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Recursos didácticos presenciales y en línea.

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Recursos didácticos presenciales y en línea.

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Tema: Recursos gráficos y auditivos

Actividad: Muro digital

Alumna: Claudia Sánchez Luna

5to cuatrimestre

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Libros, carteles murales y prensa en las aulas.

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Libros, carteles murales y prensa en las aulas.

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El cartel publicitario e informativo nace vinculado a las grandes urbes.

Las calles urbanas y sus entornos cada vez más densos y poblados gestaron el escenario ideal para la proliferación de los grandes carteles murales, que con la combinación sintética de imágenes con textos, han tenido como principal misión la de informar y convencer.

Los carteles también nos ofrecen la posibilidad de trabajarlos en la enseñanza no sólo con su análisis a través de lecturas de imágenes, sino también mediante la creación de producciones propias de los alumnos, desarrollando sus destrezas intelectuales y manuales e interconexionando el lenguaje icónico con el verbal.

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Creación y elaboración de carteles murales

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Creación y elaboración de carteles murales

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En la elaboración de carteles, hay que tener presente el contenido que se quiere transmitir; las imágenes que van a servir como soporte al mensaje, estudiando los receptores de las mismas y qué diseños pictóricos son los más idóneos, los tipos de grafías y su ubicación, los colores, las conexiones entre textos e imágenes, la capacidad de impacto y sugestión.

Los alumnos desarrollan destrezas plásticas manuales, propias de estas áreas de conocimiento, ponen en funcionamiento un conjunto de habilidades y aptitudes técnicas mucho más amplias que afectan interdisciplinarmente a todo el proceso de aprendizaje.

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Los periódicos no son libros de texto, no se han hecho ni para enseñar propiamente, pero a pesar de todo, una formación que no emplea la prensa diaria, difícilmente podrá tener como objetivo el conocimiento de la realidad y el entorno.

En los periódicos cabe de todo, pero esa pluralidad de informaciones, esas contradicciones permanentes son el mejor instrumento para ayudar a los alumnos a partir de la vida misma, de la realidad social y profesional que le rodea, para construir sus propias situaciones de aprendizaje.

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La utilización didáctica de la prensa se ha analizado tradicionalmente en tres grandes ámbitos de utilización: auxiliar didáctico, objeto de estudio y técnica de trabajo.

La prensa puede emplearse como técnica de

expresión personal y creativa de los alumnos, convertir este medio en un sistema propio de información, permite favorecer la existencia de una plataforma comunicativa para la comunidad educativa.

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Este medio o recurso se caracteriza por su gran potencialidad para la información, comunicación y revalorización de la cultura oral y la palabra hablada.

Considerando a la radio como un recurso integrado a las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines didácticos, se puede producir en dos sentidos:

La radio como recurso didáctico para la adquisición de conocimientos y facilitar el aprendizaje, tomando al educando como destinatario de programas especializados.

La radio como un recurso didáctico que brinda la oportunidad tanto al educando como al docente, de hacer radio y utilizarla como herramienta escolar.

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Lectura propuesta del tutor: Recursos gráficos y auditivos.pdf - Google Drive