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Importancia / Justificación del problema → Reconoce el elementos, adaptación al problema de investigación. (escribir un texto sobre por qué es importante abordar ese tema y después subrayar con colores cada parte, debajo colocar una palabra que haga alusión al tema del color seleccionado).

MAPA CONCEPTUAL: a continuación agregamos el link correspondiente al mapa conceptual; se puede acceder al mismo clickeando sobre el URL descrito a continuación: https://www.mindmeister.com/es/3235323263/problema-de-investigaci-n

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Citas en la comunicación académica escrita --> Para citar fuentes de hechos, añadir al tema discutido en el texto y también para incluir comentarios breves.

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CONECTORES DISCURSIVOS:

Aditivos → Además, aparte, encima, es más, por añadidura, por si fuera poco, sobre todo.

Comparativos y de analogía → Tal como, semejante a, igual que, del mismo modo, lo mismo que, de parecida manera.

De precisión o particularización → A decir verdad, análogamente, asimismo, de hecho, en el fondo, en realidad, por otro lado.

Adversativos, contrarios y contraargumentativos → En cambio, ahora bien, antes bien, al contrario, después de todo, empero, eso sí, no obstante, por el contrario, sin embargo, todo lo contrario, a diferencia de.

Concesivos → No obstante, aunque, a pesar de, así y todo, aun así, con todo, de cualquier manera, de todas formas/maneras, de todos modos, en cualquier caso.

Consecutivos e ilativos → Entonces, por lo tanto, pues, en consecuencia, así pues, consiguientemente, de ese/este modo, por consiguiente, por ende, por tanto.

Explicativos → A saber, es decir, esto es, o sea.

Reformuladores→ Dicho con otras palabras, dicho en otros términos, dicho de otra forma/manera, de otro modo, más claramente, más llanamente.

Ejemplificativos → Por ejemplo, así, así por ejemplo, así tenemos, verbigracia.

Rectificativos → Mejor dicho, más bien, por mejor decir.

Recapitulativos → En suma, en una palabra, en fin, en resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, resumiendo, total.

De ordenación → A continuación, antes de/que nada, de una/otra parte, en (primer-segundo…) lugar/término, finalmente, para empezar, para terminar, primeramente.

De apoyo argumentativo → Pues bien, así las cosas, dicho sea de paso, en vista de ello.

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Red conceptual, Marco teorico - Hernandez Sampieri

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Problema de investigación:

Pasos: Percepción, Observación Científica, Generación de preguntas, Fluidez de ideas, Investigaciones

Tener en cuenta: Población, variables, ubicación temporal y espacial.

Marco teórico: Implica el desarrollo de una perspectiva teoría. Permite analizar los resultados del trabajo de campo. - Collado & Hernandez

Supone la búsqueda o rastro de literatura que se relaciona con el problema de investigación. Permitiendo conocer lo que se sabe sobre ese tema. Significa seleccionar las fuentes, identificando si es una fuente primaria, secundaria o terciaria. Analizarlas para posteriormente desarrollar un texto que integre lógicamente los conceptos elegidos. Es fundamental respetar la autoría de los autores consultados, indicando claramente si es una cita directa o indirecta, señalando autor, año y página.

Collado & Hernandez citando a Yedigis y Wenbach presentan la idea de perspectiva teórica identificando:

Proceso → Se sondea, rastrea y analiza el “conocimiento disponible” asociado al problema planteado

Producto → se relaciona con el marco teórico

Árbol de conceptos → permite organizar en una primera instancia los temas a desarrollar en el marco teórico y las fuentes a consultar, en cada tema desarrollado. (se pone un titulo y se separa en capítulos, citando en APA e ISO)

Bucle → la elaboración del bucle corresponde a una segunda instancia que implica la toma de decisiones sobre la secuencia de temas a desarrollar al momento de elaborar el contenido del capítulo.

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Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Se derivan de la teoría existente (Williams, 2003) y deben formularse a manera de proposiciones. De hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de investigación. Cabe señalar que en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos hipótesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su veracidad.

Las hipótesis son el centro, la médula o el eje del método deductivo cuantitativo.

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Para realizar los objetivos es importante la elección de un verbo. Buscarás el significado de los siguientes verbos y por lo menos dos sinónimos de cada uno.

1. Caracterizar: Determinar los atributos peculiares de alguien o de algo, de modo que claramente se distinga de los demás. Usado también como pronominal.

Sinonimos: calificar, señalarse, significarse, singularizarse.

2. Analizar: Someter algo a un análisis (Análisis: Distinción y separación de las partes de algo para conocer su composición).

Sinónimos: examinar, estudiar, observar, pensar, considerar, comparar.

3. Evaluar: Señalar el valor de algo- Estimar, apreciar, calcular el valor de algo.

Sinónimo: valorar, calcular, estimar, tasar, justipreciar, determinar.

4. Determinar: Decidir algo, despejar la incertidumbre sobre ello. Hacer que alguien decida algo.

Sinónimo: decidir, resolver, concluir, acordar.