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Explicación de las ventajas y desventajas de las TICs

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Los docentes en la Educación Superior tienen un papel preponderante frente al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La inclusión de estas tecnologías,  permiten responder a factores como la globalización y la aparición de entornos laborales inciertos para los futuros profesionales; la labor docente se centra en aprovechar el potencial didáctico que ofrecen las TIC, como el uso  combinado de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos, que propician la construcción de conocimiento involucrando todos los sentidos; el docente debe afrontar los cambios en las políticas institucionales, comprender y adaptar su propio rol y el del alumno, para lograr  que los estudiantes alcancen las competencias suficientes  para su desempeño profesional. Es así, que el siglo XXI enfrenta a los docentes a un desafío educativo, integrar las TIC de la manera más eficaz  para la incorporación de competencias, habilidades y saberes en los estudiantes.
La inclusión de las TIC en las clases, debe estar sujeta a lineamientos contenidos en  políticas institucionales lo suficientemente claras y encaminadas a que las instituciones públicas y privadas de educación superior, “embarquen” a sus profesores en el camino de la preparación  y uso de los contenidos digitales, en una palabra, capacitación, y no simplemente se obtenga una suficiente infraestructura que no sea usada para los procesos de enseñanza  y aprendizaje tanto en las aulas de clase como fuera de ellas, debido al  desconocimiento de quienes orientan las respectivas asignaturas de los programas académicos.

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La inteligencia artificial (IA) tiene la capacidad de hacer frente a algunos de los mayores desafíos que afronta, hoy en día, el ámbito de la educación, de desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras y, finalmente, de acelerar el progreso en la consecución del ODS 4. No obstante, estos avances tecnológicos rápidos implican inevitablemente numerosos riesgos y retos, que los debates sobre las políticas y los marcos reglamentarios tienen aún dificultades para poder superarlos. La UNESCO está decidida a ayudar a los Estados Miembros para que saquen provecho del potencial de las tecnologías de la IA con miras a la consecución de la Agenda de Educación 2030, a la vez que garantiza que la utilización de las tecnologías de la IA en el contexto educativo esté regida por los principios fundamentales de inclusión y equidad.

La misión de la UNESCO constituye un llamamiento intrínseco a adoptar un enfoque en materia de IA centrado en el ser humano, que tenga como objetivo reorientar el debate para incluir la función de la IA en la lucha contra las desigualdades actuales en materia de acceso al saber, a la investigación y a la diversidad de las expresiones culturales, y para que la IA no acentúe las diferencias tecnológicas entre los países y dentro de estos. La promesa de "la IA para todos" debe permitir que cada persona pueda sacar provecho de la revolución tecnológica en curso y acceder a sus beneficios, fundamentalmente en materia de innovación y saber.

Por otra parte, en el marco del Consenso de Beijing, la UNESCO elaboró una publicación con miras a mejorar el estado de preparación de los encargados de formular políticas educativas en materia de inteligencia artificial. El documento, que se titula "Artificial Intelligence and Education: Guidance for Policy-makers" (Inteligencia artificial y educación: Guía para los encargados de formular políticas), podrá ser utilizado por los especialistas y profesionales de las comunidades de encargados de formular políticas y del ámbito educativo. El documento tiene como objetivo crear una visión común de las oportunidades y desafíos de la IA en el ámbito de la educación, así como de sus consecuencias en términos de competencias básicas necesarias en la era de la IA.

En el marco de sus proyectos, la UNESCO sostiene que el despliegue de las tecnologías de la IA en la educación debe tener como objetivo la mejora de las capacidades humanas y la protección de los derechos humanos con miras a una colaboración eficaz entre humanos y máquinas en la vida, el aprendizaje y el trabajo, así como en favor del desarrollo sostenible. Conjuntamente con sus asociados, las organizaciones internacionales y los valores clave que constituyen los pilares de su mandato, la UNESCO pretende reforzar su liderazgo en el ámbito de la IA en la educación, como laboratorio mundial de ideas, organismo normativo, consejero técnico y organismo de desarrollo de las capacidades.

Si desea sacar provecho de las nuevas tecnologías, como la IA para dinamizar el sector educativo, nos complace asociarnos a su iniciativa mediante contribuciones financieras, en especie o mediante asesoramiento técnico.

"Debemos renovar este compromiso, ya que nos acercamos a una época en que la inteligencia artificial - la convergencia de tecnologías emergentes - transformará todos los aspectos de nuestras vidas (...)", afirmó la Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, durante la Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial y Educación, que tuvo lugar en Beijing, en mayo de 2019. "Debemos orientar esta revolución hacia la dirección correcta para mejorar los medios de subsistencia, reducir las desigualdades y promover una mundialización justa e incusiva."

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La Inteligencia Artificial en la Educación

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La inteligencia artificial (IA) tiene la capacidad de hacer frente a algunos de los mayores desafíos que afronta, hoy en día, el ámbito de la educación, de desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras y, finalmente, de acelerar el progreso en la consecución del ODS 4.

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Uso de las TIC en la sociedad al día de hoy 💻

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Si te atrae la información y la tecnología, mira cómo se usan las TIC en la sociedad, ¡conoce lo que puedes hacer en una carrera de este tipo! 💻😊

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Situación actual del docente frente a la masiva utilización de las Tics.

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Los cambios que surgen en la sociedad actual, en base a las tecnologías, ha modificado de forma gigantesca las exigencias en las personas, tanto en el aspecto laboral como en los propios entornos sociales en los que se desarrollan, esto gracias a la educación formal e informal que día con día vemos en los medios de comunicación, y que de una forma u otra ha ido transformando los procesos educativos dentro y fuera de este ámbito.

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USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN | TIC EN LA DOCENCIA

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Archivo: aporte de el papel de las TICs en la educación

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Archivo: aporte de el papel de las TICs en la educación

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Bienvenidos

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Al paso de los años han surgido necesidades en la educación, una de ellas es el conocer y aplicar el uso de medios o herramientas tecnológicas de la información y comunicación en el ámbito educativo para facilitar el aprendizaje, haciéndolo más dinámico e interesante.

Delgado (2013) Nos dice que las TIC han ido y están transformando la educación notablemente, y claramente lo hemos visto tanto en la forma de enseñar como en la de aprender, sin dejar de lado el papel que tiene el docente y el alumno, que en conjunto usan los medios para producir nuevas formas de aprendizaje con el fin de generar y producir productos con las inmensas herramientas que nos ofrece la tecnología.

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC), nos hacen tener a la mano una gran abundancia de materiales y recursos como blogs, wikis, foros, canales de comunicación, chat y materiales didácticos que nos sirven de apoyo para el docente, en la enseñanza y para el alumno, para desarrollar, reforzar y promover un aprendizaje significativo y flexible.

En las escuelas que no tienen bibliotecas, el uso de las TIC sirve como un recurso muy favorable ya que nos ayudan a adentrarnos a un mundo lleno de información de cualquier área, teniendo un acceso y uso fácil para que tanto los niños como los profesores puedan entrar en él.

Delgado (2013) nos menciona algunas funciones principales que las TIC brindan en la educación, entre ellas destacan la alfabetización digital entre alumnos, profesores y padres de familia, el uso personal (de profesores y alumnos) para producir en ellos una comunicación, gestión y proceso de datos, que las bibliotecas y secretarías cuenten con este servicio es de mucha ayuda ya que se puede gestionar mejor los datos generales o específicos; y como más importante está el uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, además permite una comunicación con profesores de diferentes instituciones para compartir recursos, experiencias, informaciones y preguntas que puedan ayudar a mejorar sus procesos y métodos de trabajo.

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La importancia de las TIC en la Educación.

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Al paso de los años han surgido necesidades en la educación, una de ellas es el conocer y aplicar el uso de medios o herramientas tecnológicas de la información y comunicación en el ámbito educativo para facilitar el aprendizaje, haciéndolo más dinámico e interesante.