# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam perencanaan pembelajaran saat OJT adalah menyesuaikan rencana dengan kondisi nyata di kelas mulai dari karakter siswa yang beragam, keterbatasan sarana, hingga memastikan metode yang dirancang benar-benar dapat diterapkan secara efektif.

# data[].attributes.body
Setelah tiga kali OJT, murid menjadi lebih aktif, lebih paham materi, dan lebih baik dalam bekerja sama.

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT adalah menyesuaikan, memadukan serta menerapkan perencanaan pembelajaran dengan aksi nyata, karena kurangnya analisis terhadap karakteristik murid yang belum diketahui.

# data[].attributes.body
hal yang lebih menantang adalah dalam kegiatan ojt rekan guru dapat mengetahui adanya pengertian tentang PM saat pengimbasan,dan berdampak pada siswa/siswi

# data[].attributes.body
Hal yg menantang dalam kegiatan OJT :

Keterbatasan waktu antara tugas kerja dan pelatihan, miskonsepsi karena berdasarkan pemahaman sendiri, penyesuaian metode pelatihan dengan gaya belajar murid di sekolah.

# data[].attributes.body
menyusun kegiatan pembelajaran yang memuat prinsip dan pengalaman PM dengan menyesuaikan karakteristik peserta didik

# data[].attributes.body
Hal paling menantang ialah menyesuaikan proses pembelaran sesuai dengan pendekatan pembelajaran mendalam yang baru dipelajari. mengubah dan menyesuaikan langkah pembelajaran, model, metode, agar sinkron dengan prinsip pendekatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
paling menantang adalah pembuatan RPM, karena terkendala jarak dan waktu antara anggota kelompok sehingga pembahasan RPM jadi belum maksimal

# data[].attributes.body
yang menantang saat dalam proses perencanaan pembelajaran mendalam yaitu adanya keterbatasan sarana dan prasarana, beradaptasi dengan metode yang baru supaya benar benar tepat dalam proses pentransperan ke pada peserta didik.

# data[].attributes.body
memilih metode, media dan asesmen yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik murid serta tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan

# data[].attributes.body
Dari tiga kali OJT, saya belajar bahwa perencanaan yang matang, metode yang tepat, dan refleksi berkelanjutan sangat menentukan keberhasilan pembelajaran. Saya juga semakin memahami pentingnya menyesuaikan strategi dengan kebutuhan siswa dan melakukan perbaikan dari setiap pengalaman mengajar

# data[].attributes.body
murid lebih antusias dan aktif dalam pembelajaran serta terbiasa berkolaborasi dengan rekannya

# data[].attributes.body
Perubahan atau peningkatan yang terjadi pada murid setelah pelaksanaan OJT selama tiga kali yaitu murid menjadi lebih terbiasa untuk melakukan pembelajaran yang lebih efektif serta mendalam dan murid menjadi lebih memahami, memiliki kesadaran dan terlihat gembira dalam belajar

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi kebutuhan, minat, dan tingkat pemahaman siswa yang beragam

# data[].attributes.body
perubahan terhadap murid disekolah yang saya amati setelah mengikuti Pm siswa lebih aktif,paham,dan memahami

# data[].attributes.body
Hal yang menjadi tantangan dalam proses perencanaan pembelajaran yaitu menyesuaikan kebutuhan peserta didik dengan materi yang akan di berikan dan desain pembelajaran yang tepat sehingga peserta didik juga mampu merasakan pengalaman belajar.

# data[].attributes.body
1. Menyusun Rencana Pembelajaran yang Realistis dan Kontekstual

2. Memetakan Kebutuhan dan Karakteristik Siswa

3. Memilih Metode dan Model Pembelajaran yang Tepat

4. Menyusun Media dan Bahan Ajar yang Menarik

5. Manajemen Waktu Perencanaan

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam perencanaan pembelajaran OJT (On the Job Training) adalah keterbatasan waktu dan fasilitas, kesulitan menyesuaikan metode pembelajaran dengan variasi kemampuan peserta

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT menurut saya adalah bagaimana membuat perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi nyata siswa, kebutuhan siswa, dan karakteristik siswa di sekolah tempat pelatihan yang pada dasarnya belum kita ketahui.

# data[].attributes.body
Setelah menerapkan pendekatan pembelajaran selama 3 kali ojt, salah satu perubahan yang terjadi pada siswa ialah siswa menjadi lebih mudah untuk memahami, mengaplikasi, dan merefleksi sesuai dengan prinsip pembelajaran mendalam. partisipasi siswa dalam pembelajaran terlihat lebih meningkat meskipun masih belum berbanding lurus dengan hasil belajar.

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT adalah : karakteristik peserta didik yang beragam, sarana prasarana yang mendukung , waktu yang tersedia , metode pembelajaran yang dirancang harus efektif dan efisie.

# data[].attributes.body
Murid mulai menerapkan pemikiran kritis, memecahkan masalah dengan lebih sistematis

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT adalah menyesuaikan langkah - langkah pembelajaran dengan karakter yang di miliki siswa di kelas, dan penyesuaian kondisi jam belajar

(pagi, atau siang) saat pelaksanaan

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT yaitu menyiapkan LKPD berikut alat praktikum nya, karena terbentur dari ketersediaan alat praktikum di sekolah sesuai dengan materi yang mau diajarkan. Menumbuhkan minat siswa dalam melakukan praktikum secara online

# data[].attributes.body
hal yang paling menantang dalam proses perancanaan pembelajaran adalah mempersiapkan perencanaam pembelajaran, kerena pada saat itu saya terpilih menjadi guru model jadi harus menyiapkan strategi supaya murid dapat menerima pembelajaran yang disampaikan dan suasana kelas terkendali sehingga keadaan kelas berjalan sesuai yang diharapkan dan efektif.

# data[].attributes.body
Hal yang menantang di saat peran saya sebagai guru model adalah menyesuaikan perencanaan pembelajaran dengan kondisi nyata di sekolah tempat pelatihan PM, model pembelajaran dan manajemen waktu dengan penyesuaian kebutuhan dan karakteristik siswa di sekolah tersebut

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT adalah menganalisis kebutuhan belajar peserta didik yang beragam, serta menyusun metode dan model pembelajaran yang tepat.

# data[].attributes.body
murid-murid menjadi lebih terbuka dalam menerima materi yang disampaikan. mereka dapat memahami dengan baik dan lebih aktif dalam berpartisipasi di dalam kelas

# data[].attributes.body
setelah melaksanakan OJT, ada peningkatan dari keaktifan siswa, dan mereka dapat menerapkan langsung ke lingkungan luar atau masyarakat. dan dapat bekerja sama dengan rekan sejawat disaat melaksanakan tugas disekolah.

# data[].attributes.body
hal yang paling menantang adalah keterbatasan waktu, penyesuaian perencanaan pembelajaran dengan situasi murid yang beragam

# data[].attributes.body
Peningkatan Pemahaman Materi

Dengan perencanaan dan refleksi yang terus diperbaiki setiap pertemuan OJT, biasanya terjadi yaitu

a. penjelasan materi lebih jelas dan terstruktur

b. Aktivitas lebih relevan dengan kebutuhan murid

c. Murid lebih cepat memahami materi

# data[].attributes.body
Meningkatkan nya motivasi belajar, interaksi murid dan guru lebih baik serta hasil belajar lebih terlihat baik.

# data[].attributes.body
kita sebagai seorang guru haruslah senantiasa perlu untuk mempersiapkan diri dengan dinamika pembelajaran, maupun kondisi peserta didik. perubahan yang terjadi menuntut perbedaan perlakuan dari kita sebagai guru, sehingga beradaptasi dengan kondisi lingkungan belajar, materi, maupun siswa adalah sebuah keharusan.

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT menurut saya adalah membuat perencanaan yang sesuai dengan kondisi di dalam kelas, di mana setiap siswa mempunyai karakteristik yang berbeda-beda dan tingkat kemampuan yang berbeda-beda pula

# data[].attributes.body
Murid terlihat lebih aktif dan antusias selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

# data[].attributes.body
dengan mengikuti OJT tiga kali, murid merasa terlibat dalam proses pembelajaran dan lebih aktif

# data[].attributes.body
Perubahan yang terjadi pada siswa yaitu mereka lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran dan menanyakan kapan lagi praktikum secara online.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya dapatkan selama tiga kali OJT adalah meningkatnya pengetahuan mengenai pembelajaran mendalam baik bagi guru maupun murid. Dari ketiga pertemuan tersebut kelas yang saya ampu semakin terlihan aktif, kreatif dan mampu menggali potensi diri masing-masing. serta pengalaman belajar menjadi lebih bermakna

# data[].attributes.body
Murid lebih antusias dalam bekerjasama dalam kelompok (kolaboratif), memiliki kemampuan komunikasi yang baik setelah mendapatkan lingkungan belajar yang inspiratif

# data[].attributes.body
setelah tiga kali OJT, murid lebih aktif, kritis dan mampu berkolaborasi sesama teman satu kelompok dan murid sudah mampu memberikan contoh nyata terkait materi yang disampaikan.

# data[].attributes.body
dapat menyusun perencanaan PM yang menyesuaikan karakteristik dan kondisi siswa serta mulai memahami implementasi prinsip dan pengalaman PM dalam proses pembelajaran di sekolah serta assesment yang digunakan.

# data[].attributes.body
Saya belajar bahwa menjadi guru tidak hanya soal mengajar, tetapi juga bersikap profesional, mengelola rasa gugup, menjaga kesabaran dan empati, memberi pengalaman langsung untuk melatih diri menjadi lebih tenang dan percaya diri.

# data[].attributes.body
Perubahan atau peningkatan pada siswa setelah pelaksanaan OJT : Siswa semakin aktif, berani untuk memberikan pendapat, dan semakin bersemangat saat belajar.

# data[].attributes.body
perubahan atau peningkatan yang terjadi yaitu murid lebih aktif dalam proses pembelajaran, kemudian murid lebih cepat memahami matari yang disampaikan

# data[].attributes.body
Peningkatan yang terjadi pada murid setelah pelaksanaan OJT : Peserta didik menjadi lebih merasa enjoy dalam proses pembelajaran, Guru menjadi lebih banyak menggunakan variasi metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi siswa maupun sekolah, peserta didik lebih paham dalam menguasai materi belajar.

# data[].attributes.body
Perubahan murid :

Di kenalkan dengan 8 elemen profil lulusan yg menjadi tuntutan perkembangan jaman sebagai soft skillnya, murid memiliki pandangan tentang kemampuan praktis (hard skills) dan attitude yang sesuai dengan kondisi saat ini,Murid dibekali penempaan tentang kepercayaan diri, kemandirian, tanggungjawab, beradaptasi dan matang dalam mencapai keahlian tertentu secara profesional, serta murid memiliki sudut pandang yg lebih luas tentang kebutuhan sesuai keahliannya.

# data[].attributes.body
Yang terjadi setelah pelaksanaan OJT selama 3 kali adalah perencanaan pembelajaran lebih matang, saya lebih percaya diri dalam mengajar dan tidak merasa dikejar-kejar waktu karena jika siswa belum kuat pemahamannya maka perlu ditambah pertemuannya sampai tercapai.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya dapat dari kegiatan tersebut yaitu pentingnya membuat perencanaan pembelajaran yang matang.

# data[].attributes.body
para murid menjadi lebih terbuka dan percaya diri dan memiliki kesadaran dalam menerima materi pembelajaran. mereka sudah mulai berani menyampaikan pendapat dan menjadi lebih aktif dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
dari serangkaian OJT yang sudah dilalui, saya mendapatkan pelajaran penting bahwa pembuatan dan perumusan perencanaan pembelajaran berpengaruh pada kelancaran aktivitas di dalam kelas. guru harus memahami karakteristik murid, dan kemudian menyesuaikannya dengan gaya penyampaian pembelajaran di kelas.

# data[].attributes.body
a. penggunaan metode yang variatif seperti diskusi, tanya jawab, dan aktivitas kelompok dapat meningkatkan partisipasi murid. Murid lebih aktif dan suasana kelas menjadi lebih hidup.

b. pemilihan media yang sesuai, baik digital maupun non-digital, sangat mempengaruhi pemahaman murid. Media yang tepat dapat menjadikan materi lebih jelas dan menarik.

# data[].attributes.body
saya mendapatkan pemahaman yang baru, memberikan keterlibatan langsung secara aktif dalam pembelajaran. membuat peserta merasa bahagia nyaman dan aman bukan hanya sekedar bergembira saja.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang saya daptkan setelah melaksanakan kegiatan ojt tersebut saya pribadi merasa percaya diri,dampaknya menambah wawasan pengalaman hal baru

# data[].attributes.body
dengan mengikuti OJT 3 yang saya sadari bahwa sebelum melaksanakan kegiatan proses pembelajaran harus mempersiapkan diri dengan lebih tepat. dengan adanya OJT 3 kali ni harapannya mampu membuat proses pembelajaran lebih adaptif

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT adalah menyesuaikan teori dengan praktek langsung dalam kehidupan nyata karena PM menekankan dimana teori bisa dikaitkan dengan kehidupan nyata. Guru memiliki tantangan membimbing dan memberikan pengajaran kepada murid harus mampu memahami teori sampai mengaplikasikanya dalam kehidupan sehari-hari dan keterbatasan waktu juga menjadi tantangan bagi guru dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
setelah 3 kali OJT murid lebih percaya diri, motivasi belajar meningkat dan Meningkatnya kemampuan mengaitkan teori dengan praktik.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang dapat diambil dari OJT :

1. Dapat mengetahui cara menemukan kemampuan awal siswa.

2. Dapat menambah pengalaman tentang metode pembelajaran yang baru.

3. Dapat membuat perencanaan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya dapatkan dari pengalaman 3 kali OJT : menemukan cara pembelajaran yang bisa membuat siswa semakin aktif dalam proses pembelajaran dan membuat siswa semakin bersemangat saat proses pembelajaran

# data[].attributes.body
hal yang paling menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan ojt adalah menyusun metode rencana pembelajaran yang menyesuaikan dengan karakter murid yang dihadapi berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Hal yang saya dapat dalam 3 kali OJT adalah pembelajaran yang berkolaborasi antar disiplin ilmu dan teknologi, pembelajaran tentang asesmen dan merefleksi proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
pembelajran yang saya dapatkan selama mengikuti OJT adalah dalam pembelajaran kita harus bisa memahami karakter dan kebutuhan belajar tiap murid agar dapat memberikan metode dan dan pembelajaran yang sesuai.

# data[].attributes.body
Memperoleh beberapa pengalaman tentang kurikulum merdeka dengan pendekatan mendalam yang mengutamakan 3 prinsip; berkesadaran, bermakna dan menggembirakan. memperluas wawasan serta adaftif terhadap perubahan didunia pendidikan.

# data[].attributes.body
Menjadi lebih matang secara profesional lebih percaya diri dalam mengajar, dan lebih siap menjawab kebutuhan pembelajaran di kelas dengan peningkatan kemampuan pedagogik dan pengelolaan kelas, memahami kebutuhan dan minat murid dengan lebih baik, memperkuat kompetesi baik dengan pola pikir bertumbuh, terbuka terhadap berbagai pemikiran terkait aset yg bisa meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas, seperti menghadirkan bahan ajar yg aktual dan bermakna.

# data[].attributes.body
Hal yang paling menantang adalah bagaimana membuat proses pembelajaran yang sesuai dengan perbedaan kemampuan dan kecepatan belajar setiap murid.

# data[].attributes.body
dari tiga kali OJT pengalaman yang saya dapatkan adalah lebih memperhatikan perinsip PM, yang awalnya dalam perencanaan pembelajaran kita hanya fokus ke langkah-langkah pembelajaran, setelah mengikuti PM ternyata berfokuskan pada murid dengan perinsip PM, dan bagaimana merancang asesmen dan refleksi.

# data[].attributes.body
Perubahan atau peningkatan yang terjadi pada murid setelah pelaksanaan OJT selama tiga kali, murid sudah mulai senang dan bersemangat ketika diberikan kuis atau games yang beragam karena membuat mereka saling bekerja sama dan memiliki motivasi untuk menjadi yg terbaik.

# data[].attributes.body
Saya semakin menyadari pentingnya menyesuaikan perencanaan pembelajaran dengan kebutuhan siswa. perecanaan pembelajaran yang matang, pendekatan yang tepat, dan asesmen yang berkelanjutan menjadi penentu keberhasilan pembelajaran.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang saya dapatkan adalah membantu meningkatkan perencanaan pembelajaran dengan mengembangkan pendekatan mengajar yang berpusat pada peserta didik, mendapat pengetahuan baru yang bisa diterapkan secara berkelanjutan dan mengevaluasi proses dan hasil yang sudah didapat

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang didapatkan setelah tiga kali OJT yaitu siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran karena sadar bahwa belajar itu penting karena dapat diterapkan dalam kehidupan di masa depan nya. Dan bagi guru, dapat menerapkan prinsip dan pengalaman pembelajaran di setiap KBM yang dilakukannya dan terus beradaptasi terhadap perubahan dalam dunia pendidikan.

# data[].attributes.body
selama tiga kali pertemuan dalam melaksanakan ojt dengan metode dan model pembelajaran yang sama, murid bisa lebih paham dengan materi yang disampaiakan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

murid tampak lebih berani mencoba hl baru tanpa banyak ragu dan mulai percaya diri mempersentasikan hasil kerjaan.

# data[].attributes.body
dapat membuat perencanaan pembelajaran yang matang dan Belajar menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan dan kemampuan murid.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang saya dapatkan menggali pemahaman saya tentang penerapan pembelajaran mendalam mulai dari OJT 1 sampai dengan Ojt 3. saya bisa mengetahui perbeaikan yang harus dilakukan baik pada RPP nya maupun pada praktek mengajarnya.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang saya dapatkan adalah pentingnya menyusun rancangan pembelajaran agar pembelajaran dikelas berjalan dengan nyaman dan mengembirakan

# data[].attributes.body
ada beberapa pengalaman positif, memperoleh pengalaman tentang kurikulum merdeka dengan pendekatan mendalam yang mengutamakan tiga prinsip. berkesadaran, bermakana, dan menggembirakan. memperluas wawasan yang adaptif dalam dunia pendidikan.

# data[].attributes.body
murid lebih termotivasi dalam pembelajaran, hal ini terlihat dengan minat murid semakin meningkat ketika belajar.

# data[].attributes.body
Hal yang lebih menantang dalam proses perencanaan pembelajaran dalam kegiatan OJT yaitu mengidentifikasi kebutuhan, minat dan pemahaman murid yang beragam.

# data[].attributes.body
Perubahan atau peningkatan yang terjadi pada murid setelah OJT selama tiga kali yaitu murid mulai terlibat aktif dalam belajar, mampu berkolaborasi bersama kelompok, dan murid semakin bersemangar saat belajar.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya dapatkan dari pengalaman tiga kali OJT yaitu saya bisa berfokus pada penerapan penguatan konsep pembelajaran mendalam.