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La planificación estratégica en el ámbito educativo es un proceso mediante el cual se definen los objetivos a largo plazo de una institución educativa y se desarrollan estrategias para alcanzarlos. Implica analizar el entorno, establecer metas claras, asignar recursos, y tomar decisiones para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Este proceso asegura que la institución esté alineada con su misión y visión, y que responda a los desafíos y oportunidades del contexto educativo.

LUIS DE LEON 8-842-618

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Los recursos didácticos son herramientas o materiales que los maestros o profesores usan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Pueden ser desde libros y videos hasta juegos y actividades prácticas. La idea es que estos recursos hagan que las lecciones sean más interesantes y comprensibles, ayudando a los estudiantes a captar mejor la información y a participar activamente en su propio proceso de aprendizaje.

NATALY RODRÍGUEZ 9-750-785

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Evaluación del Aprendizaje: La evaluación del aprendizaje es el proceso de medir y analizar el progreso y el rendimiento de los estudiantes para determinar si se han alcanzado los objetivos educativos.

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La planificación estratégica es un proceso donde se organiza y establecen los objetivos . Es esencial para guiar y muestra como son las estrategias para cumplir los objetivos.

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El diseño curricular es el proceso de construcción de un plan de estudios para una asignatura específica o para la educación en su conjunto. Este implica que se debe identificar los objetivos de aprendizaje y crear una secuencia organizada de recursos para alcanzar esos objetivos.

Puede entenderse como una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

STEVEN QUINDE

PE-15-727

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Es aquella que se realiza para comprobar, los aprendizajes o las capacidades desarrollados por el estudiante al concluir un periodo completo y autosuficiente. En este documento se detalla como van evolucionando los resultado o enfoque de medicion utilizado en diversos entorno educativo y profesionales.

Jose Montilla

9-738-355

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1. ¿ Qué se?

R. Se que el currículo es un plan que organiza y guía el proceso de enseñanza y aprendizaje que define objetivos y contenidos a enseñar.

2. ¿ Qué aprendí?

R. El proceso Instruccional. Es planificación y experiencias educativas Patra facilitar el aprendizaje.

3. ¿ Qué deseo aprender?

R. Deseo aprender algunas herramientas o técnicas de sistematización. A cavalidad.

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Qué sé: El diseño instruccional es clave para planificar experiencias educativas efectivas, y el currículo no solo abarca contenidos, sino también habilidades y actitudes. Los procesos de introducción y sistemáticos son esenciales para implementar cambios educativos de manera estructurada.

Qué aprendí: Aprendí que todos estos elementos deben estar alineados y bien integrados para maximizar el aprendizaje y asegurar que se desarrollen las competencias deseadas en los estudiantes.

Qué me faltó por aprender: Me gustaría profundizar en cómo adaptar estos conceptos a diferentes estilos de aprendizaje, evaluar un currículo para que sea inclusivo, y ejecutar procesos sistemáticos en diversos contextos educativos.

LUIS DE LEON 8-842-618

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QUE SÉ

En cuanto a mi conocimiento, se desarrollar investigaciones, hacer análisis y ensayos, presentar contenidos, utilizar plataformas educativas, tanto para las enseñanzas como también para el aprendizaje.

QUE APRENDÍ

Obtuve conocimiento sobre el diseño instruccional y sus elementos siendo un mecanismo muy importante en la educación, también adquirí amplios contextos sobre el proceso de sistematización en los sistemas de instrucción, y sobre todo el tema amplio de la educación, El currículo y todos sus contenidos, desde los objetivos, el desarrollo y la participación en la sociedad, el mismo se realiza tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes en el entorno.

QUE QUIERO APRENDER

quiero aprender a ser un excelente docente, con grandes conocimiento y competencia, para desarrollar contenido con métodos y estrategias eficaces y eficiente en el ámbito educativo, proyectando cambio en las mentes de los estudiantes, dejando un legado de lo aprendido.

Jose Montilla

9-738-355

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¿Qué es?

En general que aplicar correctamente el diseño institucional, el currículo y los procesos de sistematización en la instrucción para mejorar la calidad educativa. Estos elementos interrelacionados son fundamentales para crear un entorno educativo que promueva el aprendizaje efectivo y la mejora continua.

¿Qué aprendí?

Diseño Institucional: El diseño institucional es esencial para la creación de un entorno educativo eficaz, ya que organiza y estructura los componentes de una institución para lograr sus objetivos.

Un diseño institucional bien planificado puede adaptarse a diferentes contextos y mejorar la calidad educativa y el bienestar de todos los involucrados.

Currículo: El currículo es una herramienta clave en la educación que guía el proceso de enseñanza y aprendizaje, y debe estar basado en teorías y enfoques que respondan a las necesidades de los estudiantes.

Procesos de Sistematización en la Instrucción: La sistematización en la instrucción permite organizar, analizar y mejorar las prácticas educativas, asegurando que las experiencias y aprendizajes se traduzcan en mejoras tangibles.

Utilizar herramientas como mapas conceptuales y software de análisis de datos facilita la sistematización y contribuye a la mejora continua de la educación.

¿Qué quiero saber?

Diseño Institucional ¿Cómo pueden adaptarse los principios del diseño institucional a distintos tipos de instituciones educativas?

Currículo: ¿Cómo se puede asegurar que el currículo se mantenga relevante y alineado con las necesidades actuales de los estudiantes?

Procesos de Sistematización en la Instrucción: ¿Qué herramientas y metodologías se pueden utilizar para sistematizar y mejorar las prácticas educativas?

SERAFINA ASPRILLA

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Qué sé:

Currículo: Es el plan que define qué se enseña y cómo.

Sistematización: Es ordenar y estructurar el proceso de enseñanza.

Diseño Instruccional: Es planificar cómo enseñar para asegurar que los estudiantes aprendan.

Qué aprendí:

Currículo: Es más que una lista; es un mapa detallado para guiar el aprendizaje.

Sistematización: Mejora la claridad y la eficiencia en la enseñanza.

Diseño Instruccional: Requiere definir objetivos, métodos y evaluaciones para ser efectivo.

Qué quiero aprender:

Currículo: Cómo hacerlo más flexible y actualizado.

Sistematización: Nuevas formas de organizar y evaluar el proceso educativo.

Diseño Instruccional: Técnicas para hacer el aprendizaje más dinámico y adaptado a las necesidades de los estudiantes.

Nataly Rodríguez 9-750-785

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Qué se: Los conceptos generales de Diseño instruccional, Currículo y Los Sistemas en la Instrucción

Qué aprendí: Detalles más profundos sobre los temas expuestos el día de hoy.

Qué me falto por aprender: más detalles sobre los sistemas en la instrucción.

Steven Quinde

PE-15-727

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Jenny Batista

El conductivismo y el cognitivismo son teorías que explican cómo aprendemos. El conductivismo se enfoca en cómo los estímulos del entorno nos hacen responder de ciertas maneras, y esto se ve en cosas como la repetición y el uso de premios o castigos para aprender. En cambio, el cognitivismo se preocupa más por lo que pasa dentro de nuestra mente cuando aprendemos, como cómo recordamos o comprendemos la información.

Yo creo que ambas teorías son importantes, pero en diferentes situaciones. Por ejemplo, el conductivismo puede ser útil para enseñar cosas básicas que requieren repetición. Sin embargo, cuando se trata de entender temas más complejos o de desarrollar el pensamiento crítico, el cognitivismo es más efectivo porque se centra en cómo organizamos y procesamos la información en nuestra mente. Creo que combinar estas dos teorías podría ayudar a adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.

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El conductivismo y el cognitivismo son teorías que explican cómo aprendemos. El conductivismo se enfoca en cómo los estímulos del entorno nos hacen responder de ciertas maneras, y esto se ve en cosas como la repetición y el uso de premios o castigos para aprender. En cambio, el cognitivismo se preocupa más por lo que pasa dentro de nuestra mente cuando aprendemos, como cómo recordamos o comprendemos la información.

Yo creo que ambas teorías son importantes, pero en diferentes situaciones. Por ejemplo, el conductivismo puede ser útil para enseñar cosas básicas que requieren repetición. Sin embargo, cuando se trata de entender temas más complejos o de desarrollar el pensamiento crítico, el cognitivismo es más efectivo porque se centra en cómo organizamos y procesamos la información en nuestra mente. Creo que combinar estas dos teorías podría ayudar a adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.