# data[].attributes.headline
Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

# data[].attributes.subject
Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

# data[].attributes.body
Se pueden destacar aspectos claves para el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas, la figura de apego, la escuela y el ambiente, cada uno de ellos crea en los niños un aprendizaje significativo y esencial en la creación de un ser integrado.
Los teóricos coinciden en que las emociones básicas aparecen en los niños durante la infancia comienza a caracterizarse lo que es autonomía personal y conciencia de deberes y derechos.

# data[].attributes.headline
La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

# data[].attributes.subject
La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

# data[].attributes.body
Este es un tema desde la antigüedad que vino trayendo complejidad a los seres humanos, sin embargo se trata de hablar de la educación, cuando el  conocimiento científico fue fragmentado en disciplinas ha sido tratada de manera aislada.
Desde ese entonces, se tiene en cuenta la enseñanza de

los hábitos democráticos, el aprendizaje en grupos, la sociometría, la dinámica de grupo en el aula, la influencia de los factores sociales en el rendimiento (Ausubel, 1981; Woolfolk y McCune, 1983, citados en Guil, 1989).

# data[].attributes.headline
Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas

# data[].attributes.subject
Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas

# data[].attributes.body
Es fundamental prestar atención al desarrollo de estas competencias, ya que en primer lugar son imprescindibles para la adaptación de los niños y niñas al entorno en el que se desarrollan sus vidas. El desarrollo de las habilidades y competencias es fundamental para dar respuesta a una serie de necesidades que se plantean en la educación de los  niños, las competencias socio-afectivas tienen una estrecha relación con el desarrollo cognitivo, comunicativo y con los aprendizaje ademas construyen un elemento clave y necesario para que socialicen cada uno.
Como muy bien entendemos por problemas por la falta de promoción podemos observar los grandes fracasos escolares, dificultades de aprendizaje, indisciplina y problemas, al niño pasar por todas estas fases se llena de estrés y pensamientos negativos que lo llevan a la depresión y temas mas graves que son los intentos de suicidios. Concertadamente a nivel emocional, se encontró que los niños presentaban además de alteraciones del estado de ánimo, actitudes rebeldes y agresivas como consecuencia de la falta de afecto por parte de los miembros de la familia (Agudelo, 2005).

# data[].attributes.body
El presente trabajo se refiere al tema de socio-afectividad se centra en la idea de la necesidad de una enseñanza basada en relaciones sociales e interpersonales. En la comunidad educativa se refleja en la manera de pensar, sentir y actuar; en las escuelas colocan mas interés por obtener logros y competencias académicas, y si hablamos de la experiencia humana se conocen factores como son las emociones y lo social que conllevan al mismo tiempo en la parte física y cognitiva, tiene diferentes puntos de vistas las mujeres tienen un aprendizaje mas cooperador, es decir tienen mas compañerismo, cambio los hombres tienen a ser competitivo en el tema del aprendizaje.