adquiere las primeras experiencias y valores.
La familia es quien moldea a sus integrantes, aquí es
donde se le enseña valores, virtudes, respetos, actitudes,
principios. Y los prepara para desenvolverse en la sociedad.
Dependiendo de esta formación ellos actuaran en su
entorno. La familia es la primera unidad social donde el
niño se desarrolla y donde tienen lugar las primeras
experiencias sociales y familiares. Y luego le sigue la escuela,
ella se encarga de complementar su educación y los prepara
junto con la familia para que se enfrente con la sociedad. Por
eso es esencial que tanto la familia como la escuela tengan una
interacción positiva y mutua. La escuela tiene que
trabajar en conjunto con la familia, la escuela está
conformada por maestros, alumnos, directivos, personal
administrativo. Cada uno de ellos tiene funciones específicas. Pero la más importante de todas es
educar a los alumnos de su plantel y mantenerse como
organización funcional. En definitiva, la familia y la
escuela son los agentes determinantes del proceso de aprendizaje del ser humano.

Otro punto importante a tratar es la intervención
familiar en la comunidad, como también el papel que juega
la comunidad social en la comunidad, como participa esta en el desarrollo de los proyectos sociales de su sector.

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4. Presentar la plantilla vigente de preescolar 

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4. Presentar la plantilla vigente de preescolar 

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5. Describir los elementos del currículo. 

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5. Describir los elementos del currículo. 

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Objetivos: Intenciones para qué enseñar.
Contenidos: Herramientas que enseñar (Competencias, conceptos, valores, actitudes, habilidades y destrezas)
Metología: Como enseñar, desarrollo de competencias acciones de aprendizaje
Evaluación: Instrumentos que ayudan a evaluar los procesos de enseñanza.

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6. Reconocer las características del diseño por competencias.  

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6. Reconocer las características del diseño por competencias.  

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7. Representar los ejes trasversales del sistema educativo costarricense. 

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7. Representar los ejes trasversales del sistema educativo costarricense. 

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Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible: La educación ambiental se considera como el instrumento idóneo para la construcción de una cultura (ambiental) de las personas y las sociedades, en función de alcanzar un desarrollo humano sostenible, mediante un proceso que les permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del conocimiento crítico y reflexivo de la realidad inmediata, tanto biofísica como social, económica, política y cultural. Tomando en cuenta este conocimiento obtenido, además de actividades de valoración y respeto, los y las estudiantes se apropiarán de la realidad, provocando así, la participación activa en la detención y solución de problemas en el ámbito local, sin descartar una visión mundial.

Educación para la Salud: La educación para la salud es un derecho fundamental de la niñez y adolescentes. El estado de salud está relacionado con su rendimiento escolar y con su calidad de vida. De manera que, al trabajar en educación para la salud en los centros educativos, según las necesidades de la población estudiantil, en cada etapa de su desarrollo, se están forjando ciudadanos con estilos de vida saludables y, por ende, personas que construyen y buscan tener calidad de vida, para sí mismas y para quienes les rodean. La educación para la salud debe ser un proceso social, organizado, dinámico y sistemático que motive y oriente a las personas a desarrollar, reforzar, modificar o sustituir prácticas por aquellas que son más saludables en lo individual, lo familiar y lo colectivo y en su relación con el medio ambiente.

Vivencia de los Derechos Humanos: para la Democracia y la Paz Costa Rica es una democracia consolidada, pero en permanente estado de revisión y retroalimentación, por lo cual la vigencia de los derechos humanos es inherente al compromiso de fortalecer una cultura de paz y de democracia. En los escenarios educativos es oportuno gestionar mecanismos que promuevan una verdadera participación ciudadana en los ámbitos familiar, comunal, institucional y nacional. Para ello, la sociedad civil debe estar informada y educada en relación con el marco legal brindado por el país, de manera que, desarrolle una participación efectiva y no se reduzca a una participación periódica con carácter electoral

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Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible La educación ambiental se considera como el instrumento idóneo para la construcción de una cultura (ambiental) de las personas y las sociedades, en función de alcanzar un desarrollo humano sostenible, mediante un proceso que les permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del conocimiento crítico y reflexivo de la realidad inmediata, tanto biofísica como social, económica, política y cultural.

Educación Integral de la Sexualidad A partir de las “Políticas de Educación Integral de la Expresión de la Sexualidad Humana” (2001), una vivencia madura de la sexualidad humana requiere de una educación integral, no puede reducirse a los aspectos biológicos reproductivos, ni realizarse en un contexto desprovisto de valores y principios éticos y morales sobre la vida, el amor, la familia y la convivencia; por lo que deben atenderse los aspectos físicos, biológicos, psicológicos, socioculturales, éticos y espirituales.

Educación para la Salud La educación para la salud es un derecho fundamental de la niñez y adolescentes. El estado de salud, está relacionado con su rendimiento escolar y con su calidad de vida. De manera que, al trabajar en educación para la salud en los centros educativos, según las necesidades de la población estudiantil, en cada etapa de su desarrollo, se están forjando ciudadanos con estilos de vida saludables y, por ende, personas que construyen y buscan tener calidad de vida, para sí mismas y para quienes les rodean.

Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz Costa Rica es una democracia consolidada pero en permanente estado de revisión y retroalimentación, por lo cual la vigencia de los derechos humanos es inherente al compromiso de fortalecer una cultura de paz y de democracia. En los escenarios educativos es oportuno gestionar mecanismos que promuevan una verdadera participación ciudadana en los ámbitos familiar, comunal, institucional y nacional. Para ello, la sociedad civil debe estar informada y educada en relación con el marco legal brindado por el país, de manera que, desarrolle una participación efectiva y no se reduzca a una participación periódica con carácter electoral.

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8. Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias. 

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8. Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias. 

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Las habilidades son capacidades aprendidas por la población estudiantil, trasciende la simple trasmisión de conocimiento, lo cual promueve la visión y formación integral de las personas de cómo apropiarse del conocimiento. sistematizado para crear su propio aprendizaje.

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9. Citar aprendizajes significativos del curso. 

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9. Citar aprendizajes significativos del curso. 

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Es de mucha importancia el diseño curricular, ya que es lo que delimitará lo que el alumno va a aprender o debe de aprender, por tanto, según se ha mencionado, es importante que se diseñe de manera correcta para mejorar los procesos educativos.
En el ámbito educativo costarricense, específicamente en la labor docente, forma parte del accionar el encontrarse con diversos procesos de aprendizaje. El objetivo de dicha labor consiste en que el aprendizaje sea significativo, generando en la persona estudiante procesos neuronales que le permitan la capacidad de relacionarse en el mundo. Por su parte, el docente, desde su mediación, debe brindar herramientas, desde los diversos ritmos de aprendizaje, para desarrollar en el estudiante la capacidad por aprender-aprender.
Me gustó mucho el curso ya que con la política educativa y la ruta de la educación se retoman conceptos importantes para lo que es el curso lectivo.